TP - De nieuwe opzet van het eindexamen voor de middelbare school en de vele aanpassingen in de toelatingsregels voor universiteiten vormen uitdagingen voor de eerste lichting leerlingen die in 2025 het algemene onderwijsprogramma van 2018 afronden. Deze moeilijkheden vereisen steun en begeleiding van de middelbare scholen.
TP - De nieuwe opzet van het eindexamen voor de middelbare school en de vele aanpassingen in de toelatingsregels voor universiteiten vormen uitdagingen voor de eerste lichting leerlingen die in 2025 het algemene onderwijsprogramma van 2018 afronden. Deze moeilijkheden vereisen steun en begeleiding van de middelbare scholen.
Proactieve aanpassing
Wat betreft de eerste groep leerlingen die het nieuwe curriculum volgt en zich voorbereidt op het eindexamen van 2025, zei mevrouw Thanh Tuyet, een lerares in Nam Dinh, dat de moeilijkheden veelzijdig zijn, omdat de leerlingen gewend zijn aan leer- en beoordelingsmethoden gebaseerd op de "test wat je leert"-aanpak. Ook de leraren zelf moeten hun lesmethoden en de manier waarop ze kennis overbrengen aanzienlijk aanpassen aan het nieuwe curriculum.
De Dak Glong District Boarding School for Ethnic Minorities (provincie Dak Nong ) is van plan om leerlingen eerder dan gebruikelijk voor te bereiden op het eindexamen. Vanaf 1 oktober zal de school daarom een lesprogramma hanteren dat reguliere lessen combineert met extra lessen voor de examenvakken voor leerlingen in het laatste jaar van de middelbare school. Dit om ervoor te zorgen dat ze de leerstof beheersen, proactief hun leerproces beheren en hun eigen studieplannen ontwikkelen.
Om de behoeften, ambities en vaardigheden van leerlingen te begrijpen, voert de school enquêtes uit en biedt ze begeleiding bij de vakkenkeuze, zodat leerlingen vakken kunnen kiezen die aansluiten bij hun talenten, sterke punten en carrièreambities. De school biedt ook begeleiding bij het opstellen van studieplannen en verplicht docenten om een vragenbank samen te stellen ter ondersteuning en voorbereiding van leerlingen op examens die nauw aansluiten bij de eisen van de toets.
 |
Kandidaten die in 2025 het eindexamen van de middelbare school afleggen, worden geconfronteerd met veel nieuwe uitdagingen. Foto: Hoang Manh Thang |
Om leerlingen te ondersteunen, heeft de provinciale kostschool Nghe An voor etnische minderheden een curriculum ontwikkeld dat is gebaseerd op vakkencombinaties voor de leerjaren 10 tot en met 12, waarbij rekening wordt gehouden met de voorkeuren van de leerlingen voor toelatingsexamens voor de universiteit en hun academische vaardigheden.
Naast de twee verplichte vakken, wiskunde en literatuur, adviseert de school leerlingen om zich voor de overige keuzevakken voor het eindexamen in te schrijven, zodat deze aansluiten bij hun beoogde studierichting en universiteit. Dit geeft leerlingen vroegtijdig richting en stelt hen in staat een passend studieplan te ontwikkelen.
Naast het organiseren van herhalingssessies voor het eindexamen, afgestemd op de verschillende vakkencombinaties, heeft de school ook een loopbaanadviesraad opgericht. Deze raad begeleidt leerlingen bij het begrijpen van toelatingseisen voor universiteiten, de voorbereiding op de SAT en het inschatten van hun vaardigheden. De school heeft tevens een plan ontwikkeld om 4 tot 5 proef-eindexamens af te nemen, zodat leerlingen vertrouwd raken met de examenstructuur en de psychologische druk wordt verminderd.
Begeleiding voor studenten
Mevrouw Tran Thi Hai Yen, directeur van de Tran Phu middelbare school in het district Hoan Kiem, Hanoi, zei dat het ministerie van Onderwijs en Training van Hanoi in 2023 een nieuw examenformat voor leerlingen heeft ingevoerd.
De problemen zijn in kaart gebracht en scholen hebben plannen gemaakt om deze te verhelpen, zodat leerlingen met een gerust hart aan het schooljaar 2024-2025 kunnen beginnen. Engels is een relatief nieuw vak, waardoor er aanvankelijk wat moeilijkheden waren, maar de invoering ervan verloopt nu soepel.
Het Volkscomité van Hanoi heeft zojuist een richtlijn uitgevaardigd om de aansturing, coördinatie en organisatie van de eindexamens van het middelbaar onderwijs in 2025 en de toelatingsexamens voor universiteiten en beroepsopleidingen in de stad te versterken.
Daarom heeft het Volkscomité van Hanoi het Departement van Onderwijs en Opleiding verzocht om de hervorming van de onderwijs- en leermethoden, de organisatie van herhalingsactiviteiten en de beoordeling van leerlingen te leiden, te begeleiden en te inspecteren; ervoor te zorgen dat alle noodzakelijke elementen aanwezig zijn om het examen te kunnen afnemen, en te voorkomen dat leerlingen, docenten en algemene onderwijsinstellingen passief blijven of moeilijkheden ondervinden bij de deelname aan en de organisatie van het examen.
Wat de toelating tot de universiteit betreft, zei mevrouw Yen dat de school studenten vanaf het begin van het academisch jaar proactief begeleidt.
Dit houdt in dat er een gecombineerde toelatingsmethode wordt gehanteerd waarbij rekening wordt gehouden met de resultaten van het eindexamen van de middelbare school of het schoolrapport, samen met de resultaten van aanlegtests, tests voor kritisch denken of certificaten voor vreemde talen, waaronder internationale competentiebeoordelingen (SAT/ACT). Dit is een sterk punt van leerlingen van de Tran Phu High School, maar ook van leerlingen uit meer bevoorrechte gebieden.
Daarom moeten leerlingen tijd investeren in het bestuderen van de vakken die ze willen kiezen voor hun eindexamen, om de gewenste resultaten te behalen voor toelating tot de universiteit.
"We verzamelen proactief informatie over universiteiten waar onze studenten traditioneel naartoe solliciteren, om hen zo te kunnen begeleiden en adviseren," aldus mevrouw Yen.
Op de kostschool voor etnische minderheden in het district Cao Loc (provincie Lang Son) heeft het schoolbestuur de vakgroepen opdracht gegeven zich te richten op het ontwikkelen en aanbieden van voorbeeldvragen voor examens gebaseerd op de nieuwe opzet van het algemeen onderwijsprogramma van 2018. Tegelijkertijd organiseert de school loopbaanbegeleidingssessies om leerlingen te helpen verschillende beroepen te begrijpen en weloverwogen beslissingen te nemen over hun toekomstige studiekeuze.
De school werkt ook samen met ouders om leerlingen te begeleiden, psychologische ondersteuning te bieden en hen te helpen tijdens hun studie en examenvoorbereiding. Zo worden kandidaten zo goed mogelijk voorbereid op de examens en wordt verwarring voorkomen, aangezien dit de eerste keer is dat een groep leerlingen deelneemt aan een examen met een nieuw format.
Bron: https://tienphong.vn/thi-tot-nghiep-thpt-va-tuyen-sinh-dai-hoc-2025-noi-lo-kep-cua-hoc-sinh-post1695740.tpo
Reactie (0)