Å gi barna en virkelig meningsfull sommer

QTO – Når sommerferien nærmer seg, blir foreldre opptatt og stresset med å planlegge barnas sommeraktiviteter. Spørsmålene de står overfor, som: Hva skal barna lære, hvor skal de leke, og hvordan kan de effektivt håndtere barna sine gjennom den to måneder lange sommerferien? Dette er et vanskelig problem for mange familier.

1. Når man surfer gjennom sosiale medier og foreldreforum, er det lett å se at dette ikke lenger bare er en barneaktivitet, men ser ut til å ha blitt en «strategi» for voksne. Det finnes utallige tilbud for å melde inn barn: engelskkurs, kalligrafikurs, musikk, tegning, dans, svømming... Av og til kan man komme over kommentarer fra foreldre som tar med barna sine på turer eller for å besøke besteforeldre på landet.

Etter å ha jobbet i utdanningssektoren i mange år, er jeg enig i at ethvert barns utdanning er helt avgjørende. Læring fra tidlig alder, og jo mer kunnskap de tilegner seg, desto mer fordelaktig er det. Foreldre, av kjærlighet og et ønske om at barna deres skal utmerke seg og ikke falle bak sine jevnaldrende, føler seg ofte engstelige og sammenligner seg med «andre menneskers barn», noe som fører til at de bruker alle midler og muligheter til å utvikle barna sine utelukkende gjennom utdanning.

Realiteten er imidlertid at mange barn i dag er «avskylige» for å studere, til og med stresset av akademisk press. Spørsmålet her er hvor mye tid barn bør bruke på å studere, hvordan kan de studere effektivt, og hvordan kan vi få dem til å like læring? Foreldre må søke mer grundig rådgivning om disse spørsmålene.

Å lære barn å svømme og gi dem sikkerhetsferdigheter og ferdigheter i å forebygge drukning - Foto: Internett

Læring gjennom lek, lek gjennom læring – en kjent filosofi, men det er ikke lett for mange foreldre å forstå den grundig og tilpasse den på riktig måte. Voksne trenger hvile og restitusjon etter en hard arbeidsdag, og det trenger selvsagt også barn. Bevis på dette er at etter et år med slitsom skolegang, fra skole til privatundervisning og privattimer med utallige fag, trenger barn tydeligvis å lindre stress, til og med midlertidig glemme det usynlige presset, gjennom nyttig fritid. Å gi barn tilbake sommeren, gi dem tilbake sin sanne barndom, virker som en «befaling» for en sunn utvikling av deres psykologiske funksjoner.

2. Når man ser på den generelle virkeligheten, er mange foreldre ganske bekymret fordi flertallet av elever i byer er i en betydelig ulempe sammenlignet med elever på landsbygda på grunn av mangel på lekeplasser og berikende bomiljøer i mange områder. Dette fører til at mange barn er begrenset til «skole-hjem-nabolag»-miljøet, noe som hindrer deres ferdighetsutvikling.

Derfor vil det å utvide barns eksponering for og erfaringer i myke ferdighetsklasser, kunstklasser eller fremmedspråkklasser som er mer aktive og underholdende, hjelpe dem å leve i et levende gruppemiljø, gi dem muligheter til å lære av hverandre samtidig som det øker selvtilliten og dynamikken deres.

I tillegg må foreldre fokusere på å skape mer åpne, luftige og komfortable områder for barn å bevege seg rundt i, for eksempel piknik, drageflyging og svømming. Disse aktivitetene bidrar til å utvikle nye ferdigheter hos barn, hjelper dem med å oppdage sitt potensial, leve i harmoni med naturen og, viktigst av alt, ha en virkelig meningsfull tid for hvile og rekreasjon.

Mange familier opprettholder en svært positiv vane på mange måter: hver sommerferie sender de barna sine tilbake til besteforeldrene på landet. I virkeligheten er de fleste barn ivrige og ser frem til slike somre. Foruten den følelsesmessige gleden for voksne, er det for hvert barn å fordype seg i livet på landet og leve under besteforeldrenes kjærlige omsorg den mest effektive måten å innprente emosjonelle verdier og en følelse av sine røtter. Det er en helt annen verden, blottet for tall og beregninger, men hvor barn lærer mange meningsfulle ting om livet og daglige aktiviteter, lærer riktig oppførsel og til og med lærer sitt ansvar og sine forpliktelser – ting som teoretiske lærebøker knapt kan nå ...

Barns læring og intellektuelle og psykologiske utvikling er så mangfoldig og dynamisk at mange foreldre ikke klarer å forstå den fullt ut. I mange familier har et barns utdanning blitt et personlig behov for foreldrene selv, noe som noen ganger fører til at de glemmer barnets legitime interesser og ønsker. Ironisk nok fratar denne kjærligheten og ansvaret utilsiktet barndommen – en tid hvor de lærer gjennom lek og leker for å lære.

Vi håper at foreldre vil forstå barna sine bedre for å avlaste presset på dem, oppmuntre dem til å lære og leke naturlig uten å kreve forventninger eller pålegge dem tvang. Ikke «kast» barn ut i sommeren med store planer og strenge kommandoer; la dem leve barndommen sin til det fulle.

Ngan Giang

Kilde: https://baoquangtri.vn/xa-hoi/202605/de-tre-co-mot-mua-he-dung-nghia-9e823b5/