Å nå de høyeste forventningene til lærerlønn

Lederen for Kunnskapsdepartementet sa at departementet er i ferd med å ferdigstille et utkast til dekret for å implementere lærerloven, som inkluderer forventede spesialforskrifter som lønnspolitikk, godtgjørelser, støtte- og tiltrekningsordninger for lærere, og vil råde regjeringen til å omorganisere lønningene til noen lærerstillinger ...

Det store gjennombruddet innen utdanningspolitikk gjenspeiles også i de viktigste resolusjonene som nylig ble vedtatt av nasjonalforsamlingen, som å frita skolepenger for elever fra førskole til videregående skole; universalisere førskoleutdanning fra 3 til 5 år; støtte måltider for internatelever... Disse tingene beviser at utdanning virkelig er en av de viktigste nasjonale politikkene. Partiet og staten vier spesiell oppmerksomhet og dedikerer sitt beste til å utvikle utdanning.

Gode nyheter etter gode nyheter har de siste dagene fått lærere over hele landet til å føle at de virkelig har «berørt» drømmen om den høyeste lærerlønnen som har vært ventet på så lenge. En lærer med nesten 20 års arbeidserfaring delte: «Da lærerloven ble vedtatt av nasjonalforsamlingen , var vi veldig glade, men også fast bestemt på at vi måtte fortsette å vente på implementeringsveiledningsdokumentene i en periode som kunne være lengre, slik som andre lover. Men da vi hørte lederen for Kunnskapsdepartementet snakke slik, forsto vi at den dagen ikke ville være langt unna.»

Lærerne selv, så vel som utdannings- og politikkeksperter, mener også at etableringen av en ny lønnsskala for lærere er ekstremt presserende og må fokusere på å øke startlønnen og knytte den til lærernes faktiske kapasitet; omstrukturere alle insentiver for lærere. Den høyeste rangeringen i lønnskoeffisienten må også vurderes nøye, for å eliminere overlappinger i juridiske dokumenter. Hvis den høyeste lønnen utbetales, bør det også være en mekanisme for å kontrollere og evaluere resultater, for å vite kvaliteten på elevene ...

Sammen med konstruksjonen av en ny lønnsskala, mener mange også at det er nødvendig å fokusere på å reformere lærerutdanningssystemet; å innovere og forbedre lærernes kvalitet. Ellers, bare på grunn av høye lønninger, økt attraktivitet for lærerutdanningsskoler, økt innsatskvalitet, men ikke forbedringer i utdanningskvaliteten som møter behovene for grunnleggende og omfattende innovasjon i allmennutdanningen, vil det ikke være i stand til å møte forventningene til både det politiske systemet og folket.

«Systemisk tenkning går ut på at hvis du vil ha høye lønninger, må du ha høye verdier. For å gjøre det må du være streng fra rekruttering og opplæring til fosterhjem og selvutvikling, og lærere må demonstrere seg selv, ikke gjennom grader, men gjennom profesjonelle verdier, for elever og samfunnet», delte en utdanningsekspert.

Når den høyeste lønnen for lærere snart trer i kraft, kan vi ikke unngå å nevne den store forventningen folk har, det vil si at elevene skal «slippe» situasjonen med å bli tvunget til å ta ekstra timer fordi lærernes lønninger er nok til å leve av, fordi kvaliteten på lærerne ikke lenger er forskjellig mellom skoler og regioner.

Det faktum at Kunnskapsdepartementet raskt utarbeidet et dekret for å implementere lærerloven, viser departementets hurtighet og ansvar når det gjelder å sette juridiske dokumenter ut i livet, noe som gir folk mer håp om at andre departementer og avdelinger også raskt vil implementere politikk og lover for å realisere viktig politikk som bidrar til landets utvikling i den nye æraen.

Kilde: https://thanhnien.vn/cham-toi-ky-vong-luong-nha-giao-cao-nhat-185250712214003462.htm