Dingen die ouders moeten doen

C. ACCEPTATIE, DOORZETTINGSVERMOGEN, GEDULD

De kosten voor de voorschoolse opvang en het centrum voor vroege interventie van hun kind bedragen maandelijks ongeveer 8 miljoen VND. Dit dwingt meneer Hoang en zijn vrouw (namen zijn veranderd), inwoners van het district Binh Thanh in Ho Chi Minh-stad, tot extra zuinigheid. Beiden hebben hun werkuren moeten verminderen en brengen hun kind om de beurt van en naar school. Ondanks de moeilijkheden voelt het echtpaar zich nu meer op hun gemak met de ontwikkelingsstoornis van hun kind en steunen ze de leerkrachten van het centrum.

"De leerkrachten voor speciaal onderwijs maken video's van zichzelf terwijl ze met de kinderen spelen en hen activiteiten leren, zodat ouders thuis kunnen meekijken en met hun kinderen kunnen meedoen. Het belangrijkste wat ik heb geleerd, is dat ouders hun kinderen moeten accepteren, geduldig en volhardend moeten zijn en hen innig moeten liefhebben om hen te steunen," aldus de vader.

"In het begin waren we gekweld, ellendig en gaven we onszelf en onze familie de schuld dat we niet goed voor ons kind zorgden. Maar als wij ons kind niet konden accepteren, wie dan wel?" zei meneer Hoang. Zijn zoon is nu 28 maanden oud, heeft net zijn eerste woordjes gezegd en als hij spreekt, kijkt hij zijn ouders recht in de ogen.

Na een periode van vroege interventie waren de kinderen in staat zich zelfstandig op het spelen met speelgoed te concentreren.

C. ACCEPTEER JE KIND MET AL ZIJN VERSCHILLEN

Mevrouw Huynh Kim Khanh, die twaalf jaar ervaring heeft in het speciaal onderwijs en momenteel privéles geeft op kleuterschool nummer 6 in district 3 van Ho Chi Minh-stad, zei dat leerkrachten, nadat ouders melding hebben gemaakt van ongebruikelijk gedrag bij hun kinderen, de kinderen observeren, enquêtes afnemen en ouders adviseren hun kinderen voor onderzoek naar een groot ziekenhuis te brengen.

Een belangrijk probleem is echter dat wanneer een kind door een (of meerdere) ziekenhuizen de diagnose ontwikkelingsachterstand, autismespectrumstoornis, enz. krijgt, tot wel 70% van de ouders niet accepteert dat hun kind een dergelijke aandoening heeft.

"De meest voorkomende reactie is onacceptatie; ze denken dat zowel zij als hun partner gezond en succesvol zijn, dus hoe zou hun kind dan getroffen kunnen worden? Ofwel de vrouw, ofwel de man, ofwel familieleden... geven vaak de andere ouder de schuld dat die niet goed voor het kind zorgt of het niet goed opvoedt. Maar in werkelijkheid is autisme aangeboren; er is geen volledige, specifieke of duidelijke oorzaak. Ouders zijn nog minder bereid te accepteren dat hun kind dit syndroom heeft en zoeken geen vroege interventie. Hoe later de interventie, hoe ernstiger de aandoening van het kind wordt," aldus mevrouw Khanh.

Mevrouw Khanh adviseert ouders om hun kinderen te laten onderzoeken wanneer ze ongebruikelijk gedrag bij hen opmerken. Het is belangrijk om je kind te accepteren met al zijn of haar verschillen en hem of haar te steunen tijdens het hele proces. Vroegtijdige interventie helpt kinderen ongewenst gedrag af te leren, maakt het voor hen gemakkelijker om de wereld om hen heen te begrijpen, stelt hen in staat voor zichzelf te zorgen, hun behoeften te uiten en hun levenskwaliteit te verbeteren.

Mevrouw Huynh Kim Khanh stelde dat, ongeacht of kinderen naar een centrum of een school gaan, ouderlijke begeleiding en steun een belangrijke rol spelen in hun vooruitgang. Ouders moeten niet alles aan de leerkrachten overlaten. Ouders zouden elke dag meer tijd moeten besteden aan spelletjes spelen, praten en interactie met hun kinderen. Ze moeten geduldig en liefdevol zijn in het leven van hun kinderen. Kinderen die vroegtijdige interventie en ouderlijke zorg en steun thuis ontvangen, laten na verloop van tijd aanzienlijke vooruitgang zien.

Een kleuter die vroegtijdige interventie krijgt.

Ouders zijn de beste leermeesters van hun kinderen.

De heer Nguyen Minh Phung, directeur van het New Life Psychological Counseling and Skills Development Center (Da Nang), zei dat zijn centrum interventieondersteuning biedt aan veel kinderen met spraakachterstand, concentratieproblemen, communicatieproblemen en leerproblemen.

Niet al deze kinderen hebben medische problemen, en niet allemaal hebben ze een autismespectrumstoornis of ADHD. Sommigen hebben simpelweg een spraakachterstand, communicatieproblemen en leren langzamer dan hun leeftijdsgenoten als gevolg van psychologische factoren, omgevingsinvloeden en vele andere factoren.

Deze kinderen krijgen individuele begeleiding van een leerkracht, of er zijn speciale lessen op de dagopvang waar kinderen zowel groepsbegeleiding als individuele begeleiding van een leerkracht krijgen. Professionals organiseren spelletjes en oefeningen om kinderen te helpen bij de ontwikkeling van luister-, spreek-, motorische, communicatieve en samenwerkingsvaardigheden met leeftgenoten en de leerkracht.

"Sommige kinderen ontwikkelen zich heel snel. Onlangs kwam er een kind van 3,5 jaar oud naar het centrum dat nog niet sprak. De arts stelde vast dat het niet aan een medische aandoening lag. Het centrum voerde tests uit en stelde een persoonlijk lesplan op voor het kind, dat samen met de leerkracht kon leren. Na slechts 1,5 maand kon het kind al veel praten en stelde het graag vragen aan ouders en leerkrachten. Er zijn echter ook kinderen die langdurige en aanhoudende begeleiding nodig hebben, omdat ze ouder zijn en problemen hebben die meer interventie vereisen," aldus de heer Minh Phụng.

Volgens de heer Minh Phung moeten ouders, naast het nauwlettend in de gaten houden van de ontwikkeling van hun kinderen, controleren op afwijkingen zodat ze hen tijdig naar gerenommeerde ziekenhuizen kunnen brengen voor onderzoek, en de toestand van hun kinderen accepteren, hen ook begeleiden tijdens hun schoolloopbaan en hen elke dag steunen in hun vooruitgang.

Ook bij kinderen met spraakachterstand, concentratieproblemen en leerproblemen die niet door een medische aandoening worden veroorzaakt, moeten ouders geduldiger en volhardender zijn in de ondersteuning van hun kinderen.

"Ouders zijn de beste leermeesters van hun kinderen en begeleiden hen hun hele leven. Na schooltijd, of in centra voor psychologische begeleiding en vaardigheidsontwikkeling, zouden ouders meer tijd met hun kinderen moeten doorbrengen, met hen spelen, meer met hen praten en de tijd die kinderen besteden aan tv-kijken of het gebruik van iPads beperken," aldus de heer Nguyen Minh Phung.

Bronlink: https://thanhnien.vn/tre-cham-noi-kho-khan-giao-tiep-nhung-dieu-phu-huynh-can-lam-185230515205321506.htm