 |
| Docenten van de Hop Thanh middelbare school ( Lao Cai ) brengen de studieboeken rechtstreeks naar de huizen van de leerlingen. |
De Hop Thanh middelbare school heeft 284 leerlingen, waarvan slechts 16,9% de mogelijkheid heeft om online te studeren. Om ervoor te zorgen dat alle leerlingen hun kennis tijdens de Covid-19-pandemie kunnen versterken, heeft de school het initiatief "Leerhandboek" ingevoerd, dat in eerste instantie effectief is gebleken. Directeur Tran Quoc Trung verklaarde: "De school voert dit initiatief sinds 23 maart uit. De inhoud van het Leerhandboek is gebaseerd op het vereenvoudigde curriculum van het Ministerie van Onderwijs en Training en is zorgvuldig onderzocht en besproken door het schoolbestuur en de vakgroepen om zo goed mogelijk aan te sluiten bij de behoeften van de leerlingen. Na bijna een maand deze lesmethode te hebben toegepast, hebben de leerlingen de lessen goed begrepen, zoals blijkt uit de resultaten van de opdrachten."
Leren via huiswerkbladen vereist nauwe coördinatie tussen gezinnen, scholen en lokale autoriteiten. Mevrouw Tan Ta May, moeder van Hau Di Cha (een leerling in de negende klas van de Trinh Tuong Semi-Boarding Ethnic Minority Secondary School in het district Bat Xat), vertelde dat haar gezin vanwege financiële problemen geen computer of multimediatelefoon voor haar kind kon betalen voor online lessen. De manier waarop de leraren de opdrachten thuis bezorgden, hielp haar kind om zijn of haar schoolwerk niet te verwaarlozen tijdens het thuisblijven. Ze maakte gebruik van de avonden om haar kind te helpen met het huiswerk en communiceerde regelmatig telefonisch met de mentor om haar kind aan de opdrachten te herinneren.
De Trinh Tuong-kostschool voor etnische minderheden heeft 528 leerlingen, van wie meer dan 8% de mogelijkheid heeft om online te studeren. Volgens de adjunct-directeur, de heer Nguyen Quang Chung: Op maandagochtend bezoeken de toegewezen docenten de huizen van elke leerling om huiswerkopdrachten uit te delen volgens een lijst. De volgende maandagochtend halen de docenten de opdrachten weer op en delen ze nieuwe uit. Diezelfde middag organiseert de school vakdocenten om de opdrachten na te kijken en te corrigeren. De school heeft vakgroepen toegewezen aan docenten die verantwoordelijk zijn voor de basisvakken (Vietnamese literatuur, wiskunde, vreemde talen, biologie, natuurkunde, scheikunde, geschiedenis en aardrijkskunde) om oefeningen voor de leerlingen te maken. Deze oefeningen worden vervolgens samengevoegd tot een gemeenschappelijk examen van 10 punten (wiskunde 3 punten; literatuur 3 punten; vreemde taal 1,5 punt; biologie, natuurkunde, scheikunde, geschiedenis en aardrijkskunde elk 0,5 punt), dat vervolgens wordt afgedrukt en aan de leerlingen wordt uitgedeeld. Naast het uitdelen van studiemateriaal aan leerlingen, begeleiden en ondersteunen docenten leerlingen ook direct bij kennis die ze niet begrijpen; en geven ze voorlichting en herinneren ze leerlingen aan maatregelen om infectieziekten thuis te voorkomen en te bestrijden.
Op dezelfde manier bereiden de leerkrachten van de Thanh Kim basisschool (in de stad Sa Pa) wekelijks vijf werkbladen voor elke leerling voor, zodat elke leerling er dagelijks één ontvangt. De week erna delen de leerkrachten nieuwe werkbladen uit en verzamelen ze de ingevulde werkbladen voor beoordeling en feedback. Directeur Nguyen Dac Chien verklaarde dat 100% van de leerlingen afkomstig is uit etnische minderheidsgroepen, voornamelijk de Dao en Mong, en uit economisch achtergestelde milieus komt. Naast school helpen de leerlingen hun ouders ook met landbouw en bosbouw. Veel ouders maken zich niet echt zorgen over de opleiding van hun kinderen. Daarom heeft de school leerkrachten naar elk dorp gestuurd om werkbladen uit te delen, extra bijles te geven aan leerlingen die moeite hebben met de stof en leerlingen proactief te bellen om hen aan te moedigen thuis ijverig te studeren. Dit is een tijdelijke oplossing, maar het heeft geholpen voorkomen dat leerlingen achterop raakten met hun studie tijdens de verlengde schoolsluiting vanwege de pandemie.
De heer Nguyen Anh Ninh, directeur van het Departement Onderwijs en Training, verklaarde: Elke school heeft zijn eigen lesmethoden die zijn afgestemd op de lokale omstandigheden, waardoor alle leerlingen hun kennis kunnen versterken, ook buiten schooltijd. Een van de beste methoden is het geven van huiswerk aan leerlingen ter herhaling, zodat docenten de kwaliteit van het zelfstudieproces kunnen beoordelen. Het Departement Onderwijs en Training biedt scholen ook richtlijnen voor herhalingsmateriaal. Basisscholen richten zich op het herhalen en consolideren van de geleerde kennis en het ontwikkelen van vaardigheden (schrijven, rekenen, tekenen, beeldhouwen, enz.); de inhoud en moeilijkheidsgraad moeten geschikt zijn voor de leerlingen, om druk en overbelasting te voorkomen. Voor middelbare scholen ontwikkelen vakgroepen zelfstudiegidsen voor elk vak, waarmee leerlingen de geleerde kennis kunnen herhalen, systematiseren en zelfstudievaardigheden kunnen ontwikkelen.
Wij zijn ervan overtuigd dat dankzij de inspanningen van de leerkrachten en de veerkracht van de leerlingen, ook al gaan ze niet fysiek naar school, hun leerdoelen gehandhaafd en gewaarborgd zullen blijven.
Bron: http://laocai.edu.vn/tin-trong-nganh/mang-chu-den-vung-kho-473057
