Weerspiegelt de concurrentieverhouding wel echt de 'moeilijkheidsgraad' van het toelatingsexamen voor de tiende klas in Ho Chi Minh-stad?

Veel mensen beoordelen de 'moeilijkheidsgraad' van het examen uitsluitend op basis van de verhouding tussen het aantal deelnemers en het aantal kandidaten, terwijl dit in werkelijkheid geen accurate weerspiegeling is van de kwaliteit van de leerlingen, de moeilijkheidsgraad van het eindexamen in Ho Chi Minh-stad, of de slagingskansen van elke leerling.

Druk vanuit de cijfers

Elk jaar, tijdens de periode waarin de toelatingsexamens voor het tiende leerjaar plaatsvinden, wordt naast het examenrooster, de quota en de vakken ook informatie over de "concurrentieverhouding" voor elke school bekendgemaakt.

Studenten zien percentages, bijvoorbeeld 1/3 of 1/5, als een soort "lot" voor hun toekomst. Velen veranderen op het laatste moment van gedachten en kiezen scholen die onder hun werkelijke niveau liggen uit angst om te falen. Anderen worden daarentegen gemakzuchtig en minderen hun inspanningen wanneer ze geconfronteerd worden met lage toelatingspercentages. Deze ogenschijnlijk objectieve cijfers zorgen er in werkelijkheid voor dat de mentale toestand van studenten instabiel wordt en mogelijk leidt tot verkeerde studiekeuzes.

Kandidaten die deelnemen aan het toelatingsexamen voor de tiende klas in 2025 in Ho Chi Minh-stad.

FOTO: DAO NGOC THACH

De concurrentieverhouding voorspelt de uitkomst niet.

Theoretisch gezien zou de concurrentieverhouding kandidaten moeten helpen de moeilijkheidsgraad van het examen in te schatten. In de praktijk geeft dit cijfer echter geen nauwkeurig beeld van de werkelijke concurrentie.

Twee scholen met hetzelfde acceptatiepercentage van 1 op 10 hebben niet per se dezelfde mate van concurrentie. Sommige scholen ontvangen veel valse aanmeldingen, van studenten die zich simpelweg aanmelden om "hun geluk te beproeven", terwijl andere scholen minder aanmeldingen ontvangen, maar voornamelijk van academisch sterke studenten.

De concurrentieverhouding fluctueert aanzienlijk van jaar tot jaar als gevolg van diverse factoren, zoals geografische locatie, reputatie van de school, wijzigingen in het aantal toelatingsquota en groepsdynamiek. Het gebruik van de concurrentieverhouding als basis voor het voorspellen van toelatingskansen mist daarom een ​​wetenschappelijke basis.

Veel onderwijsdeskundigen stellen dat: "De concurrentieverhouding beschrijft alleen het aantal aanmeldingen, niet de uitkomst. Daarom mag deze verhouding niet worden gebruikt om de keuze voor een universiteitsaanmelding te bepalen."

Informatie die kandidaten en ouders moeten weten.

Statistisch gezien is de toelatingsratio ruwe data met weinig informatieve waarde, tenzij deze wordt aangevuld met factoren zoals scoreverdeling, prioriteitscriteria of verwachte toelatingsdrempels. Het weerspiegelt niet de vaardigheden van de leerlingen, het werkelijke concurrentieniveau of de kwaliteit van het onderwijs op de school.

Kandidaten die in 2025 het toelatingsexamen voor de tiende klas in Ho Chi Minh-stad afleggen.

FOTO: DAO NGOC THACH

Daarom zouden ouders en leerlingen, in plaats van zich uitsluitend te richten op "hoeveel mensen het examen afleggen en hoeveel er slagen", aandacht moeten besteden aan informatie die zinvolle richtlijnen biedt:

• De grensscores, de scoreverdeling voor toelating en de scorekwantielen door de jaren heen bieden studenten een basis om hun eigen vaardigheden te beoordelen.
• Informatie over academische programma's, leeromstandigheden, loopbaanbegeleiding en afstudeerpercentages van deze scholen.

Tegelijkertijd zouden scholen de toelatingsprocedures voor het hoger onderwijs en de loopbaanbegeleiding op de middelbare school moeten versterken, zodat leerlingen zichzelf beter leren kennen in plaats van dat ze de 'populariteit' van een school najagen. Met voldoende accurate en bruikbare informatie weten leerlingen hoe ze een geschikte school kunnen kiezen.

Bron: https://thanhnien.vn/ty-le-choi-co-phan-anh-thuc-chat-do-kho-ky-thi-lop-10-tphcm-185260506102012964.htm