Het algemene onderwijsprogramma van 2018, dat tot doel heeft de kwaliteiten en vaardigheden van leerlingen te ontwikkelen, vereist dat docenten rijke lesactiviteiten ontwerpen. Dankzij AI-toepassingen en -software is het voorbereiden van elektronische colleges voor docenten niet langer zo moeilijk.
Populaire chatbot-applicaties voor LLM's (Large Language Models) zoals Chat GPT en Google Gemini komen met specifieke ideeën voor colleges. Docenten hoeven alleen maar opdrachten in te voeren met een korte beschrijving van hun colleges. De chatbots bieden een zeer gedetailleerde samenvatting met veel interessante suggesties voor activiteiten, van warming-up en kennisvergaring tot oefening en toepassing.
Vooral de ideeën voor warming-upoefeningen die deze apps bieden, zullen leerlingen waarschijnlijk interesseren, omdat zij inspiratie halen uit zeer praktische problemen.
Nadat docenten een gedetailleerde opzet voor de les hebben gemaakt, kunnen ze deze concreet maken met behulp van populaire elektronische lesplanningsapplicaties zoals Canva, Slidesgo, Gamma... Op deze websites vinden docenten beschikbare ontwerpsjablonen met levendige en aantrekkelijke visuele effecten, waardoor ze veel sneller lessen kunnen voorbereiden dan met de traditionele, monotone PowerPoint-tool.
Bovendien kunnen leraren dankzij de ondersteuning van AI mindmaps maken om kennis samen te vatten, of chatbots vragen om korte gedichten en rijmpjes te 'schrijven', zodat moeilijk te onthouden formules en stellingen makkelijker te begrijpen en te onthouden zijn.
Als leraren de tijd nemen om te leren hoe ze AI- videosoftware moeten gebruiken, kunnen ze bovendien levendige, intuïtieve video's maken over scheikunde-, natuurkunde- en biologie-experimenten om theoretische kennis te illustreren die moeilijk te visualiseren is.
AI helpt leraren niet alleen bij het voorbereiden van lessen, maar maakt het ook gemakkelijker om toetsen en evaluaties uit te voeren.
Chatbot-applicaties kunnen voor sociale wetenschapsvakken onderwerpen voor essays over maatschappijleer voorstellen, gebaseerd op een samenvatting van actueel nieuws en debatonderwerpen voor studenten.
Wat betreft natuurwetenschappelijke vakken is het samenstellen van meerkeuzetoetsen met tientallen vragen en verschillende toetscodes ook eenvoudiger geworden dankzij AI bij het creëren en "mixen" van vragen. Uiteraard vereisen deze activiteiten nauwlettend toezicht van docenten om fouten te voorkomen, vooral wat betreft de beveiliging van toetsvragen.
Bovendien biedt AI ook tools om plagiaat te 'controleren' – een ander nadeel van AI zelf. Om de afhankelijkheid van AI-toepassingen te beperken en AI-producten niet langer als hun eigen prestaties te beschouwen, is er ook antiplagiaatsoftware ontwikkeld met steeds geavanceerdere kopieerdetectiemogelijkheden. Denk bijvoorbeeld aan software zoals Dolt, Grammarly en Copyleaks.
Met name de software van Turnitin is onlangs geüpdatet, niet alleen als hulpmiddel voor plagiaatdetectie, maar ook met de mogelijkheid om door AI gegenereerde content te detecteren. Deze software helpt docenten en docenten om eerlijkheid en integriteit in de onderwijsomgeving te handhaven.
Bij tekstbewerking hoeft u alleen de noodzakelijke informatie in te voeren, chatbots ondersteunen u bij het schrijven van administratieve documenten met een vrij standaardstructuur, die u snel kunt bewerken en vervolgens kunt gebruiken voor managementwerkzaamheden.
Om zich aan te passen aan nieuwe trends, moeten leraren voortdurend leren om zich te bevrijden van achterhaalde denk- en werkwijzen. Zo kunnen ze de kwaliteit van het onderwijs verbeteren en leerlingen levendige leerervaringen bieden.
Bron: https://baodanang.vn/nho-ai-chap-canh-cho-bai-giang-3265089.html
Reactie (0)