'Gespecialiseerde scholen zijn niet de enige manier om op prestigieuze universiteiten te komen'

Dr. Tran Nam Dung (rechter cover), mevrouw Dam Bich Thuy (midden) tijdens de talkshow

Dr. Tran Nam Dung, PhD in Wiskunde, is voorzitter van de Vietnamese AMO (American Mathematics Olympiade), adjunct-directeur van de Gifted High School (Ho Chi Minh City National University) en een expert in het opzetten van het STEAM-programma voor deze school.

In de talkshow van gisteren waren er ook veel interessante meningen van mevrouw Dam Bich Thuy, voormalig oprichter en voorzitter van Fulbright University Vietnam en lid van de raad van bestuur van de onderwijsgroep EQuest.

"Leerlingen van niet-gespecialiseerde scholen kunnen op gelijke voet concurreren met leerlingen van gespecialiseerde scholen"

Dr. Tran Nam Dung, een wiskundige die bekendstaat als degene die de liefde voor wiskunde aanwakkerde met meer dan 30 jaar ervaring in het begeleiden van leerlingen die goed zijn in wiskunde, en tevens adviseur is van het Math Talent - STEM (AIMS)-programma aan de Albert Einstein School (onderdeel van het Canadese International School-systeem), zei dat zelfs toelating tot binnenlandse universiteiten veel methoden kent. En het zijn niet alleen leerlingen van gespecialiseerde scholen die de hoogste scores behalen. Veel leerlingen die niet gespecialiseerd zijn, behoren nog steeds tot de besten met hoge scores.

De selectiecriteria voor prestigieuze buitenlandse universiteiten zijn zeer breed: van gemiddelde scores, IELTS, SAT... sociale activiteiten tot leiderschapsvaardigheden. Studenten van niet-gespecialiseerde scholen kunnen daarom op gelijke voet concurreren met studenten van gespecialiseerde scholen.

Wiskundige Dr. Tran Nam Dung praat met ouders na het programma

Volgens Dr. Tran Nam Dung kunnen leerlingen die zich niet op gespecialiseerde studies hoeven te richten, op sommige gebieden een voordeel hebben. Hij noemde een typische situatie waarin veel leerlingen van gespecialiseerde scholen, in klas 11, deelnamen aan wedstrijden voor excellente leerlingen en prijzen wonnen, maar in klas 12 vroegen ze om het team te verlaten om zich te concentreren op het studeren voor toelatingsexamens voor de universiteit of zich voor te bereiden op een studie in het buitenland. Of in het verleden, toen het Ministerie van Onderwijs en Opleiding niet-gespecialiseerde programma's op gespecialiseerde scholen toestond, vroegen veel leerlingen die gespecialiseerde vakken hadden gehaald nog steeds om in niet-gespecialiseerde vakken te studeren (ook al waren ze dat niet toegestaan). "Dat gezegd hebbende, leerlingen van gespecialiseerde scholen hebben voordelen, maar ook hun eigen druk en moeilijkheden", aldus Dr. Tran Nam Dung.

"Als er een school is die een ambitieuze en competitieve leeromgeving creëert, waar leerlingen kunnen deelnemen aan vele sociale activiteiten en hun vaardigheden kunnen ontwikkelen, dan is dat een betrouwbare bestemming waar leerlingen die nog niet naar een gespecialiseerde school gaan, naartoe kunnen streven. Gespecialiseerde scholen zijn erg goed, maar ze bieden niet de enige kansen voor leerlingen", zei Dr. Dung openhartig.

"Prestigieuze universiteiten zoeken unieke individuen, geen veelzijdige individuen"

Mevrouw Dam Bich Thuy bevestigde tijdens een talkshow dat "niet-gespecialiseerde scholen leerlingen in werkelijkheid nog een voordeel bieden dat we al lang over het hoofd hebben gezien."

De voormalige oprichter van Fulbright University Vietnam merkte op dat topuniversiteiten bij de werving op zoek zijn naar unieke individuen, niet naar perfecte mensen met alleen maar tienen die net als duizend andere studenten honderd banen kunnen vervullen. Ouders moeten daarom geloven in de uniciteit van hun kinderen.

Mevrouw Dam Bich Thuy heeft veel interessante dingen te vertellen.

Volgens mevrouw Thuy hebben leerlingen allereerst tijd nodig om zichzelf persoonlijk te ontwikkelen om uniek te worden. Ten tweede kijken scholen naar wat de leerling kan bijdragen aan de gemeenschap waar hij of zij zich bij wil aansluiten. Als een leerling alleen goed is in wiskunde, zal hij of zij moeten concurreren met veel andere leerlingen die ook goed zijn in wiskunde. Maar als hij of zij voldoende wiskunde beheerst en goed is in schaken of golf, zijn dit voordelen die hem of haar zullen helpen opvallen in de aanmeldingsprocedure. Dus naast tijd hebben leerlingen ook een leeromgeving nodig.

"Een open leeromgeving, waarin kinderen hun volledige potentieel kunnen ontwikkelen en hun beste kwaliteiten naar de toelatingscommissie kunnen brengen, biedt hen de kans om toegelaten te worden tot topuniversiteiten. Dus kiezen tussen 100% investeren in het laten studeren van 1-2 gespecialiseerde vakken, of ze een omgeving bieden waarin ze meerdere vakken kunnen studeren, het vak vinden waar ze het meest in geïnteresseerd zijn en al hun vaardigheden en passie voor dat vak naar de toelatingscommissie brengen... Ik denk dat de tweede manier kinderen zal helpen opvallen in het toelatingsproces om toegelaten te worden tot topscholen," analyseerde mevrouw Dam Bich Thuy.

Ze gaf nog een treffend voorbeeld: toen Fulbright University Vietnam naar de provincies ging om studenten te werven, kwamen er veel studenten van gespecialiseerde scholen. Maar na vier jaar, in de eerste lichting studenten die op 24 juni afstudeerde, hadden degenen die niet aan gespecialiseerde scholen studeerden heel andere resultaten dan degenen die wel aan gespecialiseerde scholen studeerden.

"Het belangrijkste is niet of de school gespecialiseerd is of niet, maar wat en hoe de leeromgeving die school aan de leerlingen biedt," benadrukte mevrouw Dam Bich Thuy.

Mevrouw Dam Bich Thuy sprak met ouders langs de zijlijn van het programma.

Het bijzonderste hoeft niet per se het beste te zijn.

Ouder Tran Dat, wiens kind binnenkort naar groep 2 gaat, vroeg het programma: "Respectvolle scholen over de hele wereld werven leerlingen op basis van de uitstekende cijfers van hun kinderen, dus hoe kunnen we die detecteren? Als mijn kind van geschiedenis, aardrijkskunde of sport houdt, maar geen wetenschap en technologie wil, kan hij/zij dan STEM-wiskunde studeren?"

Mevrouw Dam Bich Thuy, lid van de Raad van Bestuur van de EQuest-onderwijsgroep, antwoordde dat bijzondere punten niet per definitie uitstekende dingen betekenen.

"Ik zag het profiel van een normale student vanuit het perspectief van 'andermans kinderen', maar de reden dat hij werd geselecteerd voor de top 3 scholen in de VS was omdat er zes jaar lang een oudere buurvrouw bij hem in de buurt woonde, alleenstaand, lijdend aan de ziekte van Alzheimer en geheugenverlies. Hij ging haar altijd helpen en kocht eten voor haar. Hij had een bijzondere onvoorwaardelijke liefde voor anderen. Zoek daarom, wanneer studenten zich aanmelden, naar een uniek aspect van zichzelf: wees jezelf en niemand anders," adviseerde mevrouw Thuy.

Tran Nam Dung, promovendus in de wiskunde, gaf aan dat algemene vorming vooral een basis moet hebben en niet te veel diepgang. Voor studenten die sociale wetenschappen studeren, kan het STEM (AIMS) wiskundetalentprogramma daarom ook nuttig zijn.

Ik ken veel oud-leerlingen die zich specialiseerden in wiskunde, maar na hun afstuderen overstapten naar andere vakgebieden en zeer succesvol waren. Sommigen van hen werden verslaggever en keerden terug om docenten te interviewen. Of er zijn leerlingen die zich specialiseerden in wiskunde en die het onderwijs in gingen, een masteropleiding in Engeland volgden en onlangs door de Gifted High School werden uitgenodigd om leiding te geven aan het Engelse team van begaafde leerlingen. Wat ze op de middelbare school hebben geleerd, zal hen later van pas komen. Studeer nu volledig en breed, in plaats van direct vanaf de middelbare school intensief te studeren.

Bronlink: https://thanhnien.vn/ts-toan-tran-nam-dung-truong-chuyen-khong-phai-con-duong-duy-nhat-vao-dh-danh-tieng-185230626172834213.htm