Geef prioriteit aan de integratie van lesmateriaal over kunstmatige intelligentie (AI) in diverse vakken.

Op basis van het pilotkader voor onderwijs in kunstmatige intelligentie (AI), de praktische omstandigheden met betrekking tot het onderwijzend personeel, de faciliteiten en de behoeften en vaardigheden van studenten, worden onderwijsinstellingen aangemoedigd om prioriteit te geven aan de integratie van lesmateriaal over kunstmatige intelligentie (AI) in vakken en onderwijsactiviteiten binnen het algemene curriculum.

(Foto: DAI THANG)

Het Ministerie van Onderwijs en Training heeft onlangs document nr. 8334/BGDĐT-GDPT van 18 december 2025 uitgegeven aan de departementen voor Onderwijs en Training, met richtlijnen voor de proefimplementatie van lesmateriaal over kunstmatige intelligentie (AI) in het algemeen onderwijs.

Volgens de richtlijnen van het Ministerie van Onderwijs en Training, en rekening houdend met het proefkader voor AI-onderwijsinhoud, de praktische omstandigheden met betrekking tot het onderwijzend personeel, de faciliteiten, de behoeften en de vaardigheden van de leerlingen, kiezen onderwijsinstellingen proactief voor een of een combinatie van de volgende drie organisatievormen om AI-onderwijsinhoud voor leerlingen te implementeren: integratie in vakken en onderwijsactiviteiten binnen het algemene onderwijsprogramma; implementatie via geselecteerde leerthema's of zelfstandige onderwerpen; en het organiseren van aanvullende lessen, clubs en buitenschoolse activiteiten.

In het bijzonder wordt prioriteit gegeven aan de integratie van AI in vakken en onderwijsactiviteiten binnen het algemeen onderwijscurriculum om universaliteit te waarborgen en overbelasting van het programma te voorkomen; en om eerlijkheid en wetenschappelijke normen te garanderen bij de toepassing en het gebruik van AI.

Voor informatica, een vakgebied dat een cruciale rol speelt bij de implementatie van AI-onderwijs voor studenten, is het, naast de reeds in het curriculum opgenomen inhoud, noodzakelijk om bepaalde AI-onderwerpen en -thema's te integreren en uit te breiden om de geschiktheid en effectiviteit van het implementatieproces te waarborgen.

Voor andere vakken en onderwijsactiviteiten binnen het algemeen onderwijsprogramma biedt het Ministerie van Onderwijs en Training richtlijnen voor het gebruik van AI als ondersteunend instrument om lesmethoden en organisatievormen te vernieuwen en de effectiviteit en kwaliteit van het onderwijs te verbeteren.

Door de implementatie van keuze- of zelfstudiemodules kunnen onderwijsinstellingen met voldoende docenten inhoud kiezen voor de ontwikkeling van keuze- of zelfstudiemodules met flexibele duur en geschiktheid voor studenten, conform het AI-kader voor onderwijsinhouden.

Met verbeterde lesmethoden, clubs en buitenschoolse activiteiten kunnen onderwijsinstellingen hun organisatiestructuren diversifiëren om kennis te verspreiden en studenten te inspireren door nauwe samenwerking met instellingen voor hoger onderwijs, onderzoeksinstellingen, bedrijven, organisaties en individuen, waarbij de geschiktheid voor lokale omstandigheden en de naleving van wettelijke voorschriften gewaarborgd worden.

THANH HA

Bron: https://nhandan.vn/uu-tien-long-ghep-noi-dung-giao-duc-tri-tue-nhan-tao-ai-trong-cac-mon-hoc-post931525.html