Op 31 augustus publiceerde het Departement van Onderwijs en Training van Ho Chi Minh-stad richtlijnen voor enkele activiteiten ter voorbereiding op de start van het schooljaar voor basisscholen. Deze richtlijnen hielden onder andere in dat de ochtendlessen om 7:30 uur zouden beginnen en de middaglessen om 13:30 uur.
Daarom bekijken 21 districten en de stad Thu Duc de lijst met leerlingen die zich nog niet hebben ingeschreven voor lessen, werken ze aan plannen voor de klassengrootte en de toewijzing van docenten, om ervoor te zorgen dat geen enkele leerling in het gebied zonder lesplek komt te zitten en dat alle leerlingen wiens naam op de lijst staat, daadwerkelijk lessen hebben gevolgd.
Daarnaast communiceren scholen het hele jaar door informatie en activiteiten met ouders via verschillende kanalen, ontwikkelen ze methoden om leerlingen te begeleiden bij het leerproces en geven ze ouders of familieleden advies over hoe ze leerlingen kunnen ondersteunen.
Voor activiteiten die aan het begin van het schooljaar worden georganiseerd, moeten scholen hun tradities, visie en missie presenteren op een manier die geschikt is voor de leeftijdsgroep van basisschoolleerlingen, evenals de organisatiestructuur van de school, het managementteam, de leerkrachten en het personeel.
Daarnaast stellen scholen regels op voor het toetsen en evalueren van academische en gedragsmatige prestaties, schoolregels en andere voorschriften; ze stellen ook schoolgebouwen, leermiddelen, de locaties van klaslokalen, multifunctionele ruimtes, bibliotheken, computerlokalen, traditionele leslokalen, speelplaatsen, trainingsvelden, gymzalen, internaten, kantines, toiletten vast, en de uniformen, leermaterialen en trainingsbenodigdheden die leerlingen mee naar school moeten nemen.
De leerlingen worden zo ingedeeld dat ze leeractiviteiten ondernemen die hen vertrouwd maken met het doel, de vereisten, het curriculum en de leer- en trainingsmethoden op school en in de klas. Ze raken vertrouwd met de inhoud, methoden en vormen van lesgeven en benaderen deze geleidelijk op een positieve, proactieve en zelfverzekerde manier.
De mentor introduceert met name leerboeken en naslagwerken om de interesse en het enthousiasme van de leerlingen voor het vak te wekken, evenals de digitale versies en digitale leermiddelen die de school beschikbaar stelt.
Gezien de mogelijke verspreiding van infectieziekten, moeten scholen de activiteiten ter preventie en bestrijding van infectieziekten blijven uitvoeren, de veiligheid op school, de voedselveiligheid en hygiëne waarborgen en ervoor zorgen dat al het schoolpersoneel regelmatig de handen wast met schoon water en zeep.
De school zorgt daarom voor een geschikt aantal wasbakken, handige plekken om de handen te wassen en garandeert een adequate voorraad zeep en schoon water, die ook op de juiste wijze worden onderhouden.
Schoollunchprogramma's moeten zich houden aan de hygiënevoorschriften voor voedsel, de voedselveiligheid waarborgen, voedselvergiftiging voorkomen en de kwaliteit van de maaltijden openbaar maken.
Voor leerlingen die het leerplan van de basisschool niet hebben afgerond, zal de school proactief herkansingen organiseren in een vorm die vergelijkbaar is met de periodieke toetsen aan het einde van het tweede semester, zonder stress of druk voor de leerlingen te veroorzaken.
De mentor stelt een herkansingsplan op en organiseert herhalingssessies voor de leerlingen; de vakgroep werkt samen met de mentor om toetsvragen voor elk vak te ontwikkelen; en alle procedures worden volgens de voorschriften gevolgd.
Leerlingen die begeleiding en ondersteuning hebben ontvangen maar nog steeds niet aan de eisen voldoen om het lesprogramma af te ronden, worden beoordeeld en gerapporteerd aan de directeur voor evaluatie en beoordeling. Deze beoordeling is afhankelijk van de mate van onvolledigheid in vakken en leeractiviteiten , en het ontwikkelingsniveau van bepaalde kwaliteiten en competenties. De directeur beslist vervolgens of de leerlingen al dan niet naar de volgende klas worden bevorderd.
Na een evaluatie stelt de school een rapport op voor het Ministerie van Onderwijs en Training en actualiseert de gegevens op het online portaal en in de digitale leerlingdatabase.
Het curriculum voor het eerste semester begint op 9 september 2024 en het tweede semester op 13 januari 2025. Vakgroepen dienen hun lesprogramma's, -plannen en -roosters proactief aan te passen om ervoor te zorgen dat het curriculum aansluit op de jaarlijkse academische kalender van de school.
Wat betreft de regels voor de studietijd van leerlingen, stelt de directeur proactief een flexibel en passend rooster op voor de school, met minimaal 7 lessen per dag, en stimuleert hij 4 lessen in de ochtend en 3 lessen in de middag.
Naast de zeven lessen van het algemene curriculum per dag, kan de school een eigen programma en plan ontwikkelen om extra activiteiten te organiseren, afhankelijk van de behoeften en mogelijkheden van de leerlingen en in overleg met hun ouders.
Na schooltijd kan de school plannen ontwikkelen voor naschoolse activiteiten voor leerlingen totdat ze worden opgehaald. Deze plannen moeten door de bevoegde instantie worden goedgekeurd voordat ze worden uitgevoerd.
De school moet ervoor zorgen dat het volgende dagschema wordt gehanteerd: De eerste les van de ochtend moet om 7:30 uur beginnen en niet later dan 7:45 uur; de eerste les van de middag mag niet eerder dan 13:30 uur beginnen.
THU TAM
Bron: https://www.sggp.org.vn/tphcm-hoc-sinh-tieu-hoc-vao-hoc-som-nhat-luc-7-gio-30-post756587.html
Reactie (0)