Den pene læreren i Dong Nai har en «unik» måte å undervise i litteratur på, og elevene gleder seg til å studere uten å gå glipp av en eneste dag.

«Jeg trengte ikke å vente til Kunnskapsdepartementet tok i bruk det generelle utdanningsprogrammet fra 2018 for at jeg skulle bli klar over at jeg skulle endre metoden. Jeg hadde brukt denne metoden åtte år før det», fortalte Nguyen Thi Thu Huong gladelig.

Litteraturlærer tilpasser seg raskt til informasjonsteknologi

Som litteraturlærer søker fru Nguyen Thi Thu Huong, født i 1991, og arbeider ved Nhon Trach videregående skole i Nhon Trach-distriktet i Dong Nai , alltid etter metoder for å hjelpe elevene med å oppnå best mulig resultat i studiene.

Fru Huong delte følgende med en reporter fra avisen Dan Viet: «Hver time har kunnskap om sjangeren. Jeg lar ofte elevene systematisere kunnskapen sin ved hjelp av tankekart. Hvis timen sammenfaller med en høytid, lar jeg elevene dekorere etter det temaet.»

Nguyen Thi Thu Huong underviser ved Nhon Trach High School, Nhon Trach District, Dong Nai. Foto: NVCC

For eksempel, når 11. klassinger lærer om noveller på nyåret, lar jeg dem tegne en slange i en realistisk stil. Samtidig, når 12. klassinger lærer om poesi, lar jeg dem tegne en slange i en romantisk stil. Selvfølgelig må det kombineres harmonisk med kunnskap.

Ikke bare det, fru Huong bruker også informasjonsteknologi til å designe mange spill som: Hvem er millionær, gullgruvedrift, kryssord, online spill gjennom Quizi-programvaren ... Livlige illustrasjoner med leksjoner relatert til Cheo og Tuong. Hun og elevene hennes vil utøve rollene som sang og lesing på en uttrykksfull måte. I tillegg bruker hun også en rekke former for å svare på spørsmål: Snu boken for å svare på spørsmål, lese dikt for å svare på spørsmål (den som har navnet på diktet vil komme opp for å svare på spørsmål), rive blinde poser, kaste terninger, riste spådommer ...

Nylig utformet fru Huong informasjon om forfattere og litterære verk ved hjelp av Facebook-grensesnittet, noe som også gjorde elevene begeistret.

Fru Huongs klipp fikk 3 millioner visninger. Kilde: NVCC

Fru Huong bruker sosiale medier for å hjelpe elevene med å bli mer begeistret. Foto: NVCC

Fru Huong sa: «Jeg trengte ikke å vente til Kunnskapsdepartementet tok i bruk det generelle utdanningsprogrammet for 2018 for at jeg skulle bli bevisst på innovative metoder. Jeg hadde brukt denne metoden åtte år tidligere – da informasjonsteknologi og sosiale nettverk gradvis ble en viktig del av det moderne liv. Jeg innså at det å lære om forfatterens biografi og stil, om enn bare gjennom den vanlige lese- og undervisningsmetoden, gjør at elevene føler seg tørre, vanskelige å huske og etterlater lite inntrykk. Jeg tok i bruk en personlig Facebook-side og veiledet elevene til å opprette forfatterprofilen i det grensesnittet. Jeg pleide å la elevene velge andre grensesnitt som Instagram og Zalo for å designe dem, men jeg innså at informasjonen og publisitetsnivået ikke var like mye og levende som på Facebook.»

Fru Huong lar ikke elevene jobbe med alle forfattere, men bare noen gode forfattere som hjelper elevene å huske lett, skaper interesse og gir et dypere inntrykk. I følge det nye programmet lar fru Huong elevene hvert skoleår jobbe med en forfatter i henhold til instruksjonene i læreboken. Elevene må også forestille seg forfatteren ved hjelp av sosiale nettverk, og innleggene må vise forfatterens liv, store milepæler og kreative karriere, samt priser og utmerkelser.

«Studentene var ekstremt begeistret og entusiastiske over denne metoden. De var proaktive, positive og deltok i livlige diskusjoner. Produktet ble ferdig i tide, selv om prosessen var litt vanskelig, var alle veldig begeistret. Spesielt da de så resultatene sine, var de ekstremt glade og fornøyde», delte fru Huong.

Studentprodukter. Foto: NVCC

En gang rømte han fra foreldrene sine for å gå på skole, tok pedagogisk eksamen

Fru Huong regnes som en energisk og entusiastisk lærer, talentfull i en rekke kunstfag (sang, tegning, lesing), alltid bevisst og tilpasningsdyktig, og rask til å innovere i undervisningsmetoder. Undervisningen hennes blir alltid høyt verdsatt av studenter og kolleger for kunnskapsnivået og undervisningsmetodene, og hjelper studentene med å utvikle de nødvendige ferdighetene. Hun deltar i opplæring av utmerkede studenter i provinsen, deltar i undervisningskonferanser og seminarer, og forsker på undervisning på skolenivå, og oppnår resultater innen undervisningsforskning og metodeinnovasjon.

«For meg handler undervisning ikke bare om å formidle kunnskap, men også om hvordan man kan forme elevene med de nødvendige evnene til å løse situasjoner i læring og i livet. Litteratur er et spesielt fag, knyttet til evnen til å oppfatte og estetikk, så ikke alle elever har evnen til å oppfatte litteratur. Hvis litteraturlærere bare forklarer på en normal måte, kan de lett bli «bedøvelsesmedisinere» i elevenes øyne. For å ha produkter som oppfyller kravene, må lærerne være konkrete veiledere og noen ganger måtte «demonstrere» om nødvendig.»

For meg har litteraturfaget det mest «fantastiske stadiet» blant alle fagene. Det hjelper ikke bare lærere med å undervise i litteratur, men også folk fordi «litteratur er antropologi». Faget har svært høy anvendelighet, det kan sies å «dekke» hele livet, sa Huong.

Fru Huong har alltid mange kreative ideer i undervisningsmetodene sine. Foto: NVCC

Få vet at fru Huong ikke valgte å bli lærer på grunn av lidenskapen sin eller barndomsdrømmen. På den tiden var familien hennes fattig, så foreldrene hennes ville ikke at hun skulle gå på skole. Hun skulket skolen, skulket eksamener og bestemte seg for at hun måtte jobbe og studere alene i fremtiden. Hun valgte læreryrket fordi hun ikke trengte å betale skolepenger. Det var begynnelsen, men senere fant hun seg selv tro mot ordtaket «yrket velger personen». Hun var også den eneste i gruppen på fem nære venner fra universitetet som ble uteksaminert og begynte å undervise på den mest gunstige måten.

«Jo mer jeg er knyttet til yrket, desto mer elsker jeg det og barna. Jeg føler det hellige og edle oppdraget med å undervise. Jeg er perfeksjonist, så jeg brenner for hver leksjon og liker ikke å følge de allfarvei.»

«Min 10 år lange lærerreise er fylt med så mange glade og triste minner med elevene mine som er vanskelige å fortelle om. Jeg verdsetter hvert minne, for takket være elevene mine føler jeg alltid at jeg lever i ungdommen min, full av ungdommelig energi», delte fru Huong.

Hun valgte pedagogikk på grunn av den gratis undervisningen, men det har blitt fru Huongs lidenskap. Foto: NVCC

I en samtale om sine kommende planer sa fru Huong at hun vil fortsette å forbedre og utvikle sin ekspertise, dele og lære positive undervisningsmetoder med kolleger; utvikle kanaler på sosiale nettverksplattformer for å dele og spre positive ting knyttet til ekspertise og livsferdigheter; hjelpe svake elever med å forbedre sine prøver og få gode resultater på den nasjonale videregående eksamenen. For tiden deltar hun aktivt på sosiale nettverksplattformer for å dele undervisnings- og læringsaktiviteter og sin positive energi, som Facebook, TikTok og Youtube. Klippene hun lager får millioner av visninger.

Kilde: https://danviet.vn/co-giao-xinh-xan-o-dong-nai-co-cach-day-van-doc-la-hoc-sinh-hao-hung-hoc-khong-bo-sot-ngay-nao-20250312100010714.htm