Humanitære tiltak i utdanning

Den 15. september 2025 utstedte Kunnskapsdepartementet rundskriv nr. 19/2025/TT-BGDDT om belønning og disiplin for elever (referert til som rundskriv 19). Et av innholdene som publikum er interessert i i dette rundskrivet, er at fra 31. oktober 2025 vil disiplinærformen for suspensjon av elever bli avskaffet – og erstatte den 37 år gamle forskriften.

I flere tiår har suspensjon blitt ansett som en sterk avskrekkende faktor, men det har utilsiktet presset elever ut av skolemiljøet. Mange elever, etter å ha blitt suspendert i en viss periode, ønsker ikke å gå tilbake til skolen og slutter på skolen med en negativ tankegang, mens de selv er i en viktig fase som trenger ivaretakelse og opplæring for å utvikle seg fysisk, intellektuelt og personlig. Når de først er suspendert fra skolen, mangler de ikke bare kunnskap, men faller også lett inn i følelsen av å bli forlatt, isolert og har høy risiko for å havne i sosiale onder.

Rundskriv 19 anser ikke lenger elevers misoppførsel som en «forbrytelse» som må straffes, men som en «sykdom» som må behandles. Disiplinære tiltak for elever på grunnskolenivå er advarsler og forespørsler om unnskyldning; for elever på andre nivåer er det advarsler, kritikk og forespørsler om å skrive en selvkritikk. Aktiviteter for å støtte korrigering av brudd er: å gi råd til og oppmuntre elever, overvåke og konsultere elever i prosessen med å korrigere brudd; kreve at elevene deltar i en rekke aktiviteter knyttet til skoleveiledning, sosialt arbeid i skolen, ferdighetsopplæring og andre passende aktiviteter som skolen bestemmer for å endre oppfatninger og justere atferd...

Lærere og elever ved Nguyen Trai barneskole (Tan An-distriktet) deltar i STEM-aktiviteter. Foto: N. Minh

Fjerningen av suspensjoner og fokuset på støttende tiltak representerer en endring i tilnærmingen til elevers misoppførsel og disiplin. De nye forskriftene fjerner ikke elever fra skolemiljøet, men fokuserer på utdanning, rådgivning og psykologisk støtte. Dette betyr at skolen ikke bare er et sted for å formidle kunnskap, men også et andre hjem – et sted hvor elever kan dele, bli lyttet til og få hjelp til å overvinne vanskeligheter.

Hver elev har en ulik familiesituasjon, foreldre som jobber langt unna, konflikter i familielivet, konflikter med venner på skolen eller rett og slett å være i den normale psykologiske krisen i puberteten... Negative følelser og misnøye kan oppstå, ukontrollert atferd fordi barna ikke er "modne" nok, ikke får rettidig pedagogisk oppmerksomhet...

De nye forskriftene om elevdisiplin i rundskriv 19 er en milepæl for utdanningssektoren, og vi ønsker å snu en ny side med et mer positivt perspektiv, med vekt på å forebygge brudd gjennom tidlig og rettidig oppmerksomhet og opplæring. I stedet for å fjerne elever fra utdanningsmiljøet, finner vi passende pedagogiske løsninger for at de skal utvikle seg bedre.

Det er fortsatt mye arbeid som gjenstår for å effektivt fremme humane former for disiplin i skolene, men dette vil være en viktig milepæl for at skoler, foreldre og samfunnet skal ha et felles perspektiv for å opprettholde orden, disiplin og velferd i skolene, og ta passende skritt i utviklingsprosessen for en lys fremtid for elevene.

Kilde: https://baodaklak.vn/giao-duc/202509/buoc-di-nhan-van-trong-giao-duc-ecf187f/