Verbeter het leven van leraren

De Nationale Assemblee concentreert zich momenteel op de bespreking van Resolutie nr. 71-NQ/TW van het Politbureau van 22 augustus 2025 over strategische doorbraken in de ontwikkeling van onderwijs en opleidingen, waarbij mensen, met name leraren, centraal staan in de ontwikkeling. Veel afgevaardigden van de Nationale Assemblee zijn het erover eens dat het noodzakelijk is om leraren een voorkeursinkomen en uitstaande toelagen te bieden om personeel aan te trekken en te behouden en de arbeidsomstandigheden te verbeteren, met name in achterstandsgebieden.

Báo Tuyên Quang•19/11/2025

Veel moeilijkheden

In het nieuwe schooljaar 2025-2026 bracht de informatie over resolutie nr. 71-NQ/TW vreugde onder leraren die verblijven op scholen en in dorpen in bergachtige en grensgebieden, waar veel moeilijkheden zijn.

Verwacht wordt dat resolutie 71 een drijvende kracht zal zijn om leraren op school en in de klas te houden.

Na bijna 13 jaar gewerkt te hebben op scholen in de hooglanden, kan lerares Nguyen Thi Thuyen, de Ban Khoan-school, de Thuong Nong-basisschool en de Thuong Nong-commune, de dagen dat ze haar carrière begon nog steeds niet vergeten. Mevrouw Thuyen vertelde dat ze de afstand van het centrum naar de scholen te voet moest afleggen, maar dat haar liefde voor kinderen haar motiveerde om het te proberen. De scholen in de Thuong Nong-commune werden allemaal bezocht door kinderen van de etnische groepen Tay, Dao en Mong. Veel kinderen, hoewel ze net begonnen met de kleuterschool, moesten bergopwaarts klimmen en door bossen klimmen om bij de les te komen. Zelfs mevrouw Thuyen, wiens huis bijna 70 km van de school verwijderd was, zag haar familie alleen in het weekend en haastte zich dan aan het begin van de volgende week terug naar school.

Er is een lerares die dit jaar ouder is dan 50, maar al bijna 20 jaar aan moeilijke scholen verbonden is: lerares Duong Thi Mai, La Lung School, Lao Va Chai Primary Boarding School voor etnische minderheden, Yen Minh-commune. Ze is klein van postuur, haar gezicht verraadt moeilijkheden, maar ze heeft altijd een glimlach op haar lippen. Mevrouw Mai vertelde dat de school 50 leerlingen heeft, verdeeld over drie klassen, waarvan de meesten Mong-mensen zijn. Het leven is vol moeilijkheden. Er is een lerares die op 40-50 km van de school woont en die één keer per week naar huis gaat. Zelfs de benzine- en reiskosten zijn vrij hoog. In het regenseizoen gaan de voertuigen vaak kapot en moeten ze gerepareerd worden, dus moet ze elke maand een deel van haar salaris inhouden voor onderhoud aan de voertuigen.

Op 13 november, in het programma "Delen met leraren", gezamenlijk georganiseerd door het Centraal Comité van de Vietnamese Jeugdbond, het Ministerie van Onderwijs en Opleiding en de Thien Long Group, raakte het verhaal van leraar Nguyen Thi Men, een leraar aan de kleuterschool Bat Dai Son in de gemeente Can Ty, iedereen. Dit is een grensschool, 100% van de leerlingen zijn etnische minderheden, met een beperkte kennis, waardoor lesgeven en leren een uiterst lastige uitdaging is. Mevrouw Men was ontroerd: de onschuld, naïeve blik en liefdevolle "leraar"-uitroepen van de leerlingen waren een grote bron van aanmoediging en motiveerden haar om constant te proberen, creatief te zijn en bij te dragen. Bij gebrek aan moderne leermiddelen maakte mevrouw Men gebruik van alle beschikbare materialen, van maïskolven en kiezels... om speelgoed en leermiddelen te maken.

Leraar Hoang Thi Thu Hoai begeleidt al 10 jaar leerlingen van de Yen Thuan basisschool in de Bach Xa Commune.

Als we de hooglandgrensgemeente Khau Vai bezoeken en de verhalen horen van de leraren van de school in het gehucht San Si Lung en de kleuterschool Can Chu Phin, begrijpen we de moeilijkheden die gepaard gaan met het verspreiden van kennis. De leerlingen behoren voornamelijk tot de etnische groep Mong, met een lage opleiding en achterlijke gewoonten en gebruiken. Sommige kinderen worden elke ochtend door hun ouders naar school gebracht, maar er zijn ook kinderen van wie de ouders ver weg op het land moeten werken en daarom een paar kilometer naar school moeten lopen. Kameraad Ngo Manh Cuong, secretaris van het partijcomité van de gemeente Khau Vai, zei dat leraren op scholen in de hooglanden altijd moeilijkheden overwinnen en standvastig vasthouden aan hun beroep, met als doel mensen in moeilijke gebieden te onderwijzen.

Verwachtingen van het nieuwe beleid

Een opvallend hoogtepunt, zoals verwacht in Resolutie nr. 71-NQ/TW, is de noodzaak om de voorkeursuitkering voor instellingen voor voorschools onderwijs en algemeen onderwijs te verhogen tot ten minste 70% voor leerkrachten, ten minste 30% voor personeel en 100% voor leerkrachten in extreem moeilijke gebieden, grensgebieden, eilanden en gebieden met etnische minderheden. Vandaag hebben alle afgevaardigden in de Nationale Vergadering verklaard dat het beleid van voorkeursinkomsten en -uitkeringen juist is, vooral voor leerkrachten die in moeilijke gebieden werken. Dit is de kracht die direct de kwaliteit van het onderwijs bepaalt, maar het huidige inkomen is niet evenredig. Terwijl er op veel plaatsen een ernstig tekort aan leerkrachten is, moeten veel leerkrachten in moeilijke omstandigheden, die moeilijkheden overwinnen om hun beroep te kunnen uitoefenen, erkend en inhoudelijk gecompenseerd worden, en niet alleen geëerd. De uiteindelijke begunstigden van voorkeursbeleid zijn niet alleen leerkrachten, maar ook leerlingen en ouders wanneer de kwaliteit van het onderwijs en de leerprestaties worden verbeterd.

Leraar Nguyen Thi Thuyen van de Thuong Nong kleuterschool heeft 13 jaar ervaring in het werken op scholen in de hooglanden.

Lerares Le Thi Anh Duong, directeur van kleuterschool Hung Loi, zei: "Nadat Resolutie 71 was uitgevaardigd, waren zij en veel andere leerkrachten erg enthousiast. Mevrouw Duong was ontroerd: door de verhoging van de toelage namen onze totale inkomsten toe. Met dit bedrag kunnen we flink investeren in de aanschaf van lesmateriaal en handige softwarepakketten voor effectief lesgeven. Een hoge toelage verbetert ook ons privéleven. Daardoor zullen we een betere sfeer hebben, meer rust in ons werk in de hooglanden en voldoende financiële middelen om voor ons gezin te zorgen."

Mevrouw Tran Thi Luong, adjunct-directeur van de Ngam Dang Vai basisschool en middelbare kostschool voor etnische minderheden in de gemeente Hoang Su Phi, is al bijna 30 jaar betrokken bij het werk van "mensen laten groeien" en deelt met haar verantwoordelijkheidsgevoel en toewijding: "De school heeft momenteel meer dan 30 personeelsleden en leraren, maar het leven is nog steeds moeilijk." Het beleid om de toelagen te verhogen is een geweldige bron van motivatie, niet alleen om werkende leraren te behouden, maar ook om mogelijkheden te creëren om meer jonge leraren met professionele kwalificaties naar de school te halen.

Volgens het rapport van het Ministerie van Onderwijs en Vorming telt de hele provincie momenteel 1.054 scholen, waaronder 7 niet-openbare scholen; 1.803 aparte scholen, 17.217 groepen/klassen met 493.707 leerlingen. Opvallend is dat 78% van de leerlingen uit etnische minderheden en 36,3% van de leerlingen op internaten en semi-internaten zit. De onderwijsinfrastructuur is nog steeds beperkt: slechts 64,71% van de scholen voldoet aan de nationale normen, 70,7% van de klaslokalen is degelijk gebouwd; er is nog steeds een gebrek aan lesmateriaal, vaklokalen, voorzieningen voor schoon water, online leslokalen... Momenteel hebben 197/695 algemene scholen nog steeds geen computerlokalen, of ze hebben er wel, maar ze voldoen niet aan de normen. De omstandigheden voor de opvang en ontwikkeling van leerlingen op semi-internaten van etnische minderheden zijn nog steeds beperkt, vooral in grensgemeenten. De hele provincie heeft momenteel een tekort van 1.326 leerkrachten ten opzichte van het toegewezen aantal en 3.794 leerkrachten ten opzichte van de voorgeschreven norm.

Resolutie 71 is een van de belangrijkste beleidslijnen en getuigt van de visie, speciale zorg en hoge verwachtingen van de Partij, de Staat en het Volk ten aanzien van onderwijs en opleiding. Er kan worden gesteld dat de onderwijssector van de provincie Tuyen Quang en het hele land nog nooit eerder zoveel kansen en gunstige omstandigheden heeft gehad als nu om doorbraken te bewerkstelligen en zich te ontwikkelen, terwijl het hele land een nieuw tijdperk van ontwikkeling ingaat, een tijdperk van nationale groei.

Reactie (0)