'Memes droppen', 'trends vangen' en wat nog meer?

Onlangs vertelde een universitair docent hoe ze studenten er herhaaldelijk aan herinnerde om de standaardinstelling "Hallo, mijn naam is... alsjeblieft, word mijn vriend" te wijzigen wanneer ze Zalo als vriend wilden toevoegen, en hun naam en klas duidelijk te vermelden voordat ze zou accepteren, anders zou ze hen "negeren". De vrouwelijke docent zei ook dat Generatie Z weliswaar dynamisch en creatief is, maar beperkingen heeft in communicatie en gedrag, zoals sms'en, dus ze moeten dapper genoeg zijn om hen recht aan te kijken om hen duidelijk te herkennen en zich aan te passen.

Onder het artikel waren veel lezers het met deze mening eens. Zo schreef lezer Ngan Nguyen: "Ik ben het eens met de leraar. Ik stel ook voor dat leerlingen stoppen met 'leraar' of 'leraar, ik wil u iets vragen' te sms'en en vervolgens stil blijven en wachten tot de leraar 'hoi' zegt voordat ze de kern van de zaak presenteren." Account 297084, die verder gaat dan het leven in het algemeen, deelde mee dat wanneer ze vrienden worden met iemand op sociale media, ze zich ook volledig moeten voorstellen, zoals hun naam en het doel van de kennismaking.

Docenten adviseren studenten om de standaardsjabloon 'Hallo, mijn naam is... wees alsjeblieft mijn vriend' niet te gebruiken bij het toevoegen van Zalo-vrienden aan docenten.

Bovenstaande visies weerspiegelen een minstens zo belangrijk aspect naast leren: de manier waarop docenten en leerlingen communiceren in de schoolomgeving, vooral wanneer de leerlingen geen tieners meer zijn. Hoe gedragen Generatie Z-studenten zich in werkelijkheid tegenover docenten, vooral in cyberspace?

Communicatie is afhankelijk van de leeftijd van de docent

Le Phuong Uyen, student aan de Universiteit voor Sociale Wetenschappen en Geesteswetenschappen in Ho Chi Minhstad, vatte de communicatiekenmerken van Generatie Z samen in twee woorden: "open" en "creatief". "We zijn bereid om over elk onderwerp te praten, inclusief gevoelige onderwerpen zoals seks, op verschillende manieren, van standaard tot 'trendy'. Zo gebruik ik de laatste tijd vaak de voornaamwoorden 'zij' en 'zij' om naar mezelf te verwijzen", aldus Uyen.

Ze is echter van mening dat in de schoolomgeving de woorden "gepast" en "respectvol" aan elkaar moeten worden toegevoegd. Met name bij jonge, vriendelijke docenten kunnen leerlingen soms grapjes maken of alledaagse uitdrukkingen gebruiken tegenover jongeren. Maar bij oudere docenten is dit niet aan te raden, omdat leraren in die tijd "als vaders en ooms in de familie" zijn en als ze zich te vrijpostig gedragen, kan de docent zich gemakkelijk beledigd voelen.

"Maar of ik nu met jonge of oude docenten communiceer, vooral op sociale media, ik gebruik altijd beleefdheden zoals ja, ja, dunh, a... en denk na over het onderwerp van het gesprek om te voorkomen dat het intimiderend wordt of de docenten aanvalt. Vriendschap sluiten met docenten moet ook centraal staan. Net als in mijn eerste jaar, voordat ik op de vriendenknop op Zalo klikte, moest ik de standaardvorm 'Hallo, mijn naam is...' veranderen in 'Hallo, ik ben... studeer aan... met studentcode... Voeg me alsjeblieft toe als vriend, zodat ik meer met je kan praten'", herinnert Uyen zich.

Zalo is momenteel een communicatietoepassing die veel docenten graag gebruiken.

Kieu Minh Hung, student aan de Universiteit voor Sociale Wetenschappen en Geesteswetenschappen in Ho Chi Minhstad, was het met Phuong Uyen eens en zei dat studenten tegenwoordig altijd een zekere terughoudendheid aan de dag leggen tegenover hun docenten. "Misschien gedragen we ons met een paar jonge of relaxte docenten wat comfortabeler en dynamischer, maar in principe zorgen we er nog steeds voor dat de geest van 'respect voor leraren' in elk woord, gebaar en elke gedachte behouden blijft", vertrouwde de mannelijke student toe.

In de praktijk gaf Hung echter toe dat er momenten zijn waarop studenten zich niet "kunnen beheersen" vanwege persoonlijke gewoonten. "Ik heb ooit een geval meegemaakt waarbij studenten vaak teencode naar vrienden stuurden, maar tijdens de communicatie met een docent raakten ze eraan verslaafd en schreven ze per ongeluk teencode van 'co' naar 'cs', waardoor de docent het verkeerd opvatte als 'basis' en de effectiviteit van de communicatie werd beïnvloed," zei hij.

Docenten zijn ook 'tieners'

Een communicatiekenmerk van de hedendaagse jeugd is het veelvuldige gebruik van memes (veelgebruikte, populaire afbeeldingen), teencode en "trendy" uitspraken tijdens het online sms'en om het gesprek levendiger en humoristischer te maken. Volgens Phan Ho Duy Khang, student aan de Van Lang Universiteit (HCMC), komt dit element ook vaak voor in sommige Zalo-chatgroepen met docenten van mannelijke studenten.

Een humoristisch gesprek toen een jonge vrouwelijke docent een meme gebruikte om haar studenten eraan te herinneren hun opdrachten in te leveren, en vervolgens een antwoord kreeg met de boodschap "Khô khò" met de implicatie "Ik slaap nog, dus ik heb nog geen opdrachten, leraar"

Over het algemeen gebeurt 'tienerachtig' sms'en alleen in groepen met jonge leraren, en soms zijn het de leraren zelf die het gebruik van memes 'initiëren' om dichter bij hun leerlingen te komen. Dit geeft ons meer comfort en zelfvertrouwen in de communicatie, omdat we niet onder druk gezet hoeven te worden om in elk woord nauwkeurig te zijn. Sommige mensen voelen zich echter te comfortabel, waardoor ze 'overdrijven' en respect verliezen, aldus Khang.

Volgens Khang besteden hij en zijn vrienden in bepaalde contexten, zoals het schrijven van e-mails aan docenten, vaak aandacht aan formaliteit en normen, zowel in taal als in vorm. "Ik begin altijd met de zin 'Beste leraar', stel mezelf dan voor en presenteer de te bespreken inhoud, en sluit af met de zin 'Hartelijk dank, leraar'. Dit komt voort uit het idee dat het schrijven van een brief anders moet zijn dan gewoon sms'en," vertelde hij.

Leraren moeten ook leerlingen begrijpen

Volgens Phuong Uyen moeten niet alleen studenten goede communicatievaardigheden ontwikkelen, maar moeten docenten ook begripvol en meelevend zijn als studenten zich onbedoeld ongepast gedragen, en tegelijkertijd omslachtige "communicatieprocedures" beperken. Bovendien moeten docenten en studenten vooraf afspraken maken over gepast gedrag in de klas en online, om te voorkomen dat "de staldeur dichtgaat nadat het paard is gevlucht".

Minh Hung gaf verder commentaar op hoe docenten met studenten communiceren en suggereerde dat beide partijen de spraakopnamefunctie zouden kunnen gebruiken om tijd te besparen en de juiste houding uit te drukken die ze willen overbrengen. "Als het wordt toegepast, zouden docenten degenen moeten zijn die proactief informatie verspreiden, zodat studenten het aandurven, want veel mensen beschouwen het gebruik van deze functie nog steeds als respectloos als de twee partijen niet close zijn," zei hij. Duy Khang hoopt daarentegen dat docenten altijd berichten met accenten sturen, zodat studenten de situatie kunnen vermijden dat ze "naar de woorden kijken en de betekenis raden".

Bronlink: https://thanhnien.vn/sinh-vien-nhan-tin-giang-vien-tha-meme-bat-trend-va-con-gi-khac-185230530202918363.htm