Veranderen om te leiden

TP - In de context van globalisering en de industriële revolutie 4.0 verovert het Vietnamese onderwijs geleidelijk zijn positie op de wereldkaart. Dankzij sterke overheidsinvesteringen, de constante creativiteit van het onderwijzend personeel en de leergierigheid van studenten, verandert het onderwijs in het land sterk.

TP - In de context van globalisering en de industriële revolutie 4.0 verovert het Vietnamese onderwijs geleidelijk zijn positie op de wereldkaart . Dankzij sterke overheidsinvesteringen, de constante creativiteit van het onderwijzend personeel en de leergierigheid van studenten, verandert het onderwijs in het land sterk.

Onderwijsexperts zeggen dat Vietnam, door het hervormen van het curriculum en het toepassen van technologie tot het bevorderen van internationale samenwerking, nieuwe kansen creëert met als doel het opleiden van hooggekwalificeerde mensen, klaar om uitdagingen aan te gaan en zich te integreren in het nieuwe tijdperk. Onze voorouders leerden: "Zonder kennis is er geen welvaart", zonder te investeren in de carrière van het opleiden van mensen zal het land nauwelijks floreren. Universitair hoofddocent dr. Nguyen Anh Tuan, hoofd van de opleidingsafdeling van de VNU:

Oefening in virtual reality-model

Het financiële opleidingsprogramma van de University of Economics , Vietnam National University, Hanoi (VNU) omvat inhoud over financiële technologie en enkele hoofdstukken over basisprogrammering. Hiermee helpen we studenten basiskennis op te doen om de technologie in de praktijk te kunnen toepassen.

De school verandert en past het programma ook aan in de richting van de toepassing van technologische vooruitgang, met name de toepassing van kunstmatige intelligentie (AI) in het digitale transformatieproces. Dit vermindert de inhoud die AI goed kan verwerken en vervangt deze door nieuwe inhoud. Dankzij AI en applicatiesoftware kan één persoon bijvoorbeeld de boekhouding voor meerdere bedrijven doen, in tegenstelling tot voorheen, toen elk bedrijf een accountant nodig had. De behoefte aan accountants is niet langer hoog, maar er is wel behoefte aan mensen die boekhouden op een manier die past bij financieel management en slimme boekhouding. Daarom zal het opleidingsprogramma van de school de praktijk van het boeken van boekhoudkundige gegevens verminderen, omdat de technologie het zeer goed heeft gedaan. Het nieuwe programma zal inhoud toevoegen over kennis van data-analyse en managementdenken, wat betekent dat accountants moeten weten hoe ze moeten synthetiseren, analyseren en vervolgens managementinformatie moeten verstrekken om bedrijfseigenaren te helpen de juiste beslissingen te nemen.

VNU beschikt over een bibliotheeksysteem met een zeer grote databron, zelfs een database van alle internationale publicaties wereldwijd. Wanneer studenten goud- of aandelenprijzen willen voorspellen, kunnen ze dankzij opensourcesoftware de resultaten synthetiseren en analyseren om prognoses te maken. Dit is zeer nuttig voor studenten die afstuderen en in het bedrijfsleven, onderzoeksinstellingen, enz. aan de slag gaan om prognosemodellen te kunnen maken voor hun vakgebied.

Vanaf 2023 kunnen VNU-studenten virtual reality-modellen bestuderen bij het SHB – VNU Banking and Finance Practice Center. In een simulatieomgeving die nauw aansluit bij de daadwerkelijke bankactiviteiten, kunnen studenten basishandelingen zoals het verwerken van transacties in het systeem ervaren. Dit levert grote voordelen op tijdens het leerproces en helpt studenten vaardigheden te ontwikkelen in het omgaan met situaties, het nemen van beslissingen en kritisch denken.

Om menselijk potentieel op te leiden om het land te dienen, is, naast het ontwikkelen van nieuwe programma's en het aanpassen ervan om zo goed mogelijk aan de maatschappelijke behoeften te voldoen, ook de ontwikkeling van het onderwijzend personeel, de faciliteiten, bibliotheken, laboratoria, enz. een belangrijke taak die de leiders van VNU regelmatig uitvoeren. De ontwikkelingsstrategie van VNU is gebaseerd op het model van een onderzoeksuniversiteit, innovatie en creativiteit. Tot op heden telt VNU 36 onderzoeksgroepen die erkend zijn als sterke onderzoeksgroepen op VNU-niveau en die een leidende rol spelen in vele wetenschappelijke vakgebieden en geavanceerde onderzoeksrichtingen in het land en de regio.

Universitair hoofddocent, Dr. Nguyen Phong Dien, vice-president van de Universiteit voor Wetenschap en Technologie van Hanoi: streven naar export van hoogwaardige menselijke hulpbronnen

Sinds 2020 promoot de Hanoi University of Science and Technology het opleidingsmodel in twee richtingen: onderzoek (geïntegreerd bachelor-masterprogramma) en carrièretoepassing (geïntegreerd bachelor-specialistisch ingenieursprogramma).

Vanaf het schooljaar 2024-2025 zal deze universiteit meer aandacht besteden aan de ervaring van studenten. Daarom worden de stages binnen de opleiding verdeeld in drie fasen: de cognitieve stage vanaf het tweede jaar, waarin studenten eenvoudige banen in het bedrijfsleven uitvoeren als werknemer; de technische stage (derde jaar) waarin ze de ontwerp- en productieomgeving ervaren. Dit is de fase waarin studenten de overstap maken van theoretische kennis naar de praktijk; de afstudeerstage (vierde jaar voor een bacheloropleiding of vijfde jaar voor een ingenieursopleiding). In de laatste stagefase maken studenten de overstap van ervaring naar realiteit, zodat ze kunnen afstuderen en in het bedrijfsleven kunnen integreren.

Studenten van de Nationale Universiteit van Hanoi in de klas. Foto: NGHIEM HUE

Technologie verandert voortdurend, universiteiten trainen alleen de meest kernwaarden, zodat studenten de mogelijkheid hebben om in de praktijk te denken en zich te ontwikkelen. Voor de "nestende adelaars" van hightechindustrieën zoals microchips, chips en halfgeleiders, hebben universiteiten de verantwoordelijkheid om personeel voor te bereiden, maar ze hebben nog steeds investeringen van de overheid nodig in faciliteiten. Apparatuur zoals cleanrooms en supercomputers is namelijk miljarden dollars waard, wat de financiële draagkracht van de school te boven gaat.

Het probleem van het lerarenoverschot en het tekort aan arbeidskrachten is niet eenvoudig te analyseren. Vietnam heeft momenteel een tekort aan excellente experts, vooraanstaande experts in zowel de industriële als de civiele sector, en is afhankelijk van buitenlandse experts. Aan de andere kant is de Vietnamese economie er niet in geslaagd alle hoogwaardige arbeidskrachten die door universiteiten worden opgeleid, te absorberen. Zo werkt een groot aantal binnenlandse universitair afgestudeerden bij grote buitenlandse bedrijven. Ze kunnen geen baan vinden bij Vietnamese of binnenlandse bedrijven omdat er geen functies zijn die passen bij hun professionele kwalificaties, of met andere woorden, de banen zijn niet uitdagend genoeg.

Vanaf dit schooljaar streeft de Hanoi University of Science and Technology ernaar om hooggekwalificeerd personeel te exporteren. Afgestudeerden zullen dan echte experts zijn en hun gouden tijd (25-35 jaar) niet verspillen. Daarnaast streeft de universiteit ernaar om personeel op te leiden in hightechindustrieën om gelijke tred te houden met de ontwikkelingstrend van de binnenlandse economie.

NGHIEM HUE - HA LINH

Bron: https://tienphong.vn/thay-doi-de-di-dau-post1706722.tpo