'Memes plaatsen', 'trends volgen', en wat nog meer?

Onlangs vertelde een universiteitsdocent hoe ze studenten herhaaldelijk had aangespoord om hun standaard vriendschapsverzoek op Zalo te veranderen in "Hallo, mijn naam is... voeg me alsjeblieft toe als vriend." Ze stond erop dat studenten duidelijk hun naam en studierichting vermeldden voordat ze een verzoek accepteerden, anders zou ze het negeren. De docent gaf ook aan dat Generatie Z weliswaar dynamisch en creatief is, maar beperkingen heeft op het gebied van communicatie en sociale vaardigheden, zoals sms'en, en dat ze deze beperkingen daarom moedig moeten aanpakken om de nodige aanpassingen te maken.

Onder het bericht waren veel lezers het met deze mening eens. Zo schreef lezer Ngan Nguyen: "Ik ben het met de leraar eens. Ik raad leerlingen ook aan om te stoppen met het sturen van berichten zoals 'Leraar' of 'Leraar, ik heb een vraag' en vervolgens stil te blijven wachten op een antwoord van de leraar voordat ze de kern van de zaak aankaarten." Account 297084 voegde eraan toe dat het bij het toevoegen van iemand als vriend op sociale media belangrijk is om jezelf volledig voor te stellen, bijvoorbeeld met je naam en het doel van de kennismaking.

Docenten raden studenten aan om bij het toevoegen van docenten op Zalo niet de standaardtemplate "Hallo, mijn naam is... voeg me alsjeblieft toe als vriend" te gebruiken.

Bovenstaande perspectieven belichten een even belangrijk aspect als het leren zelf: de communicatie binnen de schoolomgeving tussen docenten en leerlingen, vooral nu de leerlingen geen tieners meer zijn. Hoe gedragen leerlingen van Generatie Z zich in de praktijk tegenover hun docenten, met name online?

De communicatiestijl verschilt afhankelijk van de leeftijd van de docent.

Le Phuong Uyen, studente aan de Universiteit voor Sociale Wetenschappen en Geesteswetenschappen in Ho Chi Minh-stad, vatte de communicatiekenmerken van Generatie Z samen in twee woorden: "open-minded" en "creatief". "We zijn bereid om over elk onderwerp te praten, zelfs gevoelige onderwerpen zoals seks, op verschillende manieren, van conventioneel tot 'trendy'. Zo gebruik ik de laatste tijd bijvoorbeeld vaak de voornaamwoorden 'zij' of 'hen' om naar mezelf te verwijzen," aldus Uyen.

In een academische omgeving vindt ze echter dat twee extra woorden, "gepastheid" en "respect", onmisbaar zijn. Met name bij jonge, vriendelijke docenten kunnen studenten soms grapjes maken of straattaal gebruiken die onder jongeren gebruikelijk is. Maar bij oudere docenten is dit niet aan te raden, omdat zij "als vaders of ooms in de familie" zijn en te informeel gedrag hen gemakkelijk kan beledigen.

"Maar of ik nu met jonge of oudere docenten communiceer, vooral op sociale media, ik gebruik altijd beleefde aanspreekvormen zoals 'ja', 'nee', 'meneer/mevrouw', enzovoort, en denk goed na over het onderwerp van het gesprek om te voorkomen dat het uitmondt in intimidatie of aanvallen op de docenten. Het proces van het toevoegen van docenten als vriend vereist ook aandacht. In mijn eerste jaar moest ik bijvoorbeeld, voordat ik op de knop 'vriend toevoegen' in Zalo klikte, de standaardtekst 'Hallo, mijn naam is...' veranderen in 'Hallo, ik ben... en studeer aan... met studentnummer... Voeg me alsjeblieft toe als vriend, zodat ik vaker met je kan praten'," herinnerde Uyên zich.

Zalo is momenteel een populaire communicatie-app die door veel docenten wordt gebruikt.

Kieu Minh Hung, een student aan de Universiteit voor Sociale Wetenschappen en Geesteswetenschappen in Ho Chi Minh-stad, beaamde de woorden van Phuong Uyen en zei dat studenten tegenwoordig altijd een zekere mate van respect voor hun docenten behouden. "Misschien gedragen we ons bij jongere of meer ontspannen docenten wat vrijer en dynamischer, maar in principe behouden we in al onze woorden, gebaren en gedachten de geest van 'respect voor onze docenten'," aldus de student.

Hung gaf echter toe dat studenten in de praktijk vaak moeite hebben met hun communicatie vanwege persoonlijke gewoonten. "Ik heb eens meegemaakt dat een student regelmatig internetjargon gebruikte in sms'jes met vrienden. Tijdens een gesprek met een docent liet hij zich meeslepen en schreef hij per ongeluk het woord 'có' (hebben) als 'cs'. De docent begreep het toen verkeerd als 'cơ sở' (faciliteit/instelling), wat de communicatie negatief beïnvloedde," vertelde hij.

De docenten zijn ook "trendy".

Een kenmerk van de communicatie onder jongeren van tegenwoordig is het veelvuldige gebruik van memes (populaire en veel gedeelde afbeeldingen), straattaal en trendy uitdrukkingen in online berichten om gesprekken levendiger en humoristischer te maken. Volgens Phan Ho Duy Khang, een student aan de Van Lang Universiteit (Ho Chi Minh-stad), is dit element ook gebruikelijk in sommige Zalo-chatgroepen met docenten van mannelijke studenten.

Er ontstond een grappig gesprek toen een jonge vrouwelijke docent een meme gebruikte om studenten eraan te herinneren hun opdrachten in te leveren, waarop ze als antwoord kreeg: "Snurk-snurk", wat impliceerde: "Ik slaap nog, dus ik heb de opdracht nog niet, docent."

"Over het algemeen komt 'trendy' berichtenverkeer alleen voor in groepen met jonge docenten, en soms nemen de docenten zelf het initiatief om memes te gebruiken om een ​​band met hun studenten op te bouwen. Hierdoor voelen we ons comfortabeler en zelfverzekerder in onze communicatie, omdat we niet de druk voelen om elk woord zorgvuldig te kiezen. Sommige studenten, die te ontspannen zijn, gaan echter 'te ver' en verliezen daardoor respect," aldus Khang.

Volgens Khang besteden hij en zijn klasgenoten in bepaalde specifieke situaties, zoals bij het schrijven van e-mails aan docenten, vaak aandacht aan formaliteit en de juiste etiquette, zowel qua taalgebruik als vorm. "Ik begin altijd met 'Geachte professor', stel mezelf dan voor en geef aan wat ik wil bespreken, en sluit af met 'Hartelijk dank, professor'. Dit komt voort uit de overtuiging dat het schrijven van een e-mail anders moet zijn dan het versturen van een gewoon sms'je," vertelde hij.

Ook docenten moeten hun leerlingen begrijpen.

Volgens Phuong Uyen moeten studenten niet alleen goede communicatieve vaardigheden ontwikkelen, maar moeten docenten ook begripvol en empathisch zijn als studenten onbedoeld ongepast gedrag vertonen, en tegelijkertijd omslachtige "communicatieprocedures" beperken. Bovendien zouden docenten en studenten vooraf afspraken moeten maken over gepast gedrag in de klas en online, om te voorkomen dat ze pas achteraf actie ondernemen.

Minh Hung gaf verdere suggesties over hoe docenten met studenten communiceren en stelde voor dat beide partijen spraakopnames zouden kunnen gebruiken om tijd te besparen en hun beoogde boodschap nauwkeurig over te brengen. "Als dit wordt geïmplementeerd, moeten docenten proactief informatie verspreiden, zodat studenten het durven te gebruiken. Veel docenten beschouwen het gebruik van deze functie namelijk nog steeds als respectloos als de twee partijen geen goede band hebben," zei hij. Duy Khang hoopte daarentegen dat docenten altijd diakritische tekens in hun berichten zouden gebruiken, zodat studenten niet hoeven te raden wat de betekenis van de tekst is.

Bronlink: https://thanhnien.vn/sinh-vien-nhan-tin-giang-vien-tha-meme-bat-trend-va-con-gi-khac-185230530202918363.htm