Ik verbied studenten om mobiele telefoons te gebruiken tijdens de les, maar het is erg moeilijk om dat te doen.

điện thoại - Ảnh 1. — Studenten gebruiken mobiele telefoons in Ho Chi Minhstad - Foto: Q.D.

Tijdens de vergadering na de fusie maakte het ministerie van Onderwijs en Opleidingen van Ho Chi Minhstad de conclusie bekend van de heer Nguyen Van Hieu, directeur van het ministerie, over het verzoek aan de afdeling Studentenzaken om een plan te bestuderen om studenten niet toe te staan telefoons te gebruiken, behalve in enkele gevallen.

Deze informatie werd onmiddellijk enthousiast ondersteund door de meerderheid van de ouders en de publieke opinie. Een korte peiling op Tuoi Tre Online (op 10 juli om 18.00 uur) registreerde ook 1.319 van de 1.582 meningen, oftewel ongeveer 83,3%, die instemden met het verbod.

Het verbieden van mobiele telefoons op school door leerlingen is een goed beleid, maar de vraag is welke oplossing nodig is om ze vrijwillig hun telefoon te laten 'opgeven'.

Geen mobiele telefoons, beter leren en denken

Ik heb duidelijk de gevolgen gezien van het misbruik van hun telefoon door scholieren. Denk aan een gebrek aan concentratie, gebrek aan beweging, afname van directe communicatievaardigheden, afhankelijkheid van sociale netwerken en het meegesleurd worden in veel slechte en giftige content.

Tijdens sommige lessen vraag ik studenten om hun telefoon niet te gebruiken, omdat dit beter aansluit bij de inhoud van de lezing. Zo kunnen ze de gegeven oefeningen zelfstandig oplossen.

Veel mensen lijken niet alleen ongeduldig te zijn als ze geen apparaat bij de hand hebben, maar raken ook in de war omdat ze gewend zijn hun telefoon te gebruiken om informatie op te zoeken. Ze zijn afhankelijk van toepassingen voor kunstmatige intelligentie in plaats van dat ze zelf kunnen nadenken en analyseren.

Daarom heb ik besloten om telefoons in meer klassen te verbieden, in de hoop dat leerlingen zo geleidelijk weer de benodigde zelfstandigheid zouden bereiken.

In het begin was het erg moeilijk, vooral vanwege de weerstand. Ik moest de studenten uitleggen waarom en waarom het gebruik van mobiele telefoons tijdens die les verboden was.

De voortgang van de colleges verliep ook trager, het kostte me meer moeite om je stap voor stap te begeleiden. Maar naarmate je er geleidelijk aan gewend raakte, verbeterden ook je leerrendement en je zelfstandig denkvermogen.

Het verbieden van mobiele telefoons, zelfs tijdens de pauze, is noodzakelijk voor schoolgaande kinderen. Het zou echter niet het einde, maar het begin moeten zijn van een alomvattende onderwijsstrategie.

Leg je telefoon weg, maak een speeltuin en word een 'psychologiestation' voor studenten.

Als je wilt dat leerlingen tijdens de pauze hun telefoon vergeten, moet die tijd gevuld zijn met echte activiteiten waarbij leerlingen kunnen spelen, interacteren en leven op een manier die bij hun leeftijd past.

Wij kunnen lichte oefenruimtes en flexibele speelpleinen met diverse sporten vernieuwen: badminton, shuttlecock, basketbal, touwtjespringen, minivolleybal...

Het is noodzakelijk om elk gebied te plannen en wat gereedschap klaar te leggen, zodat kinderen gemakkelijk energie kunnen vrijmaken.

U kunt een klas of een groep studenten aanwijzen die verantwoordelijk is voor het uitlenen en terugbrengen van gereedschap. Zo vergroot u het bewustzijn van het behoud van gemeenschappelijk eigendom en stimuleert u zelfbeheer.

Voor leerlingen die niet van sport houden, hebben we een creatieve ontspanningsruimte ingericht met houten tafels, tekenpapier, kleurpotloden, intellectuele spelletjes zoals schaken, Chinees schaken, Rubik's kubus, sudoku, leeshoek, verhalen...

Bouw vervolgens modellen van openluchtbibliotheekclubs, verhalenvertellers met behulp van foto's, aartsrivalen...

Studenten hebben tegenwoordig ook vaak behoefte aan stressvermindering. Een kleine 'psychologieplek' met een ontspanningshoekje met post-its, een stoel en een moodboard kan een helende plek worden om stress te verlichten en hun zorgen op een natuurlijke manier te delen, als een vorm van zachte therapie.

Om verveling te voorkomen, moeten scholen ook wekelijks en maandelijks thema-activiteiten organiseren die verband houden met feestdagen: "Volksspelweek", "Maand van de Uitwisseling van Levensvaardigheden", " Muziekreces ", "Dankbaarheid aan de vrouwen om ons heen"...

Doe het niet mechanisch of stereotiep.

Bovenstaande onderwerpen zijn in feite op veel scholen geïmplementeerd. Om deze activiteiten echter praktisch en duurzaam te maken, is het noodzakelijk om leerlingen het gevoel te geven dat ze "insiders" zijn.

Op veel scholen worden activiteiten vaak door de directeur toegewezen, waarna ze aan de klassen worden opgelegd en vastgelegd. De klassencommissies blijven ze mechanisch en op een stereotiepe manier uitvoeren. Daarom krijgen pauzeactiviteiten, evenals thematische activiteiten, vaak weinig aandacht van de leerlingen.

We zouden een activiteitencommissie voor de pauzes moeten oprichten, bestaande uit leerlingen uit alle leerjaren, met gematigde observatie en ondersteuning van het team/de vakbond, waarbij de leerlingen voornamelijk zelfstandig aan de slag gaan. Bij wekelijkse en maandelijkse activiteiten zijn het de leerlingen die ideeën aandragen, plannen maken en speelplaatsen aanleggen, terwijl leerkrachten alleen suggesties doen en feedback geven.

Pas dan kunnen kinderen leren zichzelf onder controle te houden, contact te maken met vrienden en organisatorische vaardigheden te ontwikkelen.

Wanneer leerlingen de ruimte krijgen om hun creativiteit te uiten en te ervaren, voelen ze zich gerespecteerd, groeit hun zelfvertrouwen en kunnen ze proactief en enthousiast deelnemen aan de pauze en zinvolle groepsactiviteiten.

Families zouden ook een schema moeten hebben om te voorkomen dat iedereen de telefoon vasthoudt.

Als het op school verboden is, maar ouders thuis hun kinderen de hele avond hun telefoon laten gebruiken, zal het effect niet duurzaam zijn. Gezinnen moeten hun thuisschema ook zo inrichten dat de interactie en communicatie tussen de gezinsleden wordt bevorderd, er een band ontstaat en de situatie wordt vermeden waarin iedereen een telefoon vasthoudt en 'ondergedompeld' is in zijn eigen wereld.

Als leerkrachten huiswerk opgeven en leerlingen de opdracht geven om via chatgroepen met elkaar te communiceren, kunnen ouders met hun kinderen meekijken. Dit helpt kinderen om hun telefoon op een redelijk niveau te gebruiken, snel inzicht te krijgen in hun voortgang en leerniveau, en het brengt het gezin dichter bij elkaar.

Geen mobiele telefoons, beter leren en denken

Leg je telefoon weg, maak een speeltuin en word een 'psychologiestation' voor studenten.

Doe het niet mechanisch of stereotiep.

Families zouden ook een schema moeten hebben om te voorkomen dat iedereen de telefoon vasthoudt.

Reactie (0)