Het ontwikkelen van een raamwerk voor digitale competenties voor docenten en leerlingen.

In het kader van de voortdurende digitale transformatie wordt het vernieuwen van lesmethoden en het gebruik van technologie als basis voor het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs als een essentiële vereiste beschouwd. Daarom is het trainen en verbeteren van digitale vaardigheden voor docenten en leerlingen van cruciaal belang geworden.

Leraren en leerlingen van de Thieu Ngoc middelbare school gebruiken smart-tv's tijdens een wiskundeles.

De Thieu Ngoc middelbare school (gemeente Thieu Tien) erkent het belang van het vergroten van het bewustzijn van digitale vaardigheden en competenties en heeft daarom technologie toegepast in het onderwijs, thematische workshops georganiseerd en kunstmatige intelligentie (AI) ingezet bij het plannen van lessen... waarmee docenten en leerlingen worden geïnspireerd.

De heer Ngo Van Thanh, de schoolhoofd, vertelde: “Om een ​​docententeam te ontwikkelen dat voldoet aan de eisen van de digitale transformatie, creëert de school regelmatig mogelijkheden en moedigt zij medewerkers en docenten aan om deel te nemen aan trainingen over het toepassen van AI bij het ontwerpen van digitale lessen en het onderwijzen van STEM-vakken. Docenten worden aangemoedigd om digitale leermiddelen, videocolleges en vragenbanken te ontwikkelen en te delen binnen hun vakgroepen. Leerlingen worden aangemoedigd om deel te nemen aan wedstrijden op het gebied van wetenschappelijke en technologische innovatie, informatica, enzovoort, om hun digitale vaardigheden en creativiteit te verbeteren.”

De Linh Son basisschool, gelegen in de bergachtige gemeente Linh Son, heeft geïnvesteerd in en beheerd haar faciliteiten ter ondersteuning van digitaal onderwijs . De school beschikt over wifi-dekking, moderne smart classrooms, extra computers en leerkrachten gebruiken digitale leerlingdossiers, elektronische lesplannen en digitale handtekeningen. Mevrouw Nguyen Thi Ngoc, directeur van de Linh Son basisschool, vertelde: “De innovatie van lesmethoden gericht op het ontwikkelen van digitale competenties is volledig doorgevoerd. In vakken zoals informatica, Engels, Vietnamees en natuurwetenschappen integreren leerkrachten op creatieve en boeiende wijze digitale inhoud. Voor informatica heeft de school een klaslokaal met 23 goed functionerende computers. Naast verplichte informatica vanaf groep 3, krijgen leerlingen in groep 1 en 2 ook regelmatig training in digitale vaardigheden om deel te kunnen nemen aan online wedstrijden zoals de Vietnamese Taal Kampioen wedstrijd en de VioEdu wedstrijd.”

De verandering in denkwijze en aanpak vanuit de leiding heeft nieuwe mogelijkheden gecreëerd voor elke schoolleider, leerkracht en leerling om hun vaardigheden te ontwikkelen op het gebied van praktische taken. Mevrouw Bui Thi Sang, docent Engels aan de Linh Son basisschool, zei: "Voor Engels helpt het gebruik van technologie in het lesproces om toegang te krijgen tot een rijke bron van leermateriaal, zoals digitale boeken, video's en AI, wat bijdraagt ​​aan de verbetering van luister- en spreekvaardigheid... Voor goed/fout-oefeningen kunnen leerkrachten leerlingen ook naar het bord roepen om de opdrachten direct op een smart-tv uit te voeren, waardoor de les levendiger en boeiender wordt en de interactie tussen leerlingen en leerkrachten toeneemt."

Docenten en leerlingen van de Thieu Ngoc middelbare school tijdens een informaticales.

Het ontwikkelen van digitale menselijke hulpbronnen is een cruciale taak voor de onderwijssector om te voldoen aan de ontwikkelingsbehoeften van het land. Het Ministerie van Onderwijs en Training vraagt ​​momenteel om feedback op het ontwerp van de circulaire waarin het Kader voor Digitale Competenties voor leerkrachten en beheerders in voor-, primair, secundair en voortgezet onderwijs wordt vastgesteld.

Het raamwerk voor digitale competenties zal zes competentiedomeinen omvatten, met componentcompetenties (Digitale onderwijsorganisatie, Digitale beoordeling, Leerlingempowerment, Digitale technologievaardigheden, Professionele ontwikkeling, AI) om digitale vaardigheden te standaardiseren en docenten te helpen voldoen aan de eisen van de digitale transformatie in het onderwijs, door middel van uitgebreid overleg met lokale overheden en scholen.

Volgens het ontwerp zal het Kader voor Digitale Competenties dienen als basis voor de ontwikkeling van trainingsprogramma's voor docenten; leermaterialen en richtlijnen voor het ontwikkelen van digitale competenties voor docenten en onderwijsbestuurders om te voldoen aan de eisen van de digitale transformatie in het onderwijs; en het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs. Daarnaast zal het Kader voor Digitale Competenties de basis vormen voor het beoordelen van de digitale competenties van docenten en onderwijsbestuurders in trainings- en professionaliseringsprogramma's; en voor het vaststellen van criteria voor het toetsen, evalueren en erkennen van de digitale competenties van docenten en onderwijsbestuurders. Tegelijkertijd zal het bijdragen aan het waarborgen van consistentie in de eisen aan digitale competenties voor docenten en onderwijsbestuurders, en dienen als basis voor vergelijking of referentie tussen trainingsprogramma's voor docenten en onderwijsbestuurders.

Tekst en foto's: Linh Huong

Bron: https://baothanhhoa.vn/xay-dung-khung-nang-luc-so-cho-giao-vien-va-hoc-sinh-272270.htm