Toonaangevend in de implementatie van digitaal onderwijs in het land.
Volgens de heer Nguyen Van Hieu, directeur van het Departement Onderwijs en Training van Ho Chi Minh-stad, loopt Ho Chi Minh-stad na 50 jaar voorop in de implementatie van leerlingbeoordelingsprogramma's volgens internationale normen. De stad is een pionier in de introductie van internationale certificaten voor Engels en informatica op scholen, biedt keuzeonderwijs Engels vanaf groep 1 en organiseert tal van activiteiten ter voorbereiding op de implementatie van het project "Geleidelijk aan Engels de tweede taal op scholen maken".
Met 98% van de algemene onderwijsinstellingen die management en onderwijs in een digitale omgeving implementeren, en 60% van de instellingen voor voortgezet onderwijs die onderwijs en leren in een digitale omgeving implementeren, heeft Ho Chi Minh-stad de meeste doelstellingen voor digitale transformatie in de onderwijssector voor 2025 voltooid en zelfs overtroffen. Daarmee is het de koploper in het land wat betreft de snelheid en schaal van de implementatie van digitaal onderwijs.
De vicesecretaris van het stadscomité van de partij en voorzitter van het Volkscomité van Ho Chi Minh-stad, Nguyen Van Duoc, en de directeur van het Departement van Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minh-stad, Nguyen Van Hieu (voorste rij, eerste en tweede van links), wonen de openingsceremonie van het nieuwe schooljaar bij op de Tran Phu-middelbare school.
Na de fusie met Binh Duong en Ba Ria-Vung Tau is Ho Chi Minh-stad uitgegroeid tot een toonaangevend economisch , industrieel, dienstverlenend en logistiek centrum van het land, met een dynamisch netwerk van industrieparken, zeehavens en toeleveringsketens. Dit creëert een dringende behoefte aan hooggekwalificeerd personeel met digitale vaardigheden en moderne technologische kennis.
De onderwijssector van Ho Chi Minh-stad is momenteel de grootste van het land, met meer dan 2,6 miljoen leerlingen, 110.000 docenten en bijna 3.500 scholen op alle niveaus. Leiders van het Departement van Onderwijs en Training van Ho Chi Minh-stad benadrukten dat resolutie nr. 71-NQ/TW, met een langetermijnvisie, bevestigt dat snelle en duurzame ontwikkeling moet beginnen bij de mensen, met een geavanceerd, modern onderwijssysteem dat de Vietnamese identiteit en een mondiaal perspectief weerspiegelt.
"Met die instelling is het Departement Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minh-stad belast met de verantwoordelijkheid om het voortouw te nemen bij het opleiden van hoogwaardig menselijk kapitaal, het ontwikkelen van een lerende samenleving en het vormen van wereldburgers - individuen die zowel een nationale identiteit bezitten als in staat zijn zich te integreren in de kenniseconomie," benadrukte de heer Hieu.
Doelstelling: Modernisering en integrale ontwikkeling
Volgens de leiders van het Departement Onderwijs en Training van Ho Chi Minh-stad verandert de wereld elke dag door de explosie van digitale technologie , kunstmatige intelligentie (AI), big data, het Internet der Dingen (IoT) en virtual reality (VR/AR). In deze context moet het onderwijs een sterke transformatie ondergaan – van "leren om te weten" naar "leren om te doen, leren om te creëren en levenslang leren". Ho Chi Minh-stad heeft al vroeg een fundamentele en alomvattende hervorming van het onderwijs en de training aangemerkt als een strategische vereiste voor de periode 2025-2030. Het doel is een open, flexibel, modern en internationaal geïntegreerd onderwijssysteem op te bouwen, zodat elke student de kans krijgt om zijn of haar volledige potentieel te ontwikkelen.
De vicevoorzitter van de Volksraad van Ho Chi Minh-stad, Huynh Thanh Nhan (uiterst rechts), en de heer Nguyen Van Hieu, directeur van het Departement Onderwijs en Training van Ho Chi Minh-stad, reiken certificaten van verdienste uit aan leraren die in 2025 de Vo Truong Toan-prijs hebben gewonnen. Foto: HOANG TRIEU
De belangrijkste pijlers waarop de stad zich richt om een echte doorbraak te realiseren, zijn onder meer:
Ten eerste, de ontwikkeling van Engels – de taal van kennis en integratie. De stad zet zich in voor het verhogen van de taalvaardigheid in vreemde talen volgens internationale competentiekaders, het uitbreiden van tweetalige programma's en de samenwerking met gerenommeerde onderwijsinstellingen. AI-toepassingen ondersteunen spreekvaardigheidsoefeningen en spraakherkenning, waardoor studenten zelfverzekerd kunnen communiceren en hun vreemdetalenvaardigheden kunnen ontwikkelen in het kader van leren, onderzoek en internationale interactie.
Ten tweede wordt digitale transformatie gezien als de basis van modern onderwijs, en AI als de nieuwe verlengstuk van de docent. Ho Chi Minh-stad stimuleert dan ook de bouw van het AI-onderwijscentrum, met als doel technologie te integreren ter ondersteuning van lesgeven, leeranalyse, geautomatiseerde beoordeling, 3D-simulatie en gepersonaliseerd lesontwerp. AI vervangt docenten niet, maar helpt hen om "intelligente begeleiders" te worden, waardoor ze meer tijd kunnen besteden aan creativiteit en karaktervorming.
De combinatie van digitale transformatie, AI en pedagogische innovatie brengt de onderwijssector van Ho Chi Minh-stad dichter bij het "Onderwijs 4.0"-model, waarin leerlingen centraal staan, kennis gedigitaliseerd wordt en leren altijd en overal plaatsvindt.
Volgens Nguyen Van Hieu, directeur van het Departement Onderwijs en Training van Ho Chi Minh-stad, zet de onderwijssector van de stad zich in voor investeringen in menselijk kapitaal en het opleiden van creatieve burgers, van kleuterschool tot universiteit. Op de basisschool omvat dit het leggen van de basis voor karaktervorming en digitaal denken door middel van modellen zoals 'Happy School', 'Digital School' en 'Emotional and Values Education'. Deze modellen worden synchroon toegepast om leerlingen te helpen positieve gewoonten, kritisch denken en technologische vaardigheden vanaf jonge leeftijd te ontwikkelen.
In de onderbouw van het voortgezet onderwijs ligt de focus op het ontwikkelen van digitale burgerschapsvaardigheden. De stad legt de nadruk op soft skills, digitale ethiek, kritisch denken en samenwerkingsvaardigheden. STEM-vakken, robotica, AI en projectmatig leren helpen leerlingen theorie en praktijk te verbinden, technologie te begrijpen en hun toekomstige carrière vorm te geven.
Op de middelbare school ligt de focus op het ontwikkelen van creatieve en veelzijdige talenten. Veel scholen nemen internationale programma's zoals Cambridge, IB en Edexcel over, waarbij de nadruk ligt op gepersonaliseerd leren, het beoordelen van praktische vaardigheden en het stimuleren van ondernemend denken.
Op het niveau van hogescholen en universiteiten zal de stad een centrum zijn voor onderzoek, innovatie en de opleiding van hooggekwalificeerde professionals voor de zuidelijke regio. De stad streeft naar een "Lerende Stad - Kennisstad"-model, waar alle burgers zich kunnen bezighouden met levenslang leren en kunnen deelnemen aan het innovatieproces.
In de periode 2025-2030 zal Ho Chi Minh-stad de budgettaire investeringen in onderwijs verder versterken, met als doel groene, slimme en prettige scholen te ontwikkelen en van elke school een centrum voor innovatie en karaktervorming te maken. De stad zal zich richten op het opleiden van leerkrachten met digitale vaardigheden, AI-vaardigheden en innovatieve capaciteiten – docenten die deskundig, empathisch en pionierend zijn in de digitale transformatie. Tegelijkertijd zal het systeem van buurtleercentra, digitale bibliotheken en open creatieve ruimtes worden uitgebreid, wat bijdraagt aan de vorming van een "lerende samenleving – levenslang leren".
Bron: https://nld.com.vn/xay-dung-nen-tang-tri-thuc-cho-sieu-do-thi-196260210130549251.htm
Reactie (0)