Introduceer AI zo snel mogelijk in het schoolcurriculum.

Het ontwikkelen van digitale en AI-vaardigheden bij leerlingen moet al vroeg gebeuren en zou zelfs nog eerder dan op de middelbare school moeten worden ingevoerd.

Momenteel gebruikt ongeveer 15% van de scholen in de grote steden van Vietnam tools voor kunstmatige intelligentie (AI) in het onderwijs, waarbij Hanoi ongeveer 25% en Ho Chi Minh-stad rond de 30% scoort. De vakken die het meest door AI worden ondersteund zijn wiskunde, Engels, natuurwetenschappen en informatica.

Toepassingen op meerdere onderwijsniveaus.

Tijdens de workshop "Het ontwikkelen van AI-competenties voor leerlingen", die onlangs werd georganiseerd door de Universiteit voor Sociale Wetenschappen en Geesteswetenschappen - Nationale Universiteit van Vietnam, Hanoi, in samenwerking met Meta Group, de Vietnamese Vereniging voor Wetenschappelijke en Technologische Informatie en One World Magazine, verklaarde professor Le Anh Vinh, directeur van het Vietnamese Instituut voor Onderwijswetenschappen, dat er een enquête is gehouden onder meer dan 11.000 leerlingen van de onderbouw van het voortgezet onderwijs om tegen eind 2023 een raamwerk voor AI-competenties voor leerlingen te ontwikkelen.

Van de studenten die deelnamen aan de enquête, had 87% enige kennis van AI, bijvoorbeeld door ermee te werken of het uit te proberen in games en tijdens het leren. De studenten beoordeelden het gebruik van AI als zeer effectief. Het instituut voerde eind 2024 ook een enquête uit onder bijna 35.000 docenten in het voortgezet onderwijs, waaruit bleek dat 76% van de docenten aangaf AI in hun lessen te gebruiken. De docenten beoordeelden de toepassing van AI in het onderwijs als zeer effectief.

Mevrouw Nguyen Thi Nhiep, directeur van de Chu Van An High School for the Gifted ( Hanoi ), is van mening dat er een verschil bestaat tussen provincies en steden, tussen stedelijke en landelijke scholen, en tussen particuliere en openbare scholen. In Hanoi is de toepassing van AI in particuliere scholen bijvoorbeeld zeer goed georganiseerd en systematisch. Openbare scholen daarentegen willen weliswaar AI-trainingen aanbieden, maar kampen met budgetbeperkingen. "We streven ernaar dat docenten leerlingen adviseren over de slimste manieren om AI toe te passen. De meeste scholen moedigen leerlingen aan om AI te gebruiken, maar wel met enige controle", aldus mevrouw Nguyen Thi Nhiep. De directeur benadrukte ook de noodzaak van een wettelijk kader, duidelijke doelen en een routekaart voor leerlingen, docenten en scholen om AI toe te passen en te ontwikkelen in het onderwijs. Dit moet misbruik van AI door leerlingen beperken, wat een negatieve invloed kan hebben op hun kritisch denkvermogen en creativiteit tijdens het leerproces.

Leerlingen van de Tran Hung Dao basisschool (wijk Cau Ong Lanh, Ho Chi Minh-stad) maken tijdens lessen en clubactiviteiten kennis met AI. Foto: DANG TRINH

Op universitair niveau bleek uit een enquête onder circa 500 studenten van verschillende opleidingen aan universiteiten in Hanoi dat 98,9% van de respondenten aangaf AI te gebruiken voor hun studie of entertainment. Universitair hoofddocent Hoang Minh Son, directeur van de Nationale Universiteit van Vietnam in Hanoi, is van mening dat het onderwijs de sector is die het sterkst beïnvloed zal worden door en het meest zal profiteren van de toepassing van AI. Hoang Minh Son benadrukte dat afgestudeerden tegenwoordig aan heel andere competenties moeten voldoen dan voorheen. Studenten hebben na hun afstuderen niet alleen methodologie nodig, maar ook fundamentele AI-kennis en digitale vaardigheden.

Daarom moet AI onmiddellijk in het onderwijs- en leerproces worden geïntegreerd. Dit is niet alleen nodig om te voldoen aan de veranderende eisen van de arbeidsmarkt of de banen die studenten na hun afstuderen nodig hebben, maar ook om studenten in staat te stellen de nieuwste technologie effectief te gebruiken en te benutten tijdens hun studie, om zo de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren.

Het ontwikkelen van een competentiekader voor AI.

Professor Le Anh Vinh liet weten dat het AI-programma door het Vietnamees Instituut voor Onderwijswetenschappen als pilotproject wordt uitgevoerd in experimentele scholen voor leerlingen van groep 1 tot en met de twaalfde klas, met zestien lessen per schooljaar. Deze afdeling heeft een AI-curriculum voor het algemeen onderwijs ontwikkeld, op basis waarvan scholen regels kunnen opstellen voor de toepassing van AI in hun onderwijs. Het instituut zal tevens een competentiekader voor AI ontwikkelen voor leerlingen en docenten in het voortgezet onderwijs.

Wat betreft de implementatie van AI in het middelbaar onderwijs, gaf professor Le Anh Vinh aan dat er momenteel drie standpunten bestaan. Ten eerste, volledige integratie van AI in alle vakken. Ten tweede, AI beschouwen als onderdeel van informatica. Ten derde, AI behandelen als een apart vak. Het instituut is van mening dat AI geïntegreerd moet worden in algemene vakken om overlapping te voorkomen. Het curriculumkader is reeds beoordeeld door het Departement Algemeen Onderwijs van het Ministerie van Onderwijs en Training en zal binnenkort worden geïmplementeerd.

Associate Professor Dr. Do Van Hung, hoofd van de afdeling Informatie- en Bibliotheekwetenschappen aan de Nationale Universiteit voor Sociale Wetenschappen en Geesteswetenschappen van Vietnam in Hanoi, verklaarde dat de universiteit, na overleg met experts, onderzoekers, docenten en studenten en met verwijzing naar het internationaal gangbare raamwerk voor digitale en AI-competenties, in samenwerking met een partner een AI-competentieraamwerk voor studenten heeft ontwikkeld. Met dit document kunnen opleidingsinstellingen, docenten en studenten hun leerproces structureren, AI-vaardigheden ontwikkelen en zich effectief aanpassen aan de context van de digitale transformatie, waardoor AI een krachtige assistent wordt zonder er te afhankelijk van te worden.

Associate Professor Hoang Minh Son benadrukte dat de Nationale Universiteit van Hanoi de ontwikkeling van digitale technologie en AI-toepassingen als een van de pijlers van haar ontwikkelingsstrategie tot 2030 heeft vastgelegd, met een visie tot 2045. Vanuit dat punt zal een model worden ontwikkeld om AI-vaardigheden te ontwikkelen voor managementpersoneel, docenten en studenten aan alle universiteiten.

Creëer een robuust juridisch kader.

Dr. Tran Van Tung, voorzitter van de Vietnamese Vereniging voor Wetenschappelijke en Technologische Informatie, is van mening dat naarmate technologie de beste vriend van de mensheid wordt, met name voor jongeren, de verantwoordelijkheid voor het begeleiden en aanleren van digitale vaardigheden steeds urgenter wordt. Het Ministerie van Wetenschap en Technologie werkt dit jaar aan een wet over kunstmatige intelligentie (AI), samen met diverse andere wetsontwerpen, om een ​​robuust juridisch kader te creëren voor de toepassing, het beheer en de ontwikkeling van deze technologie.

Bron: https://nld.com.vn/som-dua-ai-giang-day-trong-truong-hoc-196251101203215831.htm