Vrouwelijke astronaut 'bachelor + 19'

Om het opleidingsniveau na de middelbare school kort te bespreken, gebruiken de Fransen meestal de formule "baccalaureaat + aantal jaren". Zo is "baccalaureaat + 3" een bachelordiploma, "+5" een ingenieurs-/masterdiploma; "+8" een doctoraat. Mevrouw Haigneré wordt aangeduid met de bijnaam... "baccalaureaat + 19" omdat ze, na het behalen van haar doctoraat in de geneeskunde en haar promotie tot reumatoloog in het Cochin Ziekenhuis (Parijs), nog steeds ijverig studeerde.

Nữ phi hành gia 'tú tài + 19' - Ảnh 1. — Astronaut Claudie Haigneré tijdens een seminar in Ho Chi Minh-stad

In een gesprek met Thanh Nien tijdens de talkshow "Inspiring Women", georganiseerd door het Franse Instituut in Vietnam en de Franse Kamer van Koophandel en Industrie in Vietnam (CCIFV) in Ho Chi Minhstad op de avond van 25 september, legde ze uit hoe "ze enthousiast was om naar school te gaan": "Als kind was ik altijd een nieuwsgierig meisje, dat ervan hield onbekende dingen te ontdekken . Ik las veel en wilde altijd 'avonturen' beleven buiten wat ik al wist, dus ik wilde altijd leren. Ik leerde vrij gemakkelijk, dus op de middelbare school studeerde ik, wat vreemde talen betreft, tegelijkertijd Engels, Latijn, Grieks en Spaans."

Bijna gymleraar geworden

Na twee klassen te hebben overgeslagen en bijna altijd tot de beste van haar klas te behoren, behaalde Madame Haigneré haar eindexamen vóór haar zestiende. Tijdens haar middelbareschooltijd waren school en sporten haar twee grootste interesses. Na uren van intense concentratie op haar studie kon de excellente leerling haar energie kwijt en haar evenwicht vinden door te zweten op de gymnastiekbaan en deel te nemen aan wedstrijden.

Met haar baccalaureaat op zak wilde mevrouw Haigneré zich aanvankelijk inschrijven bij het Franse nationale sportinstituut (INSEP) om een opleiding te volgen tot gymnastiek- of lichamelijke opvoedingstrainer . Maar in die tijd accepteerde het INSEP geen atleten jonger dan 18 jaar. Om niet twee jaar te hoeven wachten tot ze oud genoeg was, besloot ze geneeskunde te gaan studeren aan de Universiteit van Dijon. Ze zou daar vakken als fysiologie en anatomie kunnen studeren, wat erg nuttig zou zijn voor haar toekomstplan om lerares lichamelijke opvoeding te worden.

Deze verandering werd een belangrijk keerpunt voor mevrouw Haigneré: "Het eerste jaar van de medische opleiding maakte me erg enthousiast, omdat ik naast kennis van algemene vakken zoals wiskunde, biologie en statistiek, ook de wereld van de gezondheidszorg ontdekte. Aan het einde van het eerste jaar, bij het belangrijkste screeningsexamen van het medische opleidingssysteem in Frankrijk, slaagde ik als eerste en besloot ik deze carrière na te streven."

Haar liefde voor sport, en de opwinding van deelname aan wedstrijden, bleven bestaan, dus koos ze ervoor om arts te worden in de interne geneeskunde en het bewegingsapparaat. Mevrouw Haigneré heeft daarnaast ook specialisaties in sportgeneeskunde, luchtvaart en ruimtevaart. "Je ziet de link in mijn 'avontuur' van het verwerven van kennis: van de wens om meer te begrijpen over het menselijk lichaam in mijn streven naar topprestaties in de sport; tot de 'nieuwsgierigheid' naar het menselijk lichaam in een toestand van gewichtloosheid. Dit is een avontuur waarin ik mijn kennis elke dag verder wil verdiepen."

Grijp de kans en slaag

Als avontuurlijk en onderzoekend persoon was er natuurlijk een gebeurtenis die een diepe indruk op mevrouw Haigneré's jeugd maakte: de eerste menselijke stap op de maan in 1969. Die indruk stond nog steeds in haar geheugen gegrift. Toen ze in 1985 de aankondiging las van de werving van kandidaten voor de functie van astronaut bij het Franse Nationale Centrum voor Ruimtestudies (CNES), diende de vrouwelijke musculoskeletale arts onmiddellijk haar sollicitatie in. Er was met name iets nieuws: voorheen waren de meeste astronauten piloten - ingenieurs, maar deze keer had CNES een wetenschapper nodig om onderzoeksprogramma's uit te voeren. De sollicitatie van mevrouw Haigneré was volkomen geschikt. Uit duizenden sterke kandidaten was zij een van de zeven geselecteerden, en de enige vrouw.

Nữ phi hành gia 'tú tài + 19' - Ảnh 2. — Mevrouw Haigneré was in 2001 in het Internationale Ruimtestation (ISS).

De deur stond wagenwijd open voor haar jeugddroom. En om zich waardiger te maken voor de keuze van CNES, ging mevrouw Haigneré terug naar school. Ze behaalde een masterdiploma in biomechanica en inspanningsfysiologie en promoveerde vervolgens in de neurowetenschappen. De vrouwelijke astronaut legde uit: "Daarvoor was het medisch onderzoek dat ik in het ziekenhuis deed enigszins anders dan wetenschappelijk onderzoek in het laboratorium: scripties schrijven, wetenschappelijke artikelen schrijven en die laten beoordelen... Ik dacht dat ik onvoldoende ervaring had op dit gebied, dus ging ik studeren. Je zou kunnen zeggen dat 'bachelordiploma + 19' in mijn geval een... gebrek aan zelfvertrouwen is. Ik had het gevoel dat ik een specifieke certificering - met diploma's - nodig had voor elke fase van mijn kennisverwerving, en dat ik daarom de keuze waard zou zijn. En het valt niet te ontkennen dat dit ook mijn voordeel is bij het solliciteren: werkgevers zullen zien dat ik gedegen expertise heb op veel verschillende gebieden, zodat ik kan deelnemen aan het astronautenopleidingsprogramma en veel nieuwe dingen kan leren."

Voor jongeren adviseert mevrouw Haigneré altijd om kansen zo snel mogelijk te grijpen: "Als je wacht tot je perfect bent, krijg je misschien geen kansen meer. Je moet jezelf echter voortdurend verbeteren. Als twintiger heb je nog niet veel, vooral niet qua kennis, dus je moet luisteren en vragen stellen. Ik ging terug naar school om te promoveren in de wetenschappen – hoewel ik al een doctoraat in de geneeskunde had – nadat ik was toegelaten tot het astronautenopleidingsprogramma, maar ook om mezelf te verbeteren. Je moet snel zijn en een onderzoekende en ontdekkende geest hebben om kansen te herkennen en te grijpen. Maar als je een kans hebt, hebben mensen met een completere professionele 'bagage' meer kans van slagen."

Wetenschappelijk onderzoek is een reis vol passie, maar het vereist ook geduld.

Na meer dan 15 jaar te hebben samengewerkt met Franse en Europese ruimtevaartprogramma's in samenwerking met Rusland, is Claudie Haigneré twee keer in de ruimte geweest: 16 dagen in het ruimtestation Mir om biomedische experimenten uit te voeren in 1997 en 10 dagen in het internationale ruimtestation ISS om de ionosfeer van de aarde te observeren in 2001.

Tot nu toe heeft zij vele belangrijke posities bekleed bij agentschappen en departementen in Frankrijk en Europa. Van 2002 tot 2004 was de vrouwelijke astronaut onderminister belast met Onderzoek en Nieuwe Technologie bij het Franse Ministerie van Onderwijs.

In antwoord op Thanh Niens vraag over de voorwaarden waaronder meer jongeren vol vertrouwen voor het pad van wetenschappelijk onderzoek kunnen kiezen, analyseerde ze: "Wetenschappelijk onderzoek is een reis vol passie, maar vereist ook geduld. Het oorspronkelijke onderzoeksonderwerp levert niet altijd de gewenste resultaten op; soms moet je, ondanks de vele inspanningen, helemaal opnieuw beginnen. Daarom is het noodzakelijk om jonge wetenschappers de tijd te geven om hun werk te doen en hen mentaal te ontspannen, zodat ze zich kunnen concentreren op hun expertise zonder al te veel tijd te besteden aan het oplossen van problemen zoals administratieve procedures, het vinden van financieringsbronnen... In veel gevallen zijn het juist deze randvoorwaarden die jonge wetenschappers ontmoedigen, niet de complexiteit van het onderzoeksproject waaraan ze werken.

Eén ding dat de Franse onderwijs- en onderzoeksautoriteiten willen verbeteren, is de verbinding tussen wetenschappelijk onderzoek en de praktische toepassing van moderne technologie. Het is noodzakelijk om jonge wetenschappers enthousiast te maken wanneer ze zien dat hun werk zeer experimenteel is, en tegelijkertijd mogelijkheden te creëren om direct met bedrijven samen te werken, niet alleen in het laboratorium.

Het is eveneens noodzakelijk om jonge wetenschappers aan te moedigen om in het buitenland te studeren. Er moeten echter wel gunstige voorwaarden worden gecreëerd zodat zij na hun studie kunnen terugkeren. Denk hierbij aan arbeidscontracten met 'aantrekkelijke' regelingen en eventueel wetenschappelijke onderzoeksprojecten die passen bij hun kwalificaties.

Bron: https://thanhnien.vn/nu-phi-hanh-gia-tu-tai-19-185250926210004868.htm