Nadenken over onderwijsvernieuwing

Op de ochtend van 12 oktober 2024 woonde secretaris-generaal en voorzitter To Lam de openingsceremonie van het schooljaar 2024-2025 van de Vietnamese Nationale Landbouwacademie bij.

Hij herinnerde instellingen voor hoger onderwijs , waaronder de Vietnamese Nationale Landbouwuniversiteit, eraan dat ze de autonomie van de universiteit op een meer substantiële manier en op een nieuw niveau moeten blijven implementeren.

Streven naar macht

Die herinnering is ook een richting om de aspiratie van onze natie te verwezenlijken: "om het podium van glorie te betreden en schouder aan schouder te staan ​​met de grootmachten van de vijf continenten", waar president Ho Chi Minh al sinds het eerste schooljaar van het onafhankelijke Vietnam naar verlangde. Oom Ho's aspiratie vertegenwoordigt de aspiratie van de hele natie, maar die verwezenlijken is niet eenvoudig.

Op de middag van 5 november 2023 organiseerden de Commissie Cultuur en Onderwijs van de Nationale Vergadering, het Ministerie van Onderwijs en Opleiding (MOET) en de Nationale Universiteit van Vietnam in Hanoi gezamenlijk een workshop over "Instellingen en beleid ter verbetering van de kwaliteit van het universitair onderwijs". Volgens minister Nguyen Kim Son is onze universitaire autonomie de transformatie van het onderwijssysteem van de subsidieperiode naar de markt, en moet het daarom veranderen.

"Dit is een verhaal over onderwijsinnovatie door transformatie. De wettelijke voorschriften die de weg vrijmaken voor universitaire autonomie zijn echter niet gesynchroniseerd of gedeeld met andere onderwijssystemen en rechtssystemen", erkende de heer Nguyen Kim Son.

Leerlingen van de Le Hong Phong High School for the Gifted (HCMC) op de openingsdag. Foto: Hoang Trieu

Bovendien zijn er nog veel meer gevolgen van menselijke activiteiten die de publieke opinie zorgen baren. Veel mensen vinden dat het tijd is om het onderwijs nieuw leven in te blazen.

De laatste tijd lezen we elke ochtend bij het openslaan van de officiële krant vaak minder positieve berichten over de onderwijssector in ons land. "Leer leraar te zijn, oefen om een ​​voorbeeld te zijn", wat betekent dat alles, van de woorden tot de daden van de leraar, een goed voorbeeld moet zijn, niet alleen voor leerlingen om te volgen, maar ook voor iedereen in de samenleving om naar te kijken en van te leren. Mensen kunnen goed zijn dankzij onderwijs, maar ook slecht dankzij onderwijs.

De ambitie om schouder aan schouder te staan ​​met de wereldmachten is om het Vietnamese volk rijk en sterk te maken, niet alleen materieel maar ook geestelijk. Capaciteitstraining is natuurlijk noodzakelijk, maar deugd is nog belangrijker - "Een hart is drie talenten waard" (Kieu).

Als je studeert, moet je examens afleggen.

Ik heb een vriend die zijn hele leven aan het lesgeven heeft gewijd. Als een leraar iets ergs overkwam, hoopte hij dat de publieke opinie "het lerarenberoep niet zou schaden".

Niemand heeft geen respect voor het beroep van leraar. Leraren worden ook als voorbeeldig beschouwd, dat wil zeggen, voorbeeldige mensen die iedereen kan navolgen. Zij zijn degenen die zichzelf pijn doen, niet iemand anders, met name door les te geven en te leren. Zo zijn er tegenwoordig vakken die niet getoetst worden, maar die leerlingen wel moeten leren. Wanneer leerlingen deze vakken verwaarlozen en door leraren worden berispt, komen ouders naar school om de leraren uit te schelden.

Tijdens de persconferentie van de regering op 7 oktober 2024 zei viceminister van Onderwijs en Vorming Pham Ngoc Thuong dat het ministerie onderzoekt hoe het derde vak voor het toelatingsexamen voor groep 10 kan worden geselecteerd. Dit jaar kan het een sociaal vak zijn, volgend jaar een natuurlijk vak, het jaar daarop een ander vak of door middel van loting. Lesgeven en examens afleggen, maar ook "loting"?

Het ministerie van Onderwijs en Opleiding gaf ook aan dat het aankomende examenplan voor groep 10 gebaseerd is op drie kernprincipes. Het eerste principe is "geen druk of kosten veroorzaken; de druk op leerlingen, ouders en de maatschappij verminderen".

Studeren en examens afleggen, maar "geen druk willen creëren" of "de druk willen verminderen", is ook vreemd. De realiteit laat zien dat slecht talent er niets mee te maken heeft, geen enkele achtergrond heeft er iets mee te maken. Zolang mensen hun best doen, kunnen ze alles bereiken. Druk is daarom de hefboom om potentieel te ontwaken. Studenten gaan naar school om hun intelligentie te ontwikkelen, dus waarom zouden ze bang zijn voor druk en de druk willen verminderen? Mensen hebben altijd gezegd "hard studeren", maar niemand heeft ooit gezegd "met plezier studeren".

Wat betreft het "dure" aspect, ik herinner me nog dat ik eind jaren zestig op school zat, bij de examens voor het Baccalaureaat I en II in het Zuiden, waarbij elk vak dat was geleerd, getoetst moest worden. De drie vakken maatschappijleer, geschiedenis en aardrijkskunde waren meerkeuzetoetsen, en veel mensen slaagden dankzij het bijvak als compensatie voor het hoofdvak. Tegen 1974 bestonden alle vakken in het Baccalaureaat uit meerkeuzevragen, beoordeeld door IBM-computers, dus noemde men het "IBM Baccalaureaat".

Ik geloof dat meerkeuzetoetsen goedkoper zullen zijn dan essaytoetsen. En als elk vak getoetst moet worden, worden leraren altijd gerespecteerd door ouders en leerlingen.

Eer is de hoogste deugd

Via het wetsontwerp voor leerkrachten en de laatste indiening stelde de opsteller, het ministerie van Onderwijs en Vorming, voor om het schoolgeld vrij te stellen voor biologische en wettelijk geadopteerde kinderen van werkende leerkrachten. Volgens berekeningen bedragen de verwachte uitgaven voor dit beleid ongeveer VND 9.200 miljard per jaar.

Dit voorstel heeft veel publieke aandacht gekregen. Tijdens het forum van de Nationale Assemblee uitten veel afgevaardigden hun ongenoegen.

In een persconferentie op 10 oktober 2024 analyseerde afgevaardigde Nguyen Thi Viet Nga, lid van de commissie Cultuur en Onderwijs, dat de salarissen van leraren momenteel zeer hoog zijn in vergelijking met die van ambtenaren in andere sectoren. Naast het basissalaris, net als voor ambtenaren in het algemeen, hebben leraren ook anciënniteitstoeslagen en onderwijstoelagen. Alleen al bij het berekenen van salarissen en toelagen is het inkomen van leraren niet laag, zelfs niet bij de hoogste salarisschalen.

Veel mensen denken dat op deze manier de kinderen van artsen en verpleegkundigen vrijgesteld worden van medische onderzoeks- en behandelkosten, de kinderen van transportfunctionarissen vrijgesteld worden van transportkosten, etc. Dit zal de overheid echter hoofdpijn bezorgen, want in de maatschappij is er, volgens de werkverdeling, geen enkel beroep dat niet nobel is.

Lao Tzu zei ooit "Tri tuc gia phu" (genoeg weten maakt rijk). Boeddha onderwees ook "Tri tuc thuong lac" (genoeg weten maakt gelukkig). Sinds de oudheid hebben we het over leraren over deugd en wijsheid. Als een leraar deugd en wijsheid mist, hoe kan hij dan anderen begeleiden? Tijdens zijn leven zei secretaris-generaal Nguyen Phu Trong ooit: "Wat heb je aan veel geld? Je kunt het niet meenemen als je sterft. Eer is het heiligste en meest nobele dat er is."

Daarom moet het onderwijs voortdurend vernieuwd worden.

Artsen en leraren hebben altijd wereldwijd respect gehad. Ondertussen is de instapprijs voor het medische beroep nooit lager geweest dan die voor het onderwijs, en duurt de studie 6 jaar – 2 jaar langer dan voorheen – maar na het afstuderen is het salaris slechts gelijk aan dat van een vierjarige bacheloropleiding.

Volgens persberichten ontvangen de hoofdarts en de hoofdanesthesist voor speciale operaties, zoals gelijktijdige hart- en levertransplantaties voor één persoon in het Viet Duc Friendship Hospital op 1 oktober 2024, slechts een vergoeding van VND 280.000; de assistent-chirurg en de assistent-anesthesist ontvangen VND 200.000. Voor type 1-operaties ontvangt de hoofdarts slechts een vergoeding van VND 125.000.

Bron: https://nld.com.vn/nghi-ve-chan-hung-giao-duc-196250122103244733.htm