Innovatie moet inhoudelijker worden.
In de provincie Phu Tho zijn op het gebied van onderwijs en opleiding indrukwekkende resultaten geboekt. De omvang van scholen en klassen is herzien en rationeel ingedeeld om aan de groeiende leerbehoeften te voldoen. Na de fusie staat Phu Tho op de 3e plaats van de 34 provincies en steden wat betreft het aantal scholen, leerlingen en docenten, met 1.957 onderwijsinstellingen en ongeveer 1 miljoen leerlingen. De moderniseringsgraad van schoolgebouwen ligt boven de 90%; het percentage scholen dat aan de nationale normen voldoet, bedraagt meer dan 83%. De kwaliteit van het basis- en voortgezet onderwijs wordt voortdurend gehandhaafd en verbeterd.
Het onderwijsdepartement van Phu Tho heeft, in nauwe samenwerking met de centrale overheid en de provincie, de resoluties en plannen voor de ontwikkeling van onderwijs en opleiding concreet uitgewerkt in passende plannen en stappenplannen. De implementatie van het Algemeen Onderwijsprogramma 2018 is daarbij een centrale en doorlopende taak. In plaats van het programma mechanisch toe te passen, heeft het departement zich gericht op de voorbereiding, van personeel en faciliteiten tot lesmethoden.
In veel scholen in de provincie heeft de vernieuwing van lesmethoden positieve veranderingen teweeggebracht. Drie scholen – Luong Son High School in de gemeente Luong Son, Ha Hoa High School in de gemeente Ha Hoa en Huong Dao Secondary School in de gemeente Tam Duong – hebben onlangs internationaal gestandaardiseerde oefenruimtes voor STEM-onderwijs ontvangen.
Mevrouw Nguyen Thi Lan Huong, directeur van de Huong Dao middelbare school, verklaarde enthousiast: "Het STEM-lokaal is een nieuwe drijvende kracht voor zowel docenten als leerlingen in onze reis naar onderwijsvernieuwing. Hier kunnen leerlingen ontwerpen, bouwen, programmeren en experimenteren met hun eigen handen, waardoor ze de kennis uit de leerboeken omzetten in praktische producten en hun passie voor wetenschap en hun creativiteit stimuleren."
De heer Nguyen Anh Tuan, directeur van de middelbare school in Ha Hoa, deelde zijn enthousiasme met de leerlingen van de Huong Dao-school: "Wanneer de educatieve oefenruimte in gebruik wordt genomen en verbonden wordt met het netwerk van STEM-ruimtes in de provincie en het hele land, zal dit veel beperkingen van het traditionele onderwijs wegnemen en de benadering van docenten en leerlingen ten aanzien van ervaring, onderzoek en creativiteit vernieuwen. Leerlingen krijgen direct toegang tot moderne wetenschappelijke en technologische vakgebieden, wat hun passie, ontdekkingsdrang en proactieve onderzoekshouding zal aanwakkeren."
Naast de vernieuwing van lesinhoud en -methoden heeft de provincie Phu Tho zich gericht op investeringen in schoolinfrastructuur op een alomvattende en progressief moderne manier. Met name in landelijke, bergachtige en achtergestelde gebieden heeft de prioriteitsinvestering in onderwijs de leer- en onderwijsomstandigheden aanzienlijk verbeterd. De inspanningen om scholen te bouwen die voldoen aan de nationale normen zijn geïntensiveerd, wat niet alleen de kwaliteit van het onderwijs verbetert, maar ook geleidelijk de kloof tussen de verschillende regio's binnen de provincie verkleint.
Alleen al in het afgelopen schooljaar heeft de gehele onderwijssector meer dan 130 miljard VND uit de staatsbegroting gemobiliseerd voor de bouw van nieuwe en de renovatie van klaslokalen, vaklokalen, ondersteunende faciliteiten en de aanschaf van lesmateriaal. Met name de trend van investeringen in geïntegreerde faciliteiten zoals openluchtbibliotheken, sportvelden, STEM-lokalen, enzovoort, wordt in de provincie steeds verder uitgebreid. Als gevolg hiervan heeft het percentage volwaardige klaslokalen in de hele provincie 96,6% bereikt, waaronder: 94,8% voor kleuterscholen, 95,9% voor basisscholen, 98,5% voor scholen voor voortgezet onderwijs en 98,8% voor scholen voor voortgezet onderwijs.
De digitale transformatie geeft een nieuwe impuls aan het basisonderwijs.
De digitale transformatie in het onderwijs wordt door de provincie Phu Tho gezien als een van haar doorbraken. Onderwijsinstellingen in de provincie hebben informatietechnologie geleidelijk aan toegepast in management, administratie en onderwijs. Elektronische cijferlijsten, digitale leerlingdossiers en schoolmanagementsoftware zijn op grote schaal ingevoerd, waardoor de administratieve last voor docenten is verminderd en de managementefficiëntie is verbeterd.
Tot op heden heeft 100% van de scholen in de provincie internettoegang; veel scholen zijn uitgerust met standaard computerlokalen, interactieve whiteboards en elektronische bibliotheken; veel scholen hebben geïnvesteerd in simulatielokalen en STEM-laboratoria; en docenten en leerlingen hebben uitstekende resultaten behaald in STEM-, robotica- en wetenschaps- en technologieonderzoekswedstrijden. Er is effectief gewerkt aan de bevordering van digitale technologie, waarbij veel telecom- en technologiebedrijven samenwerken met de onderwijssector aan de ontwikkeling van digitale infrastructuur en oplossingen.
Op de Tan Phu middelbare school in de gemeente Tan Son wordt de digitale transformatie synchroon doorgevoerd op drie gebieden: management, onderwijs en de verbinding tussen gezinnen en de school. Op het gebied van management maakt de school gebruik van schoolmanagementsoftware, elektronische dossiers, elektronische cijferlijsten en digitale handtekeningen; en beheert de financiën, documenten en bedrijfsvoering online.
De heer Tran Manh Dung, directeur van de Tan Phu middelbare school, vertelde: "Digitale transformatie heeft de administratieve procedures aanzienlijk vereenvoudigd, tijd en kosten bespaard en de transparantie in het management vergroot. De toepassing van technologie in het onderwijs draagt bij aan meer visueel leren, wekt de interesse van leerlingen en traint hen in zelfstudie en digitale vaardigheden – essentiële competenties in het digitale tijdperk."
Op de Cuu Long basisschool en middelbare school in de gemeente Luong Son wordt de beweging om informatietechnologie en digitale transformatie toe te passen in het onderwijs ook doorgevoerd om de leerresultaten te verbeteren.
Mevrouw Nguyen Thi Thu Huong, een docente aan de school, zei: "Nadat we informatietechnologie hadden ingezet om elektronische lesplannen te maken, merkten we dat leerlingen meer geïnteresseerd en enthousiast waren en de lesstof gemakkelijker tot zich namen. Afhankelijk van het vak maken de docenten lesplannen die aansluiten bij de inhoud en de aanpak, zodat elke les boeiend is en de aandacht van de leerlingen trekt."
In werkelijkheid bereiken de onderwijshervormingen in Phu Tho de basis en leveren ze concrete resultaten op. Wanneer het juiste beleid op de juiste manier wordt geïmplementeerd, met gecoördineerde inspanningen van alle niveaus en sectoren, en de toewijding van het onderwijspersoneel, wordt onderwijs werkelijk de basis voor duurzame ontwikkeling.
In de komende periode zal de onderwijssector van Phu Tho de digitale transformatie op een alomvattende, praktische en effectieve manier blijven bevorderen. De focus ligt op de implementatie van diverse baanbrekende oplossingen, met name op de volgende taken: het bouwen van een slim onderwijsecosysteem; het synchroniseren van de database van de sector, het invoeren van elektronische cijferlijsten, digitale leerlingdossiers, online inschrijvingen, contactloze betalingen, elektronisch gegevensbeheer en het koppelen van gegevens binnen de gehele sector. Het innoveren van lesmethoden; het implementeren van slimme klasmodellen, blended learning, gedeelde digitale leermiddelen en het toepassen van AI en IoT in onderwijs en management. Het ontwikkelen van digitaal geschoolde medewerkers door middel van training in informatietechnologie en cybersecurity; het samenstellen van een kernteam voor de implementatie van digitale transformatie binnen onderwijsinstellingen.
Bron: https://giaoducthoidai.vn/phu-tho-doi-moi-giao-duc-ro-net-tu-co-so-post764745.html
Reactie (0)