Transparantie met open klaslokalen

Het voorschoolse en basisonderwijs in Ho Chi Minhstad heeft de laatste tijd veel innovaties en creaties gezien die aansluiten bij de ontwikkelingen. Een daarvan is het open school- en open klasmodel.

Vertrouwelijke ouders, plezierige studenten

Op een ochtend in november 2024 gingen kleuters en leerkrachten van de 19/5 City Kindergarten (District 1, Ho Chi Minhstad) naar de binnenplaats om yoga te beoefenen onder begeleiding van mevrouw Thai Thi Kim Anh, een ouder wiens kind op deze school zit.

Mevrouw Kim Anh is yogadocente en dit is de eerste keer dat ze naar de school van haar kind gaat om de leerkrachten en andere kinderen les te geven. "Een van de dingen die me altijd blij maakt op de school van mijn kind, is de oprechtheid van de leerkrachten en het kinderopvangpersoneel. De school is open, openbaar en transparant voor ouders, van de lunch tot het lesprogramma, en nodigt ouders altijd uit om mee te doen aan de vele activiteiten van de school, zoals voedingsfestivals, kinderlessen, koffiezetdagen voor ouders en kinderen. En nu mag ik yogales geven aan leerkrachten en kinderen," aldus mevrouw Kim Anh.

Leerlingen van de Dinh Tien Hoang basisschool, district 1, Ho Chi Minhstad in een klas in het Vietnamees Historisch Museum

Ook in een andere open klas van de 19/5 City Kindergarten mochten ouders meedoen aan de activiteit "Afbeeldingen op bloempotten afdrukken". Grootouders, ouders en kinderen namen deel aan stappen zoals het maken van familiefoto's, het afdrukken van foto's, het "ontwikkelen van foto's", het afdrukken van foto's op bloempotten en het samen planten van een bloempot. Mevrouw Nguyen Thi Tra My, een gepensioneerde wiskundelerares aan de Nguyen Huu Huan High School (Thu Duc City, Ho Chi Minhstad), vertelde dat ze alleen al door de ogen, gebaren en woorden van leerkrachten met kinderen in een klas de warmte en het vertrouwen van leerkrachten en kinderen voelde. "Open scholen en open klassen zorgen ervoor dat het onderwijs transparanter wordt, ouders hebben meer vertrouwen in de school. Gezinnen en scholen hebben meer connecties, en van daaruit komen de voordelen bij de leerlingen zelf terecht," aldus mevrouw Tra My.

WEES CREATIEF OM KINDEREN AAN TE TREKKEN

De strijd om elke les niet alleen kennis over te brengen, maar ook te inspireren en de liefde voor leren bij leerlingen te kweken, zodat elke leerling zijn of haar eigen talenten kan ontwikkelen, is de drijvende kracht van basisschoolleraren in Ho Chi Minhstad in het nieuwe tijdperk. Dit dwingt hen om uit hun comfortzone te stappen, traditionele lesmethoden te veranderen, nieuwe methoden te verkennen, moderne technologie toe te passen of ervaringsgerichte leeractiviteiten te integreren, waardoor leerlingen leren door oefening en ontdekking .

Op de Dinh Tien Hoang basisschool, district 1, kregen leerlingen uit groep 5 op 12 en 14 november een les geschiedenis en aardrijkskunde, geïntegreerd met lokaal onderwijs in het Vietnamees Historisch Museum (district 1). In de museumruimte werden de leerlingen door leerkrachten georganiseerd om diverse activiteiten te doen, zoals het leren over de basisbeginselen van de koninkrijken Van Lang, Au Lac, Phu Nam en Champa.

Een voorbeeld is mevrouw Nguyen Thi Bich Duyen, leerkracht aan de Le Van Tam basisschool in het district Tan Phu in Ho Chi Minhstad – die onlangs door het Ministerie van Onderwijs en Opleiding werd erkend als een van de beste leerkrachten van 2024. Mevrouw Duyen organiseert al jaren open activiteiten, zoals het uitnodigen van ouders om aanwezig te zijn, het geven van co-teaching aan een klas en het meenemen van leerlingen naar lessen buiten het echte leven, samen met hun ouders...

Kinderen en ouders doen mee aan de open les op 19/5 City Kindergarten

Mevrouw Duyen deelde: "Elk schooljaar nemen 1-2 ouders van leerlingen deel aan co-teaching met mij over onderwerpen die verband houden met hun beroep. Ongeveer 10-20% van de ouders van leerlingen neemt deel aan open lessen in de klas en ongeveer 50-60% van de ouders van leerlingen neemt deel aan ervaringsgerichte activiteiten met leerlingen buiten de klas. Door open activiteiten krijg ik positieve feedback van ouders van leerlingen, waardoor hun vertrouwen in mij toeneemt. Leerlingen zijn erg enthousiast om deel te nemen aan open lessen. Hierdoor worden ze aangevuld en ervaren ze de nodige vaardigheden in de praktijk, naast de kennis die ze uit boeken hebben geleerd...".

De open lessen verrasten ook de ouders van de deelnemende leerlingen. Op de Thuan Kieu basisschool, district 12, organiseerde mevrouw Ngo Thi Hoa een les in de schoolkantine om leerlingen te leren over voedselveiligheid en hygiëne. Leerlingen uit groep 3 t/m 5 konden elke zak cake en fles melk vasthouden en observeren en oefenen met het onderscheiden van veilig voedsel. In een andere les opende leerkracht Truong Thi Thuy Duong, groep 4 t/m 5, een klaslokaal op het voetbalveld van de school. Dit was echter geen les lichamelijke opvoeding, maar een wiskundeles, met als les "Aantal herhalingen van een gebeurtenis". De toepassing van het flipped classroom-model en de verandering van klaslokaalruimte lieten de ouders van de deelnemende leerlingen de creativiteit en toewijding van de leraren van vandaag voelen.

" IN" DE KLAS, GEEN DRUK MEER

Mevrouw Tran Thi Thu Huong, directeur van de Dinh Tien Hoang basisschool in district 1, zei dat het open school- en open klasmodel in de eerste plaats effectief is voor de leerlingen zelf. Bijvoorbeeld, met geschiedenis- en aardrijkskundelessen buiten het museum gaan leerlingen op excursie, verlaten ze de traditionele klasruimte, bekijken ze artefacten met eigen ogen en luisteren ze naar directe uitleg van experts met goede, boeiende stemmen. Tegelijkertijd kunnen leerlingen uitwisselen en bespreken wat ze hebben bezocht, waardoor ze meer geïnteresseerd raken in het leren en het vastleggen van veel zinvolle kennis. Mevrouw Huong gelooft dat innovatie en creativiteit van elke leerkracht een onvermijdelijke vereiste is in het dagelijks werk; dit creëert geen extra druk voor leerkrachten en leerlingen.

"Als leraren van hun beroep houden, zullen ze altijd toegewijd zijn en creatieve methoden zoeken in het onderwijsproces, zodat de lessen zo effectief mogelijk zijn voor de leerlingen. Bovendien zullen de leerlingen tijdens elke les plezier en inspiratie uitstralen", aldus mevrouw Huong.

Het model van de ‘open school’ en het ‘open klaslokaal’ zal veel voordelen opleveren voor leerlingen, gezinnen, scholen en de maatschappij.

Expert Tran Thi Que Chi, adjunct-directeur van het Institute for Educational Sciences and Training (IES), zei ook dat wanneer scholen worden versterkt met "open school"- en "open klas"-modellen, dit veel voordelen zal opleveren voor leerlingen, gezinnen, scholen en de maatschappij. Ten eerste zijn scholen transparant, begrijpen ouders het onderwijsprogramma van de school en wordt de band tussen ouders en scholen hechter. Ten tweede zijn leerlingen meer geïnteresseerd in kennis in open klaslokalen, van waaruit ze levensvaardigheden, sociale vaardigheden en denkvermogen ontwikkelen. En ten tweede draagt ​​de innovatie van leraren ook bij aan het stimuleren en inspireren van de creativiteit van leerlingen.

En belangrijker nog, volgens mevrouw Que Chi, moeten scholen en klassen een positieve leercultuur creëren. "Innovatie en creativiteit zijn pas echt effectief als ze gebouwd zijn op een fundament van positief leren. Dat wil zeggen: niet het najagen van prestaties, maar het stimuleren van de geest van echt, effectief en plezierig leren, en het respecteren van de creativiteit van leerlingen en leraren", aldus mevrouw Que Chi.

Ministerie van Onderwijs en Opleiding stimuleert de ontwikkeling van 'open klaslokalen'

In het document waarin enkele activiteiten aan het begin van het nieuwe schooljaar 2024-2025 worden begeleid voor leerlingen die zich voorbereiden op het schooljaar, verzoekt het ministerie van Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad basisscholen om plannen te ontwikkelen om de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren, de kwaliteit van het onderwijs bij alle ouders onder de aandacht te brengen, de implementatie van het "open klaslokaal"-model te blijven bevorderen, ouders uit te nodigen om naar de klas te komen en deel te nemen aan leer-, speel- en leefactiviteiten van leerlingen in de klas, en om seminars, clubs en educatieve activiteiten van de school bij te wonen.

Het ministerie biedt ook richtlijnen voor veel andere belangrijke onderwerpen. Zo moet de schooldirecteur proactief het schoolplan opstellen, een flexibel en passend lesrooster opstellen en een plan ontwikkelen en implementeren om onderwijs in digitale burgerschapsvaardigheden te implementeren, conform officieel bericht nr. 3899/QD-BGDDT van 30 juli 2024 van het Ministerie van Onderwijs en Vorming. De implementatie moet aansluiten bij de psychologische kenmerken, het cognitieve ontwikkelingsniveau van basisschoolleerlingen en de schoolomstandigheden; het mag geen druk of overbelasting veroorzaken voor leerlingen en leerkrachten.

Bron: https://thanhnien.vn/minh-bach-voi-lop-hoc-mo-185241122180619481.htm