Standvastig na innovatie

- Na 5 jaar uitvoering van het Algemeen Onderwijsprogramma 2018 heeft het onderwijs- en opleidingswerk (GD&DT) in de provincie bepaalde vooruitgang geboekt.

Mevrouw Nguyen Thu Hang, docent aardrijkskunde aan de Chu Van An High School for the Gifted, begeleidt de leerlingen bij het leren van de les.

Het programma Algemeen Onderwijs van 2018 is een nieuw programma dat het programma Algemeen Onderwijs van 2006 vervangt en is ontworpen op een open, leerlinggerichte manier. In tegenstelling tot de eerdere focus op kennisoverdracht, verschuift de focus van het nieuwe programma naar het vormen en ontwikkelen van kwaliteiten, vaardigheden en praktische toepassingsvaardigheden. De structuur omvat twee fasen: basis (groep 1 t/m 9) en beroepsoriëntatie (groep 10 t/m 12). Het aantal verplichte vakken wordt verminderd, er komen meer keuzevakken bij en lokaal onderwijs wordt geïntegreerd in het onderwijs. Tegelijkertijd worden ook de toets- en beoordelingsmethoden vernieuwd, met een focus op het proces, de voortgang en de vaardigheden van elke leerling.

De heer Hoang Van Thao, adjunct-hoofd van de afdeling Voortgezet Onderwijs van het ministerie van Onderwijs en Opleiding van de provincie, zei: Om het nieuwe algemene onderwijsprogramma te implementeren, heeft het ministerie een plan ontwikkeld en de leiders van het ministerie geadviseerd de implementatie te leiden volgens het stappenplan van het ministerie van Onderwijs en Opleiding . De focus ligt op het redelijk inrichten van scholen en klassen, het voorbereiden van faciliteiten en lesmateriaal voor elk niveau en het organiseren van trainingen voor leraren volgens de nieuwe vereisten. We adviseren ook over het introduceren van lokaal lesmateriaal in het onderwijs, waarbij de inhoud wordt gekoppeld aan de realiteit van de provincie. Dankzij dit hebben scholen een basis om passende onderwijsplannen op te stellen, omstandigheden te creëren voor leraren om lesmethoden te innoveren, studenten aan te moedigen om zelfstudiecapaciteit en het vermogen om kennis in de praktijk toe te passen te bevorderen.

Dienovereenkomstig hebben middelbare scholen in de provincie actief geïnnoveerd, met als doel de leerlingen centraal te stellen. De lesuren zijn niet langer gericht op eenzijdig onderwijs, maar zijn zo georganiseerd dat het initiatief van leerlingen wordt gestimuleerd en discussie, presentaties en oefening worden aangemoedigd. Veel eenheden hanteren 'verbindende lesuren', zodat docenten in achterstandswijken expertise kunnen uitwisselen met collega's, wat de kwaliteit van het onderwijs verbetert. STEM-onderwijs is praktisch opgenomen in schoolplannen en gekoppeld aan thema's om de probleemoplossende vaardigheden van leerlingen te bevorderen.

Zo is op Loc Binh High School het lesgeven volgens het nieuwe programma voor algemeen vormend onderwijs duidelijk terug te zien in de lesmethode. Mevrouw Vi Thi Kim Thu, directeur van de school, zei: "Door de implementatie van het nieuwe programma heeft de school de manier van toetsen, evalueren en organiseren van lessen veranderd. Leraren ontwerpen flexibele lessen, passen technologie toe, breiden ervaringsgerichte activiteiten, wetenschappelijk onderzoek, STEM en start-ups uit, zodat leerlingen proactief kunnen leren, discussiëren, debatteren en kennis kunnen toepassen op praktijksituaties." Dankzij dit hebben de leerlingen van de school in de afgelopen drie jaar meer dan 100 provinciale prijzen voor excellente leerlingen gewonnen, 10 nationale prijzen gewonnen in de wedstrijd "Verkeersveiligheid voor de glimlach van morgen" en hebben 5 start-upprojecten nationale prijzen gewonnen.

Het nieuwe programma voor algemeen onderwijs brengt ook een grote verandering teweeg in de lesmethoden, al vanaf de basisschool. Om te voldoen aan de eisen van het nieuwe programma, heeft de Dong Dang basisschool de afgelopen jaren proactief de lesmethoden vernieuwd en ervaringsgerichte activiteiten uitgebreid, met name door STEM-onderwijs in veel vakken te integreren. Mevrouw Nguyen Thi My, adjunct-directeur van de school, zei: "Alleen al in het schooljaar 2024-2025 organiseerde de school 120 STEM-lessen en maakten leerlingen 551 STEM-producten, waarvan 213 zelfgemaakt met hun gezin." Alle klaslokalen hebben een hoek om producten uit te stallen. Door deze activiteit worden leerlingen moediger, zelfverzekerder en weten ze hoe ze interdisciplinaire kennis kunnen toepassen op hun studie en in het leven.

De vijf jaar durende implementatie van het programma Algemeen Onderwijs van 2018 heeft duidelijke resultaten opgeleverd. De kwaliteit van het brede onderwijs is gehandhaafd, waarbij sleutelonderwijs gestaag vooruitgang heeft geboekt. In het schooljaar 2018-2019, ten tijde van de implementatie van het programma Algemeen Onderwijs van 2006, telde de hele provincie slechts 1.445 leerlingen die provinciale prijzen voor excellente leerlingen wonnen en 11 leerlingen die nationale prijzen wonnen. In het schooljaar 2024-2025 is dit aantal gestegen tot 1.889 leerlingen die provinciale prijzen wonnen en 34 leerlingen die nationale prijzen wonnen. Daarnaast is het slagingspercentage van het voortgezet onderwijs al vele jaren op rij boven de 99% gebleven, terwijl dit in het schooljaar 2019-2020 slechts 97,2% bedroeg.

De resultaten van de afgelopen vijf jaar bevestigen dat het programma Algemeen Onderwijs van 2018 daadwerkelijk effectief is geweest en positieve veranderingen teweeg heeft gebracht in de kwaliteit van het onderwijs. Dit is een bewijs van de inspanningen van de hele sector en legt tegelijkertijd een solide basis voor het onderwijs in de regio om te blijven innoveren, zich integraal te ontwikkelen en te voldoen aan de eisen van integratie en ontwikkeling in de komende periode.

Bron: https://baolangson.vn/vung-buoc-sau-doi-moi-chuong-trinh-5060333.html