Nadenken over onderwijshervorming

Op de ochtend van 12 oktober 2024 woonde secretaris-generaal en president To Lam de openingsceremonie van het academisch jaar 2024-2025 bij aan de Vietnamese Academie voor Landbouw .

Hij herinnerde instellingen voor hoger onderwijs , waaronder de Vietnamese Academie voor Landbouw, eraan om de autonomie van universiteiten op een meer inhoudelijke en hoogwaardige manier te blijven implementeren.

Streven naar grote macht

Die herinnering diende ook als leidraad bij het verwezenlijken van de aspiratie van onze natie om "de top van glorie te bereiken en schouder aan schouder te staan ​​met de grote mogendheden van de vijf continenten", een aspiratie waar president Ho Chi Minh al sinds het eerste schooljaar van het onafhankelijke Vietnam naar verlangde. De aspiratie van de president vertegenwoordigde de aspiraties van de hele natie, maar het was geenszins eenvoudig om die te verwezenlijken.

Op de middag van 5 november 2023 organiseerden de Commissie Cultuur en Onderwijs van de Nationale Assemblee, het Ministerie van Onderwijs en Training en de Nationale Universiteit van Vietnam in Hanoi gezamenlijk een workshop over "Instellingen en beleid ter verbetering van de kwaliteit van het hoger onderwijs". Volgens minister Nguyen Kim Son is de autonomie van universiteiten in Vietnam een ​​transformatie van het onderwijssysteem van een centraal geleide economie naar een markteconomie, en vereist daarom verandering.

"Dit is een verhaal over onderwijsinnovatie door transformatie. De wettelijke regelingen die de weg vrijmaken voor autonomie in het hoger onderwijs zijn echter nog niet gesynchroniseerd met of gedeeld met andere onderwijs- en rechtssystemen," merkte de heer Nguyen Kim Son op.

Leerlingen van de Le Hong Phong High School for the Gifted (Ho Chi Minh-stad) op hun eerste schooldag. Foto: Hoang Trieu

Daarnaast zijn er nog vele andere negatieve gevolgen van menselijk gedrag die tot maatschappelijke bezorgdheid leiden. Velen vinden dat het tijd is voor een hervorming van het onderwijs.

De laatste tijd zien we 's ochtends bij het openslaan van de grote kranten vaak nogal onaangenaam nieuws over het onderwijssysteem van het land. "Leer een goede leraar te zijn, wees een rolmodel", wat betekent dat zowel de woorden als de daden van een leraar een goed voorbeeld moeten zijn, niet alleen voor leerlingen, maar ook voor iedereen in de samenleving. Mensen kunnen door onderwijs goede mensen worden, maar ze kunnen er ook door gecorrumpeerd raken.

Het streven om schouder aan schouder te staan ​​met de wereldleiders is bedoeld om de Vietnamese natie welvarend en sterk te maken, niet alleen materieel maar ook spiritueel. Het ontwikkelen van vaardigheden is zeker nodig, maar deugdzaamheid is nog belangrijker – "Een deugdzaam hart is meer waard dan drie talenten" (Kieu).

Als je studeert, moet je het examen afleggen.

Ik heb een vriend die zijn hele leven aan het onderwijs heeft gewijd. Als er iets vervelends met een leraar gebeurde, hoopte hij dat het publiek "het onderwijsberoep niet zou schaden".

Niemand heeft disrespect voor het lerarenberoep. Leraren worden ook gezien als rolmodellen, voorbeeldige personen die iedereen kan navolgen. Het zijn zij die zichzelf schade berokkenen, met name door hun manier van lesgeven en leren. Zo zijn er tegenwoordig bijvoorbeeld vakken die niet worden getoetst, maar die leerlingen wel moeten bestuderen. Wanneer leerlingen deze vakken verwaarlozen en door leraren worden berispt, gaan ouders naar school en spreken de leraren streng toe.

Tijdens de persconferentie van de regering op 7 oktober 2024 verklaarde onderminister van Onderwijs en Training Pham Ngoc Thuong dat het ministerie onderzoek doet naar methoden voor het selecteren van het derde vak in het toelatingsexamen voor de tiende klas. Dit zou een vak sociale wetenschappen kunnen zijn dit jaar, een vak natuurwetenschappen volgend jaar, een ander vak het jaar daarop, of een loterijsysteem. Betekent dit dat het onderwijs en de examens ook via een loterijsysteem verlopen?

Het Ministerie van Onderwijs en Training heeft tevens verklaard dat het plan voor het aankomende toelatingsexamen voor de tiende klas gebaseerd is op drie kernprincipes. Het eerste principe is "druk en onnodige kosten vermijden; de druk op leerlingen, ouders en de maatschappij verminderen."

Het is vreemd om "druk te willen vermijden" of "de druk te willen verminderen" als het gaat om studeren en examens. In werkelijkheid is een gebrek aan natuurlijk talent of connecties irrelevant; met inspanning is alles mogelijk. Druk is daarom een ​​middel om potentieel te ontketenen. Studenten gaan naar school om hun intellect te ontwikkelen, dus waarom zouden ze bang zijn voor druk of eisen dat die verminderd wordt? Door de geschiedenis heen heeft men gezegd: "studeer hard", nooit: "studeer makkelijk".

Wat de "kosten" betreft, denk ik terug aan mijn schooltijd eind jaren zestig, tijdens de eindexamens in Zuid-Vietnam. Alle vakken die waren bestudeerd, moesten worden getoetst. De drie vakken maatschappijleer, geschiedenis en aardrijkskunde bestonden echter uit meerkeuzevragen, en veel mensen slaagden dankzij aanvullende vakken die de tekortkomingen van de hoofdvakken compenseerden. In 1974 bestonden alle vakken van het eindexamen volledig uit meerkeuzevragen, die werden nagekeken door IBM-computers, vandaar de populaire bijnaam "IBM-eindexamen".

Ik denk dat meerkeuze-examens goedkoper zullen zijn dan essay-examens. En als elk vak dat bestudeerd wordt getoetst moet worden, zullen leraren altijd veel respect genieten van zowel ouders als leerlingen.

Eer is het meest waardevolle bezit.

Via het wetsontwerp voor leraren en de meest recente indiening daarvan, stelt het opstellende orgaan – het Ministerie van Onderwijs en Opleiding – voor om het schoolgeld kwijt te schelden voor biologische kinderen en wettelijk geadopteerde kinderen van leraren die momenteel in het onderwijs werkzaam zijn. Volgens berekeningen bedragen de geschatte kosten voor dit beleid ongeveer 9.200 miljard VND per jaar.

Dit voorstel heeft veel publieke aandacht gekregen. Tijdens het forum van de Nationale Vergadering spraken veel afgevaardigden hun onenigheid uit.

Tijdens een persconferentie op 10 oktober 2024 analyseerde afgevaardigde Nguyen Thi Viet Nga, lid van de Commissie Cultuur en Onderwijs, dat de salarissen van leraren momenteel erg hoog zijn in vergelijking met ambtenaren in andere sectoren. Naast het basissalaris, net als ambtenaren in het algemeen, ontvangen leraren ook anciënniteitstoeslagen en een lestoelage. Als alleen salaris en toeslagen in ogenschouw worden genomen, is het inkomen van leraren helemaal niet laag; sterker nog, het behoort tot de hoogste op de salarisschaal.

Velen geloven dat, als deze trend zich doorzet, de kinderen van artsen en verpleegkundigen gratis medische zorg zullen krijgen, en de kinderen van ambtenaren in het openbaar vervoer gratis gebruik zullen kunnen maken van de trein en de bus… Dit zal de overheid echter hoofdbreken bezorgen, omdat volgens de arbeidsverdeling geen enkel beroep zonder eigen verhevenheid is.

Lao Tzu zei ooit: "Wie tevreden is, is rijk." De Boeddha leerde ook: "Wie tevreden is, is gelukkig." Door de geschiedenis heen zijn leraren geassocieerd met deugd en wijsheid. Hoe kan een leraar die deugd en wijsheid mist, anderen leiden? Algemeen secretaris Nguyen Phu Trong zei tijdens zijn leven eens: "Wat heb je aan veel geld? Je kunt het niet meenemen als je sterft. Eer is het meest heilige en kostbare bezit..."

Daarom moet het onderwijs voortdurend hervormd worden.

Artsen en leraren genieten van oudsher veel respect. Tegelijkertijd zijn de toelatingseisen voor de geneeskunde nooit lager geweest dan die voor het onderwijs, en de opleiding duurt zes jaar – twee jaar langer – terwijl afgestudeerden slechts hetzelfde salaris verdienen als mensen met een vierjarige bacheloropleiding.

Volgens persberichten ontvingen de hoofdchirurg en de hoofd-anesthesioloog voor een speciale operatie – zoals een gelijktijdige hart- en levertransplantatie in het Viet Duc Friendship Hospital op 1 oktober 2024 – slechts een vergoeding van 280.000 VND; de assistent-chirurg en de assistent-anesthesioloog ontvingen 200.000 VND. Voor een standaardoperatie (type 1) ontving de hoofdchirurg slechts een vergoeding van 125.000 VND…

Bron: https://nld.com.vn/nghi-ve-chan-hung-giao-duc-196250122103244733.htm