De afdeling Onderwijs en Opleiding van Son La bevordert de beweging voor het opbouwen van een lerende samenleving.
Het ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft de emulatiebeweging aangestuurd, verspreid en ingezet bij de aangesloten eenheden om een lerende samenleving op te bouwen, levenslang leren te bevorderen en richtlijndocumenten van superieuren over levenslang leren en lerende samenlevingen te implementeren, met de nadruk op de implementatie van Besluit nr. 1373/QD-TTg van 30 juli 2021 van de premier ter goedkeuring van het project "Het opbouwen van een lerende samenleving voor de periode 2021-2030"; Plan nr. 162-KH/TU van 27 september 2019 van het provinciaal partijcomité van Son La ter implementatie van Conclusie nr. 49-KL/TW van 10 mei 2019 van het secretariaat inzake de voortzetting van de implementatie van Richtlijn nr. 11-CT/TW van 13 april 2007 van het Politbureau (10e termijn) inzake het versterken van het leiderschap van de partij bij het bevorderen van leren, het bevorderen van talenten en het opbouwen van een lerende samenleving in de provincie Son La; Besluit nr. 2547/QD-UBND van 18 oktober 2021 van het Provinciaal Volkscomité tot afkondiging van het plan voor de uitvoering van het project "Het opbouwen van een lerende samenleving voor de periode 2021-2030"; en andere relevante richtlijndocumenten van het Provinciaal Partijcomité en het Volkscomité van de provincie Son La.
Het ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft zich gericht op informatie- en propagandawerk rond de Emulatiebeweging, het stimuleren van leren, het stimuleren van talenten en het opbouwen van een lerende samenleving. Het heeft hier actief op gereageerd en het regelmatig geïmplementeerd, met een focus en kernpunten, met vele diverse, rijke en flexibele vormen die passen bij de kenmerken en omstandigheden van de regio en eenheid. Het is breed ingezet, zoals propaganda op: radio, televisie, gedrukte kranten, elektronische kranten, elektronische informatieportalen van afdelingen, afdelingen, gemeenten, enz., waarbij de inhoud wordt geïntegreerd met de specifieke professionele activiteiten van elke eenheid. Het stimuleren van leren, het stimuleren van talenten en het opbouwen van een lerende samenleving wordt beschouwd als een belangrijke taak, die bijdraagt aan het verbeteren van de kennis van mensen, het ontwikkelen van menselijk potentieel en het streven naar het bereiken van de sociaaleconomische ontwikkelingsdoelen van de provincie. Door de verspreiding, verspreiding en implementatie van richtlijndocumenten op bestuursniveau draagt het bij aan het vergroten van het bewustzijn van partijcomités, autoriteiten, kaders, partijleden en mensen in de provincie over de richtlijnen en het beleid van de Partij, het beleid en de wetten van de Staat, de zinvolle rol, het belang en de noodzaak van het bevorderen van leren, het bevorderen van talenten en het opbouwen van een lerende samenleving in de huidige situatie.
Dankzij de synchrone implementatie van synchrone oplossingen heeft de onderwijs- en opleidingssector vele opmerkelijke resultaten behaald. Het percentage 5-jarigen dat naar school gaat, blijft op 99,91%; 100% van de 5-jarigen die het voorschoolse onderwijsprogramma afronden. Daarnaast is het percentage kleuters dat naar school gaat 50%, het percentage kleuters 97,6%; en het percentage 5-jarigen met leerproblemen dat toegang heeft tot onderwijs, is 86,2%. 100% van de 5-jarigen volgt 2 lesuren per dag, het onderwijzend personeel is gegarandeerd in zowel kwantiteit als kwaliteit, 100% voldoet aan de opleidingsnormen, waarvan meer dan 80% boven de norm presteert. Faciliteiten, lesmateriaal en de leeromgeving blijven aandacht krijgen: 100% van de klaslokalen voldoet aan de eisen, 5-jarigenklassen beschikken over voldoende minimale lesmaterialen, 100% van de scholen heeft groene, schone en mooie speelplaatsen, waarvan 90% met buitenspeelgoed dat regelmatig wordt gebruikt. Dankzij deze inspanningen heeft 100% van de afdelingen op gemeentelijk en wijkniveau de resultaten behaald en behouden wat betreft het behalen van universele normen voor voorschools onderwijs voor 5-jarigen.
Het percentage kinderen dat werd ingeschreven in groep 1 bereikte 100%; 96,5% van de 11-jarige kinderen en 90% van de kinderen jonger dan 14 jaar voltooide de basisschool. Het aantal en de structuur van leraren werden gegarandeerd en voldeden aan of overtroffen de normen die waren voorgeschreven door het Ministerie van Onderwijs en Opleiding; 100% van de leraren voldeed aan de eisen van de professionele normen. De faciliteiten van basisscholen werden steeds verder verbeterd, de verhouding klaslokalen bereikte 1,1 kamers/klas of meer, functionele ruimtes, apparatuur, leermiddelen, speelplaatsen en oefenterreinen voldeden in principe aan de eisen. Opvallend was dat 100% van de eenheden op gemeentelijk niveau voldeed aan de normen van universeel basisonderwijs niveau 2, waarvan 192 gemeenten voldeden aan de normen van niveau 3; de provincie bleef de resultaten van universeel basisonderwijs niveau 2 stevig handhaven.
Het percentage leerlingen dat de basisschool afrondt en doorstroomt naar groep 6 bedraagt 99,3%; het percentage jongeren tussen 15 en 18 jaar dat de middelbare school afrondt, bedraagt 92%. Het team van leraren en personeel is volledig volgens de regelgeving samengesteld; 100% van de leraren voldoet aan de opleidingsnormen, waarvan 85% boven de norm ligt; tegelijkertijd voldoet 100% van de leraren aan de professionele normen van de middelbare school. Er wordt gericht geïnvesteerd in faciliteiten; het aantal klaslokalen bedraagt 1,1 of meer kamers per klas; functionele ruimtes, laboratoriumapparatuur, leermiddelen, speelplaatsen en basistrainingsterreinen voldoen aan de eisen, waardoor gunstige omstandigheden voor lesgeven en leren worden gecreëerd.
Via de emulatiebeweging "Een lerende samenleving opbouwen, levenslang leren bevorderen" wordt leren op grote schaal ingezet in de onderwijs- en opleidingssector. Dit draagt bij aan het vergroten van het bewustzijn en het vermogen tot zelflerend vermogen in het digitale tijdperk. Het vergroot de verantwoordelijkheid en mobiliseert de interesse en actieve deelname van instanties, eenheden, organisaties, vakbonden, ambtenaren, overheidsmedewerkers en werknemers in de onderwijssector om technologieplatformen te benutten. Het bouwt en biedt diverse kanalen en hulpmiddelen voor levenslang leren aan en voldoet aan de leerbehoeften van mensen. Met name de vereiste om het vermogen tot zelflerend vermogen in het digitale tijdperk op te bouwen.
Nhu Thuy
Bron: https://sonla.gov.vn/tin-van-hoa-xa-hoi/nganh-giao-duc-va-dao-tao-son-la-day-manh-phong-trao-xay-dung-xa-hoi-hoc-tap-935310
Reactie (0)