Bør opptaksprøven for 10. trinn avskaffes eller beholdes?

TPO – Mange foreldre og lærere håper at Hanoi vil øke antallet offentlige videregående skoler for å redusere presset fra opptaksprøven for 10. trinn og til slutt avskaffe eksamen for å nå målet om universell videregående utdanning innen 2035.

Foreldre og lærere ved ungdomsskoler i Hanoi venter i disse dager spent på byens plan for opptaksprøven for 10. trinn for skoleåret 2025–2026. Eksamen, som allerede var stressende og krevende, er nå enda mer stressende med nyheten om at den kanskje ikke blir avholdt før slutten av juni.

«I juni er været stekende varmt, og elevene må fortsatt gå på eksamensforberedende kurs, noe som vil være veldig slitsomt. Utdanningsdepartementet bør anbefale å organisere eksamen rett etter skoleårets slutt», sa rektoren ved en ungdomsskole i Dong Da Ward (Hanoi).

Politbyråets resolusjon 71 om gjennombrudd innen utdanning og opplæringsutvikling setter målet for 2030: «Obligatorisk utdanning opp til ungdomsskolenivå og minst 85 % av personer i kvalifisert alder som fullfører videregående nivå eller tilsvarende», og innen 2035 «fullføring av universell videregående opplæring eller tilsvarende».

Mange har stilt spørsmål ved om lokalsamfunnene bør fortsette å opprettholde årlige opptaksprøver, som legger unødvendig press på studentene.

Rundskriv nr. 30 om forskrifter for opptak til ungdomsskoler og videregående skoler, utstedt av Kunnskapsdepartementet, fastsetter at opptak til videregående skole kan gjøres ved hjelp av en av tre metoder: utvelgelse basert på akademiske resultater, opptaksprøve eller en kombinasjon av begge. Imidlertid har det gjennom årene blitt observert at de fleste steder for tiden bruker opptaksprøvemetoden for opptak til 10. trinn. Spesielt i Hanoi klager elever og foreldre årlig over at denne eksamenen skaper et enormt press.

På mange skoler blir elever som nettopp har begynt på ungdomsskolen oppfordret til å delta i ekstratimer og forberede seg til opptaksprøver for å bygge et kunnskapsgrunnlag til den kommende opptaksprøven. Mange foreldre feller tårer fordi barna deres blir stresset av eksamen, til det punktet at de lider av magesmerter og vekttap. Hvis barna deres ikke kommer inn på en offentlig skole, må de gå på en dyr privatskole, utenfor familiens midler, eller ta yrkesopplæring.

Å avskaffe opptaksprøver tar bare tak i «symptomene».

En lærer fra Hanoi High School for Gifted Students mener at presset rundt opptaksprøven til 10. trinn lenge har stammet fra det faktum at antallet elever som melder seg opp til eksamen er høyere enn antallet plasser offentlige skoler kan fylle. Når etterspørselen overstiger tilbudet, fører det til press.

Ifølge læreren vil avskaffelsen av opptaksprøven bare eliminere «symptomet» – selve eksamenen – mens «konkurransen» om plasser på skolene fortsatt vil eksistere. Skolene vil legge strategier for hvordan de skal rekruttere elever, noe som vil resultere i at noen skoler vil motta et overveldende antall søknader, mens andre vil motta svært få.

Problemet er at hvis det ikke er noen opptaksprøve, vil opptak være basert på akademiske resultater og utmerkelser. Dette vil føre til et kappløp om utmerkelser, fra akademiske prestasjoner til fritidsaktiviteter. Dermed blir opptak basert på akademiske resultater enda mer komplisert og mangler standardisering. Mange elever har utmerkede akademiske resultater, for ikke å nevne det betydelige gapet mellom skoler av høy kvalitet og vanlige skoler.

«Selv med samme karaktersnitt på 9,0 per fag, vil elever på høyskoler ha det mye vanskeligere enn de på vanlige skoler. De kan ikke alle behandles likt. For ikke å snakke om de negative aspektene, som at voksne kjøper priser og manipulerer karakterer for barna sine. Dessuten vil det bli organisert en rekke konkurranser uten å skille,» sa læreren.

Læreren bekreftet også at reduksjon av eksamenspress avhenger av å sikre den faktiske dynamikken i markedet for tilbud og etterspørsel. Med andre ord må det bygges flere videregående skoler for å møte samfunnets økende behov etter hvert som befolkningen øker. Derfor er det fortsatt avgjørende å opprettholde eksamensordningen for å sikre at elevene blir tildelt skoler i sine angitte soner.

Støtter avskaffelsen av eksamen.

I mellomtiden støtter rektoren ved en ungdomsskole i Hanoi synspunktet om at opptaksprøven for 10. klasse bør avskaffes. «Den nåværende eksamenen er enda mer stressende enn opptaksprøven til universitetet. Elever, foreldre og til og med lærere dreier seg om eksamen; undervisning handler om eksamen», sa hun.

Den kvinnelige rektoren uttalte at byen i mange år bare har opprettholdt et gjennomsnitt på rundt 60 % av elevene som begynner på offentlige videregående skoler, der noen skoler i forstadsområder har svært lave opptaksresultater, mens elever i indre by, til tross for at de studerer dag og natt, fortsatt ikke klarer å komme inn på skoler selv med poengsummer over 8 poeng i noen fag.

Derfor finnes det ingen annen løsning enn at Hanoi by bygger flere offentlige skoler slik at alle elever har mulighet til å gå på skole.

Først når det er nok offentlige skoler til at elevene kan fullføre 9. klasse og ha muligheten til å begynne i 10. klasse uten å konkurrere med hverandre, vil presset bli lettet og opptaksprøver bli unødvendige.

I realiteten finnes det i tillegg til offentlige skoler også en rekke privatskoler, men disse har høye opptakskrav og svært dyre skolepenger, noe som gjør dem uoverkommelige for folk flest. Noen skoler rekrutterer vilkårlig, men kvaliteten på undervisningen og fasilitetene er ikke på topp, så elevene er ikke entusiastiske over å gå på dem. Derfor er etterspørselen etter offentlige skoler fortsatt svært høy, men er for tiden udekket. I mange år har antallet nye videregående skoler som er bygget vært svært lite, hovedsakelig i forstadsområder.

Hun argumenterte også for at presset fra eksamener har økt antallet ekstra veiledningsøkter. Siden rundskriv 29 ble utstedt, har disse øktene blitt forvrengt i mange former, noe som har skapt vanskeligheter for skoleadministratorer.

Lærere omgår reglene ved å bytte elever med hverandre, der elever fra lærer A sin klasse går til lærer B. Men det å ikke kunne studere med sin egen lærer fører til frafall, reduserte inntekter, og noen lærere tyr til og med til å ta med elevene hjem for gruppetimer. Når lærerne konfronteres og blir presset, hevder de at de «ikke fikk muligheten».

Rektoren ved denne skolen argumenterer for at, til tross for utdanningssektorens krav om reform, har den faktiske implementeringen på grasrotnivå forblitt fokusert på «kunnskapsoverføring» og «læring til eksamen», der essensen fortsatt er sterkt avhengig av formalitet og eksamener.

I november 2025, i en tale, understreket utdanningsminister Nguyen Kim Son også det presserende behovet for utdanning i Hanoi for å øke antallet allmennskoler, spesielt videregående skoler av høy kvalitet.

«Den nåværende konkurransen handler først og fremst om å komme inn på gode skoler, ikke om å sikre seg en studieplass. Derfor vil det å utvide og forbedre kvaliteten på skolesystemet være den grunnleggende løsningen, både ved å minimere unødvendig press og stress fra opptaksprøven til 10. trinn og ved å sikre et kvalitetslæringsmiljø for alle elever», sa ministeren.

Den årlige opptaksprøven for 10. klasse på Hanois offentlige videregående skoler tiltrekker seg et stort antall søkere, men offentlige skoler får bare tildelt omtrent 60 % av elevkvoten. Dette er hovedgrunnen til at elevene må studere dag og natt, og møter hard konkurranse.

Kilde: https://tienphong.vn/bo-hay-giu-ky-thi-tuyen-sinh-vao-lop-10-post1799421.tpo