Nghe An gebruikt technologie en stemt de examenvoorbereiding af op de individuele behoeften.

GD&TĐ - In de laatste dagen voorafgaand aan het eindexamen van 2026 heerst er een levendige en vastberaden sfeer op de scholen in de bergachtige gebieden van de provincie Nghe An.

Van AI-toepassingen en online lesgeven tot gepersonaliseerde herhalingssessies: docenten ondersteunen studenten intensief op hun weg naar het behalen van goede resultaten voor de examens.

Traditie combineren met technologie.

De natuurkunde-herhalingsles tussen docent Nguyen Hai Thanh en zijn leerlingen van de Quy Hop 2 middelbare school (Tam Hop, Nghe An ) vond plaats in een geconcentreerde en open sfeer. Nadat de klas de meerkeuzetoets had gemaakt, scande meneer Thanh de antwoordformulieren in met zijn telefoon. De resultaten werden snel verwerkt en elk fout antwoord van een leerling werd rood gemarkeerd, zodat de docent en de leerlingen het samen konden analyseren.

Leraar Thanh vertelde dat hij licenties had aangeschaft voor twee softwareprogramma's, Young Mix en Azota, voor ongeveer 300.000 VND per jaar, om automatisch toetsvragen te mixen en werkstukken te beoordelen. Dankzij dit kan hij in één enkele beoordelingssessie het hele proces afronden: kennis systematiseren, toetsvragen maken, in de klas nakijken en direct fouten signaleren, waardoor leerlingen hun begrip beter kunnen versterken.

“De tijd die leerlingen besteden aan de voorbereiding op examens is kostbaar, niet alleen voor natuurkunde. Ik wil hun kennis altijd vergroten, maar ik begrijp ook hoe hard ze werken. Daarom is het voor docenten van belang om elke herhalingssessie zo effectief en optimaal mogelijk te maken. Het gebruik van technologie is een onvermijdelijke trend”, aldus de docent. Daarnaast geven docenten ook huiswerk via links, beoordelen ze opdrachten en bieden ze online bijles aan. De vragen worden ontwikkeld door het vakteam natuurkunde, nauw aansluitend bij de structuur van het voorbeeldexamen van het Ministerie van Onderwijs en Training.

Op de middelbare school Quỳ Hợp 2 hebben meer dan 90 leerlingen zich ingeschreven voor het natuurkunde-examen. Tijdens de laatste voorbereidingsfase werden de leerlingen in drie niveaugroepen verdeeld om passende studiemethoden en examenstructuren toe te passen. Door na elk proefexamen de gemaakte fouten te analyseren, is het uiteindelijke doel de scores te verbeteren en de leerlingen te helpen de kennis van basis- tot gevorderd niveau te beheersen.

Mevrouw Phan Thi Thuy Hang, hoofd van de afdeling Literatuur aan de Le Loi High School (Tan Phu, Nghe An), vertelde: "Hoe dichter de examens komen, hoe meer kennis we willen delen. De toepassing van AI heeft gepersonaliseerd onderwijs aanzienlijk ondersteund." Open-source software voor het beoordelen van essays helpt bij het evalueren van essays aan de hand van specifieke criteria en geeft suggesties voor verbetering voor elke leerling. Hierdoor kunnen docenten de vaardigheden van de leerlingen nauwlettend volgen en hun lesmethoden daarop aanpassen.

Docent Nguyen Hai Thanh van de Quy Hop 2 middelbare school (Tam Hop, Nghe An) scant de software om meerkeuzetoetsen voor leerlingen in de klas na te kijken.

Klas 12K van de Thai Hoa High School (Thai Hoa, Nghe An) behaalde de 18e plaats in de hele provincie tijdens het proefexamen.

Je best doen om uit te blinken vóór het examen.

Bij het proefexamen georganiseerd door het Departement van Onderwijs en Training van Nghe An behaalde klas 12K van de Thai Hoa High School de 18e plaats in de provincie op basis van de gemiddelde score. Le Van Sang behaalde 28,25 punten voor de combinatie Wiskunde-Natuurkunde-Scheikunde. De leerling, die eerder de tweede prijs won in de provinciale wedstrijd voor excellente leerlingen in Wiskunde en Natuurkunde en 109 punten scoorde op de aanlegtest, blijft zich intensief voorbereiden. "Hoe dichter het examen komt, hoe harder ik probeer te studeren om een ​​stabiele mindset en de beste examenvaardigheden te behouden", aldus Sang.

Hoang Thi Van Anh, een leerlinge van de Tan Ky High School, streeft ernaar om toegelaten te worden tot de medische faculteit. Door middel van proefexamens zijn haar scores steeds verbeterd en liggen ze momenteel boven de 24 punten. Van Anh gelooft dat ze haar score met minstens één punt kan verhogen vóór het officiële examen om haar kansen op toelating te maximaliseren.

Om haar leerlingen te ondersteunen, deelt mevrouw Vo Thi Mai An, docent aan de Tan Ky High School, hen in groepen in op basis van hun vaardigheden, zodat ze beter in de gaten gehouden kan worden. "Na elk proefexamen ontdekken docenten nieuwe fouten en passen ze de lesstof daarop aan," aldus mevrouw Vo Thi Mai An.

Vanwege het bergachtige terrein hebben veel leerlingen niet de mogelijkheid tot extra bijles, waardoor docenten meer gebruikmaken van lesmateriaal en videocolleges via Zalo-groepen. De campagne "90 dagen van vastberadenheid om hoge resultaten te behalen", gelanceerd door het Ministerie van Onderwijs, biedt ook extra motivatie. "De resultaten van de leerlingen zijn het product van de inspanningen van de docenten. Het is een grote voldoening om ze vooruitgang te zien boeken en hun doelen te zien bereiken", zei ze.

Vorig schooljaar behaalde Tan Ky High School de 20e plaats in de provincie wat betreft de eindexamenresultaten. Volgens de adjunct-directeur, de heer Luong Van Viet, streeft de school er dit jaar naar om 1 à 2 plaatsen te stijgen. De school wijst docenten toe om elke groep nauwlettend te volgen, met speciale aandacht voor leerlingen die risico lopen op onvoldoende, terwijl er tegelijkertijd mogelijkheden worden gecreëerd voor getalenteerde leerlingen om hun vaardigheden verder te ontwikkelen.

Een les op de Tan Ky middelbare school in de provincie Nghe An.

Leerlingen van de Le Viet Thuat middelbare school (Truong Vinh, Nghe An) doen mee aan het derde proefexamen voor het eindexamen, georganiseerd door het Ministerie van Onderwijs en Training.

Steun vanuit de onderwijssector

De heer Vo Van Mai, adjunct-directeur van het departement Onderwijs en Opleiding van Nghe An, liet weten dat het departement is overgestapt van louter leidinggeven en inspecteren naar het "begeleiden, adviseren en ondersteunen" van scholen. Het departement heeft beoordelingsteams opgericht en een model geïmplementeerd om de kwaliteit van begin tot eind te waarborgen.

De provincie heeft proactief contact opgenomen met het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018 en training aangeboden over het ontwikkelen van examenvragen in het nieuwe formaat. Deze training was bedoeld voor sleutelpersoneel om te verspreiden onder docenten in de hele provincie en er werd een vragenbank opgezet. Deze nieuwe formats werden ook opgenomen in periodieke toetsen vanaf de tiende en elfde klas.

Het examenvoorbereidingsplan werd aan het begin van het schooljaar ontwikkeld. De hele provincie organiseerde drie centrale proefexamens, naast een groot aantal online examens. Na elk examen analyseerden de scholen de resultaten en categoriseerden ze de leerlingen om passende herhalingsplannen op te stellen. Ook de toepassing van AI in het onderwijs en de versterking van professionele banden tussen de verschillende regio's werden gestimuleerd.

Tijdens de werksessie over de examenvoorbereiding sprak de plaatsvervangend minister van Onderwijs en Training, Pham Ngoc Thuong, zijn grote waardering uit voor de proactieve en verantwoordelijke houding van de onderwijssector in Nghe An. Hij benadrukte dat de uitstekende resultaten door de jaren heen te danken zijn aan een volhardend, wetenschappelijk en toegewijd proces.

"De docenten hebben de leerlingen door een lang traject heen geholpen de uitdagingen van het examen te overwinnen, vanaf het begin, van afstand, met behulp van onderwijskundige kennis en toewijding," bevestigde de onderminister. Veel modellen voor begeleiding, evaluatie, het organiseren van proefexamens en data-analyse in de provincie worden beschouwd als goede ervaringen die landelijk navolging verdienen.

In een evaluatie van het professionele werk van Nghe An stelde onderminister Pham Ngoc Thuong dat veel van de provinciale modellen voor begeleiding, evaluatie, het organiseren van proefexamens en data-analyse waardevolle ervaringen zijn die bestudeerd en landelijk nagebootst zouden moeten worden. Het organiseren van meerdere proefexamens en het analyseren van de resultaten om de evaluatie van leerlingen te individualiseren, wordt beschouwd als een systematische, wetenschappelijke en effectieve aanpak.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/nghe-an-ung-dung-cong-nghe-ca-the-hoa-on-luyen-post778630.html