Binnenkort AI in het onderwijs op scholen

Het ontwikkelen van de digitale vaardigheden en AI-vaardigheden van leerlingen moet al vroeg gebeuren, nog vóór ze op de middelbare school zitten.

Momenteel maakt ongeveer 15% van de scholen in grote steden in Vietnam gebruik van kunstmatige intelligentie (AI) in het onderwijs. In Hanoi ligt dit percentage op ongeveer 25% en in Ho Chi Minhstad op ongeveer 30%. De vakken die het meest door AI worden ondersteund, zijn wiskunde, Engels, natuurwetenschappen en informatietechnologie.

Toepassing op vele niveaus

Tijdens de workshop "Ontwikkeling van AI-capaciteit voor leerlingen", die onlangs werd georganiseerd door de Universiteit voor Sociale Wetenschappen en Geesteswetenschappen - VNU Hanoi in samenwerking met Meta Group, de Vietnamese Vereniging voor Wetenschaps- en Technologie-informatie en One World Magazine, vertelde professor Le Anh Vinh, directeur van het Vietnamese Instituut voor Onderwijswetenschappen , dat hij een onderzoek had uitgevoerd om tegen eind 2023 een AI-capaciteitskader te ontwikkelen voor leerlingen met meer dan 11.000 middelbare scholieren.

Van de leerlingen die deelnamen aan de vragen, wist 87% in zekere mate over AI, zoals het benaderen en uitproberen ervan in spel en leren. De leerlingen beoordeelden de inzet van AI ook als zeer effectief. Het instituut voerde eind 2024 ook een enquête uit onder bijna 35.000 leraren in het voortgezet onderwijs en het hoger onderwijs, waaruit bleek dat 76% van de leraren aangaf AI te gebruiken in het lesgeven. Leraren waardeerden de effectiviteit van de toepassing van AI in het lesgeven zeer.

Mevrouw Nguyen Thi Nhiep, directeur van de Chu Van An High School for the Gifted ( Hanoi ), zei dat er een onderscheid bestaat tussen provincies en steden, tussen scholen in stedelijke en landelijke gebieden, en tussen particuliere en openbare scholen. In Hanoi is de organisatie van AI-toepassingen op particuliere scholen bijvoorbeeld zeer goed en systematisch. Op openbare scholen willen scholen AI graag opnemen in de training, maar kampen ze met budgettaire problemen. "We proberen leraren ertoe te bewegen leerlingen te adviseren over de slimste AI-toepassingen. De meeste scholen moedigen leerlingen aan om AI toe te passen, maar wel onder controle", aldus mevrouw Nguyen Thi Nhiep. De directeur stelde ook voor dat er een wettelijke corridor, doelstellingen en een stappenplan zouden moeten komen voor leerlingen, leraren en scholen om AI toe te passen en te ontwikkelen in het onderwijs en leren, om de situatie te beperken waarin leerlingen AI misbruiken en de ontwikkeling van denken en creativiteit in het leerproces wordt beïnvloed.

Leerlingen van de Tran Hung Dao basisschool (wijk Cau Ong Lanh, Ho Chi Minhstad) maken kennis met AI tijdens lessen en clubactiviteiten. Foto: DANG TRINH

Op universitair niveau toonde een enquête onder ongeveer 500 studenten van diverse opleidingen aan universiteiten in Hanoi aan dat 98,9% van de ondervraagde studenten aangaf AI te gebruiken in hun studie of entertainment. Universitair hoofddocent dr. Hoang Minh Son, directeur van de Nationale Universiteit van Hanoi, gaf aan dat onderwijs het vakgebied is dat het sterkst zal worden beïnvloed en het meest zal profiteren van de inzet van AI. Universitair hoofddocent Hoang Minh Son benadrukte dat studenten tegenwoordig afstuderen met zeer verschillende capaciteitsvereisten. Momenteel moeten studenten, naast methodologie, ook basiskennis hebben van AI en digitale vaardigheden.

Daarom is het noodzakelijk om AI direct te integreren in het onderwijs- en leerproces. Dit is niet alleen om te kunnen inspelen op schommelingen op de arbeidsmarkt of om te voldoen aan de eisen die studenten na hun afstuderen stellen aan hun baan, maar ook om voorwaarden te scheppen waaronder studenten de nieuwste technologie effectief kunnen gebruiken en benutten tijdens het leerproces om de kwaliteit van de opleiding te verbeteren.

Het bouwen van een AI-capaciteitskader

Professor Le Anh Vinh meldde dat het AI-programma wordt uitgevoerd door het Vietnamese Instituut voor Onderwijswetenschappen in proefscholen voor de klassen 1 tot en met 12, met 16 lesuren per schooljaar. Deze eenheid heeft een AI-curriculum ontwikkeld voor het algemeen onderwijs, op basis waarvan scholen regelgeving kunnen ontwikkelen voor de toepassing van AI op scholen. Het Instituut zal een AI-competentiekader ontwikkelen voor leerlingen en leraren in het voortgezet onderwijs.

Over de implementatie van AI in het curriculum van de middelbare school zei professor Le Anh Vinh dat er momenteel drie standpunten zijn. Ten eerste, integreer AI volledig in de vakken. Ten tweede, beschouw AI als een onderdeel van informatica. Ten derde, behoud AI als een zelfstandig vak. Het instituut is van mening dat AI geïntegreerd moet worden in algemene vakken om overlapping te voorkomen. Het curriculumkader is herzien door het Ministerie van Onderwijs en Vorming en zal binnenkort worden geïmplementeerd.

Universitair hoofddocent dr. Do Van Hung, hoofd van de Faculteit Informatie en Bibliotheek van de Universiteit voor Sociale Wetenschappen en Geesteswetenschappen - VNU Hanoi, gaf aan dat de school, op basis van overleg met experts, onderzoekers, docenten en studenten en met verwijzing naar het veelgebruikte internationale digitale en AI-competentiekader, met partners heeft samengewerkt om een ​​AI-competentiekader voor universitaire studenten te ontwikkelen. Met dit document kunnen opleidingsinstituten, docenten en studenten hun leerproces oriënteren, AI-vaardigheden ontwikkelen en zich effectief aanpassen aan de context van digitale transformatie, waardoor AI een krachtige assistent wordt zonder al te afhankelijk te zijn van AI.

Universitair hoofddocent Dr. Hoang Minh Son benadrukte dat de Nationale Universiteit van Hanoi de richting voor de ontwikkeling van digitale technologie en AI-toepassingen vastlegt als een van de pijlers van de ontwikkelingsstrategie tot 2030, met een visie tot 2045. Van daaruit zal een model worden gebouwd om AI-capaciteit te ontwikkelen voor managementpersoneel, docenten en studenten aan alle universiteiten.

Creëer een sterk juridisch kader

Dr. Tran Van Tung, voorzitter van de Vietnamese Vereniging voor Wetenschap en Technologie, zei dat wanneer technologie de beste "vriend" van de mens wordt, met name van jongeren, de verantwoordelijkheid voor het begeleiden en aanleren van digitale vaardigheden urgenter wordt. Het Ministerie van Wetenschap en Technologie stelt dit jaar een wet op over AI, samen met vele andere wetsvoorstellen, om een ​​sluitend juridisch kader te creëren voor de toepassing, het beheer en de ontwikkeling van deze technologie.

Bron: https://nld.com.vn/som-dua-ai-giang-day-trong-truong-hoc-196251101203215831.htm