Å reise langt bort betyr ikke nødvendigvis å bli moden.
Mange unge mennesker blir sendt utenlands for å studere av foreldrene sine, og bor under komfortable forhold, men etter noen år kommer de tilbake med svært andre erfaringer.
Noen studenter vet hvordan de skal finne bolig på egenhånd, styre økonomien sin i et nytt miljø og balansere mat, bolig og skolepenger. De forstår at bak hver krone som sendes over ligger foreldrenes harde arbeid og sparsommelighet. Fordi de forstår viktigheten av å spare penger, lærer de å være sparsommelige, løse problemer selvstendig og bli sterkere av små tilbakeslag.
Men det finnes også de som, til tross for at de bor tusenvis av kilometer unna familiene sine, får nesten alt ordnet av foreldrene sine. Fra å velge skoler og leie bolig til å supplere økonomien når utgiftene overstiger budsjettet, er alt ordnet. Når problemer oppstår, er deres første reaksjon å ringe hjem. I så fall kan det å studere i utlandet bare være en geografisk flytting, men tankegangen om avhengighet forblir uendret.
Å reise langt betyr ikke nødvendigvis modenhet. En ung person vokser først opp når de lærer å håndtere tid, penger og følelser; når de lærer å akseptere feil og ta ansvar for sine avgjørelser.
Gode materielle kår er ikke en feil. Å komme fra en velstående familie betyr ikke nødvendigvis at barn mangler karakter. Forskjellen ligger i hvordan foreldre forsørger barna sine. En dyr bil kan hjelpe unge mennesker med å komme seg raskere rundt, men den hjelper dem ikke å vite hvor de skal. Foreldrenes eiendeler oversettes ikke automatisk til intelligens, evner eller karakterdybde.
Derfor bør ikke verdien av en ung person måles etter bilen de kjører, skolen de har gått på eller hvor mye penger de tjener. Det som er mer verdifullt er om de vet hvordan de skal jobbe, verdsetter penger, løser problemer selvstendig og tør å ta ansvar for veien de velger.
Når foreldre baner vei for barna sine...
Det er ikke uvanlig at unge mennesker, etter endt utdanning, går tilbake til arbeid i familiebedriftene sine, får stillinger og blir betalt av foreldrene sine. Dette valget i seg selv er ikke iboende galt. Å fortsette familiebedriften kan være en seriøs karrierevei. Det avgjørende spørsmålet er om disse unge menneskene går inn i yrket basert på sine evner eller bare på familiebånd.
Mange foreldre tror at fordi de har jobbet hardt hele livet, trenger ikke barna deres å lide lenger. Denne tankegangen stammer fra kjærlighet, men noen ganger fratar den utilsiktet barn muligheten til å vokse. Når alle hindringer er lagt ut for dem, lærer ikke barn å opprettholde balansen. Når hver feil blir rettet opp for dem, sliter barn med å forstå at hver avgjørelse har en pris.
Familiebedrifter kan fortsatt være en god treningsarena hvis barna starter i en passende stilling med spesifikke ansvarsområder, blir evaluert basert på resultater og følger samme disiplin som andre ansatte. Det avgjørende spørsmålet er ikke om de jobber for foreldrenes selskap, men snarere: Uten familienavnet og støtten, hva annet kan de stole på for å stå på egne ben?
Historien om foreldre som baner vei for barna sine er også tydelig i valget av hovedfag og universitet. Etter hver avgangseksamen fra videregående skole deltar mange familier i et kappløp om å registrere sine preferanser, men både foreldre og barn forstår noen ganger fortsatt ikke fullt ut elevens evner, styrker og sanne ambisjoner.
Mange studenter velger hovedfag basert på hva vennene deres driver med, jakter på felt som anses som «hotte», eller sikter bare mot prestisjetunge universiteter. Foreldre setter noen ganger altfor høye forventninger, og ønsker at barna deres skal gå på en skole som høres imponerende ut, uten å vurdere barnas akademiske evner, forutsetninger og egnethet for feltet på en skikkelig måte.
Det er nettopp disse urealistiske valgene som fører til at mange elever stryker helt fra opptakssesongen. Noen elever konsentrerer mesteparten av søknadene sine om svært konkurransedyktige skoler, klarer ikke å utvikle en plan som samsvarer med resultatene deres, og blir til slutt ikke tatt opp. Andre oppnår gode resultater, men registrerer preferansene sine uten nøye overveielse, og går dermed glipp av muligheten til å gå inn på et studiefelt som er bedre egnet for deres evner.
Dessverre begynner noen studenter på universitetet bare for å innse etter ett eller to år at det valgte studiefeltet ikke passer deres styrker, personlighet og evner. Arbeidsmengden blir overveldende, karakterene synker, noe som fører til motløshet, frafall, ny eksamen eller bytte av fagområde. På det tidspunktet er ikke bare tid og penger bortkastet, men unge mennesker mister også lett troen på seg selv.
Slike feil skyldes ikke nødvendigvis mangel på evner, men ofte et feil valg fra starten av. En student med evner for språk, kunst eller samfunnsvitenskap kan ha problemer med å trives hvis han/hun styres mot et ingeniørfelt rett og slett fordi det anses som lett å finne en jobb. Omvendt kan en student med sterk logisk tenkning og praktiske ferdigheter også bli forvirret hvis de velger et felt utelukkende basert på familiens ønsker.
Å velge riktig alternativ betyr ikke å velge et alternativ på lavt nivå, men snarere å ta et velbegrunnet valg som er i samsvar med elevens evner, styrker og langsiktige utviklingspotensial.
Å gi barn mulighet til å velge, lære dem å ta ansvar.
Før unge mennesker melder seg på et studiefelt, må de forstå hva de liker, hvor styrkene deres ligger, hva slags arbeidsmiljø som passer personligheten deres, og hva yrket faktisk krever. Disse spørsmålene kan ikke besvares bare med eksamensresultater eller en liste over universiteter med høye opptakskrav.
Foreldre har livserfaring og bør tilby råd, men de bør ikke ta avgjørelser for barna sine. I stedet for bare å spørre: «Hvilken skole er prestisjefylt?», samarbeid med barnet ditt for å forstå: Ønsker de virkelig å forfølge denne karrieren? Er evnene deres passende? Er de forberedt på utfordringene i yrket og villige til å ta ansvar for valget sitt?
Å respektere et barns valg betyr ikke at man skal la dem gjøre hva de vil. Retten til å velge må komme med ansvar. Når unge mennesker får friheten til å ta sine egne avgjørelser, må de forstå at de må proaktivt undersøke, seriøst forfølge målene sine og ikke gi opp impulsivt, slik at familien må fortsette å betale prisen.
Livsferdigheter kan ikke bare utvikles i en alder av 18 år. De dannes gjennom helt vanlige ting: å klargjøre sine egne eiendeler, gjøre husarbeid, styre penger, fullføre tildelte oppgaver og vite hvordan man innrømmer feil når man gjør dem.
Når barn er små, kan foreldre veilede dem. Etter hvert som de blir eldre, må foreldre gradvis gi dem muligheten til å ta valg, gi dem muligheten til å løse problemer selvstendig og akseptere de nødvendige konsekvensene. Å bruke opp alle lommepengene sine for tidlig eller ikke fullføre en oppgave i tide kan noen ganger lære dem en mye dypere lærdom enn noen forelesning.
Foreldre må skille mellom å støtte og å gjøre ting for barna sine, mellom å gi muligheter og å gi privilegier, mellom å følge dem og å kontrollere dem. Støtte betyr å gi barn gode læringsforhold, men å kreve at de er seriøse. Å gi muligheter betyr å åpne en dør, men å la dem bevise sine evner. Å følge dem betyr å lytte, analysere og advare dem om risikoer, men likevel respektere barnas rett til å ta avgjørelser.
En ung persons verdi bør ikke måles etter hva foreldrene har gitt dem. Deres sanne verdi ligger i deres evne til å jobbe, deres holdning til penger, deres samhandling med andre og deres motstandskraft i møte med livets utfordringer.
Foreldre kan ikke følge barna sine til hvert intervju, løse hver konflikt eller ta hver avgjørelse. Derfor er den mest varige ressursen de kan etterlate til barna sine ikke en forhåndsbestemt stilling eller en jevn vei, men kunnskap, karakter, arbeidsmoral og styrken til å gå på egne ben.
Å oppdra et barn handler ikke bare om å hjelpe dem med å få en grad, en karriere og et komfortabelt liv. Enda viktigere er det å oppdra en person som vet hvem de er, setter pris på andres innsats, tør å ta valg og har mot til å ta ansvar for disse valgene.
Kilde: https://baovanhoa.vn/gia-dinh/cho-con-doi-chan-dung-trai-san-con-duong-237408.html
