Hvilke utdanningspolitikker trer i kraft fra mai?

Utdanningspolitikk som forskrifter om veiledning, skoleforskrifter og utvikling av livslange læringsprofiler, som påvirker elever og lærere, trer i kraft fra mai 2026.

Báo Thanh niên•30/04/2026

Hvor mange typer ungdomsskoler finnes det?

Fra 10. mai 2026 trer de nye forskriftene for grunnskoler, ungdomsskoler, videregående skoler og flertrinns allmennskoler (samlet omtalt som allmennskoler) i kraft.

Dette rundskrivet erstatter de tidligere rundskrivene som ga separate forskrifter for hvert utdanningsnivå (2020-forskriften for grunnskoler, 2020-forskriften for ungdomsskoler, videregående skoler og flertrinns allmennskoler).

Hvilke utdanningspolitikker trer i kraft fra mai? - Bilde 1.

Det nylig utstedte rundskrivet skisserer generelle forskrifter for allmennskoler med ett nivå, allmennskoler med flere nivåer, spesialskoler osv.

FOTO: PLT

Følgelig er en ungdomsskole en allmenn utdanningsinstitusjon innenfor det nasjonale utdanningssystemet, som implementerer den generelle utdanningsplanen. Ungdomsskoler er opprettet og opererer i samsvar med loven, har juridisk personlighet og har sin egen bankkonto og stempel.

Forskriften fastsetter at det finnes ulike typer allmennskoler, inkludert allmennskoler på ett nivå (barneskole, ungdomsskole, videregående skole) og allmennskoler på flere nivåer (barneskole, ungdomsskole og videregående skole; barneskole, ungdomsskole og videregående skole).

I tillegg finnes det spesialiserte skoler, inkludert etniske internatskoler, etniske semi-internatskoler, internatskoler; spesialiserte videregående skoler, skoler for begavede elever innen kunst, kroppsøving, idrett og andre begavede skoler; skoler og klasser for funksjonshemmede; reformskoler...

Folkekomiteen på kommunenivå mottar og behandler forslag og klager angående ekstraundervisning og tilleggskurs.

Rundskriv 19, som endrer og supplerer flere artikler i rundskrivet fra 2024 som regulerer fritidsundervisning, gjeldende fra 15. juni, krever at organisasjoner eller enkeltpersoner som organiserer fritidsundervisningsaktiviteter utenfor skolen og som krever gebyrer fra elevene, registrerer virksomheten sin i samsvar med loven.

Lærere som for tiden underviser ved skoler som deltar i fritidsundervisning, må rapportere til rektor om emnet, stedet, formatet for veiledningen og sitt forhold til enheten som er registrert som bedriftseier av veiledningsfasiliteten.

Folkekomiteen på kommunenivå er ansvarlig for å opprette og offentlig legge ut et telefonnummer til en hjelpelinje på folkekomiteens elektroniske informasjonsportal på kommunenivå (hvis noen) eller på folkekomiteens kontor på kommunenivå for å motta og håndtere forslag og tilbakemeldinger angående fritidsaktiviteter innenfor sin jurisdiksjon.

I henhold til denne forskriften regnes ikke forbedret fremmedspråklæring og STEM-opplæring som supplerende undervisning eller læring. Følgelig regnes ikke utdanningsaktiviteter knyttet til kultur, kunst og idrett; forbedring av fremmedspråkferdigheter; STEM/STEAM-opplæring; opplæring i digital kompetanse; kunstig intelligens; karriereveiledning; opplæring i livsferdigheter; og annet foreskrevet pedagogisk innhold, rettet mot helhetlig utdanning og som møter elevenes behov, interesser og talenter, som ikke er en del av læreplanen utstedt av utdanningsministeren, som supplerende undervisning eller læring og er regulert av andre lovbestemmelser.

Studentutskrifter og kvalifikasjoner er integrert i VNeID.

Dekretet om forvaltning av utdannings- og opplæringsdata, utstedt av regjeringen 28. mars med virkning fra 15. mai, indikerer at hele læringsprosessen til elever (livslang læringsjournal) innenfor det nasjonale utdanningssystemet i nær fremtid vil bli lagret i den nasjonale databasen for utdanning og opplæring og integrert i den nasjonale identifikasjonsapplikasjonen VNeID.

Dataene for livslang læring som opprettes, inkluderer informasjon om akademiske karakterutskrifter som registrerer hele læringsprosessen; lærings- og opplæringsresultater for elever i allmennutdanning og videreutdanning; og informasjon om vitnemål og sertifikater som tildeles etter at elever har fullført et utdanningsnivå, fullført et utdanningsprogram eller deltatt på et opplæringskurs for å forbedre ferdighetene sine.

I tillegg inneholder den informasjon om godkjenning av vitnemål utstedt av utenlandske utdanningsinstitusjoner for bruk i Vietnam, informasjon om læringsutbyttet til studenter i høyere utdanning og yrkesfaglige utdanningsprogrammer; sertifikater for kompetansevurderingsresultater gjennom eksamener eller tester; sertifikater for priser og akademiske prestasjoner fra studenter, osv.

Fra 15. mai 2026 vil hver elev bli tildelt en livstidslæringsprofilkode basert på deres personlige identifikasjonsnummer, og tildelingen av livstidslæringsprofilkoder til alle elever vil være fullført før 1. januar 2027.

En persons journalnummer for livslang læring brukes som en tilgangsnøkkel for å hente dataene fra journalen for livslang læring som er lagret i den nasjonale databasen for utdanning og opplæring.

Kunnskapsdepartementet er ansvarlig for å fullføre utstedelsen av registreringsnumre for livslang læring i den nasjonale databasen for utdanning og opplæring for alle relevante individer i det nasjonale utdanningssystemet.

Kilde: https://thanhnien.vn/chinh-sach-giao-duc-nao-co-hieu-luc-tu-thang-5-185260430123751163.htm