In de digitale wereld kan alles wat we doen openbaar worden gemaakt. Het gebruiken van ideeën en producten van anderen en deze als je eigen presenteren, of het niet vermelden van de bron, wordt als taboe beschouwd en brengt ethische risico's met zich mee.

Het plagiaatincident tijdens de Genius Olympiade, dat ertoe leidde dat de organisatoren de prijs van de leerling introkken en de begeleidende docent tot eind 2024 uitsloten van verdere begeleiding, dient als een les over hoe de obsessie van volwassenen met prestaties leerlingen onbedoeld meesleurt in een spiraal van oneerlijkheid, gebrek aan respect voor anderen en zichzelf, en schade aan het zelfvertrouwen van kinderen door valsspelen en onprofessioneel gedrag. Het ontnam de leerling bovendien alle toekomstige mogelijkheden om in de VS te studeren, zelfs als zijn aanvraag aan de criteria voldeed, simpelweg vanwege het "litteken" van academische integriteit dat publiekelijk in de media aan het licht kwam.

Illustratieve foto: VNA

Laten we eerlijk zijn. Hoeveel ouders hebben hun financiële middelen en sociale status gebruikt, gebruiken ze nog steeds of zullen ze gebruiken om de schoolprestaties van hun kinderen te beïnvloeden en hen een voorsprong te geven op basis van hun werkelijke capaciteiten? Hoeveel leerkrachten onderdrukken nog steeds achteloos het onafhankelijke denken en de creativiteit van jonge kinderen door ideeën op te dringen, rolmodellen te bieden of zelfs alles voor hen te doen om hun leerlingen te helpen prijzen te winnen en hun eigen persoonlijke merk op te bouwen?

De essentie van betaalde competities zoals de Genius Olympiad, waar deelnemers alleen een titel winnen, is simpelweg een kans voor kinderen om contact te leggen, ervaringen op te doen en hun horizon te verbreden. Volwassenen hebben de betekenis ervan echter verdraaid en er een wedstrijd van gemaakt om prestaties te leveren, een oppervlakkige poging om het uiterlijk van talentprofielen te verbeteren waar ouders weinig vertrouwen in hebben.

Er is niets mis mee om te willen dat je kind aan topuniversiteiten over de hele wereld studeert. Als studenten hun eigen doelen stellen, ambities hebben, toewijding tonen en gemotiveerd zijn om aan alle eisen te voldoen met betrekking tot GPA, IELTS-scores, buitenschoolse activiteiten, wetenschappelijk onderzoek, enzovoort, dan valt er niets te bespreken. Veel ouders moeten echter tientallen, zelfs honderden miljoenen VND betalen aan adviesbureaus voor studeren in het buitenland om sjablonen te laten maken en hun aanvragen te laten verbeteren, terwijl de studenten simpelweg wachten op hun vertrekdatum. Dat is een heel ander verhaal.

Het directe gevolg hiervan is dat veel studenten worden toegelaten tot uitstekende scholen in de VS, het VK en Australië, maar dat ze het studietempo niet kunnen bijhouden. Ze worden onzeker, trekken zich terug, verliezen hun motivatie en wilskracht, raken depressief en krijgen zelfs suïcidale gedachten...

Volwassenen moeten daarom leren dat het doel voor hun kinderen niet alleen draait om titels en prestaties. Het grotere doel is om hen te helpen een evenwichtige persoonlijkheid te ontwikkelen, uit te blinken in kennis, een goede mentale gezondheid te behouden en de vaardigheden te beheersen om zich aan te passen aan veranderingen in het leven.

Bouw zelfvertrouwen op bij je kinderen, stimuleer zelfstandigheid, zelfredzaamheid in hun denken en creativiteit in hun aanpak. Leer ze het belang van eerlijkheid, respect voor anderen en zelfrespect. Ouders moeten zelf het goede voorbeeld geven op het gebied van academische integriteit, aangezien dit een cruciaal element is voor een duurzame toekomst voor hun kinderen.

Universitair docent dr. Tran Thanh Nam, hoofd van de faculteit Onderwijswetenschappen, Universiteit voor Onderwijs - Nationale Universiteit van Vietnam, Hanoi

*Bezoek de sectie Wetenschapseducatie voor gerelateerd nieuws en artikelen.