Toewijding aan de leraar

Naast het salaris ontvangen leraren ook anciënniteitstoeslagen en professionele incentives voor degenen die direct lesgeven, variërend van 25% tot 70%. Leraren die werken op gespecialiseerde scholen en in gebieden met bijzonder moeilijke sociaaleconomische omstandigheden, hebben recht op een aantal bijbehorende toeslagen en subsidies.

In sommige functies en bij sommige soorten werk ontvangen leraren ook extra toelagen, subsidies en andere vergoedingen. Deze toelagen en subsidies dragen bij aan een beter inkomen, waardoor leraren zich zekerder voelen in hun werk en gemotiveerd worden om in het vak te blijven.

Het salaris-, toelage- en beloningsbeleid voor leraren kent echter nog steeds veel tekortkomingen. De meeste leraren (met uitzondering van docenten aan hogescholen en universiteiten en docenten in het beroepsonderwijs ) hebben momenteel een lager salaris dan ambtenaren in veel andere sectoren. Het beleid om lerarensalarissen te koppelen aan de hoogste salarisschalen binnen de administratieve loopbaan, hoewel al lang geleden voorgesteld, is nog steeds niet gerealiseerd.

Bovendien is de inkomenskloof tussen beginnende en ervaren docenten nog steeds groot. Hoewel ze hetzelfde curriculum geven en dezelfde professionele druk ervaren, genieten ervaren docenten hogere salariscoëfficiënten en toeslagen. Hoewel de voorkeurstoeslagen gelijk zijn, worden ze berekend op basis van de salariscoëfficiënt, waardoor de kloof nog groter is.

Gedurende de eerste vijf jaar ontvangen leraren alleen een salaris op basis van de coëfficiënt en voorkeurstoeslagen, maar geen anciënniteitstoeslagen. Velen worden gedwongen om extra banen aan te nemen om rond te komen, of zelfs het onderwijs te verlaten. Het is niet moeilijk te verklaren waarom het aantal leraren dat ontslag neemt en van carrière verandert, de neiging heeft toe te nemen, vooral onder jonge leraren.

Momenteel draagt de onderwijssector een groot aantal belangrijke verantwoordelijkheden om doorbraken te creëren in de ontwikkeling van onderwijs en opleidingen. Er is een reeks nieuwe beleidsmaatregelen geïmplementeerd, die zowel het aantal leerkrachten in de klas verhogen als de kwaliteit van het team verbeteren. Deze omvatten het universeel maken van voorschools onderwijs voor kinderen van 3 tot 5 jaar; het invoeren van twee lesuren per dag; het verbeteren van de vreemde-taalvaardigheid van leerlingen; het geleidelijk aan introduceren van Engels als tweede taal op scholen...

Het lerarentekort is echter nog steeds in veel regio's aanwezig. In april 2025 waren er in het hele land nog steeds 102.097 leraren tekort op alle niveaus van het kleuteronderwijs en het algemeen onderwijs, vergeleken met het quotum dat het Ministerie van Onderwijs en Vorming heeft vastgesteld. Er is niet alleen een tekort aan mensen, maar het is ook moeilijk om goede mensen te vinden voor het onderwijs.

In die context heeft het door het Ministerie van Onderwijs en Vorming aangekondigde ontwerpbesluit inzake het salaris- en toelagebeleid voor leerkrachten bijzondere aandacht gekregen. Het belangrijkste nieuwe punt is het voorstel voor een speciale salariscoëfficiënt van 1,25 voor kleuterleidsters en 1,15 voor andere leerkrachten, met als doel de geleidelijke realisatie van het beleid van "het hoogst scorende lerarensalaris" in de administratieve sector.

Bovendien worden in het ontwerp ook vakken toegevoegd die een verantwoordelijkheidsvergoeding krijgen; vakken die een mobiliteitsvergoeding krijgen... Dit is een positief signaal, dat blijk geeft van meer respect en waardering voor de waarde van het werk van leraren in de context van fundamentele en alomvattende onderwijsinnovatie.

Zodra het salaris voldoende is om van te leven, en echt past bij de missie van het beroep, zullen leraren zich er met hart en ziel voor inzetten. En wanneer het beleid eerlijk en eervol genoeg is, zal het beroep van leraar weer de keuze worden van getalenteerde en toegewijde mensen. Salarishervorming is niet alleen een kwestie van aantallen of rangen; het is een maatschappelijke verbintenis met degenen die de zaden van kennis voor de toekomst zaaien.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/loi-cam-ket-voi-nguoi-thay-post755374.html