Fra nå og frem til klokken 17.00 den 28. juli har kandidatene bare noen få dager på seg til å beregne og velge hovedfag og universiteter, og dermed begynne sin reise mot uavhengighet og forberede seg på å bygge en karriere for fremtiden etter 12 års skolegang. Kunnskapsdepartementets «innovasjon» angående konvertering av karakterutskrifter fra videregående skole og poengsummer fra separate eksamener (egnethetstester, tenkeferdighetstester, spesialiserte egnethetstester, V-SAT osv.) til en 30-punkts skala (en kombinasjon av 3 fag for universitetsopptak) har imidlertid ikke bare forvirret kandidater, foreldre og opptakseksperter, men også universiteter og høyskoler.
Hvorfor oppsto denne situasjonen? Faktisk, i mars, da Kunnskapsdepartementet kunngjorde forskriftene om poengsumkonvertering, var det mange meninger og analyser angående irrasjonaliteten, men departementet klarte ikke å gi en felles formel som skolene kunne bruke som grunnlag. Derfor varierer konverteringen til en 30-punktsskala på tvers av forskjellige universiteter, selv med samme poengsum fra Hanoi National Universitys egnethetstest.
Det som er enda mer forvirrende er at den organiserende enheten, Hanoi National University, oppga konverteringsformelen med resultater som avvek med flere poeng sammenlignet med andre universiteter. Selv om Kunnskapsdepartementet krevde at denne beregningen skulle være «offentlig og transparent», var kandidatene fullstendig forbløffet over avvikene i resultatene!
Avgangseksamenen fra videregående skole i 2025 vil ha to hovedfag: matematikk og litteratur, og to valgfag fra det nye allmennfaglige utdanningsprogrammet, inkludert: fysikk, kjemi, biologi, historie, geografi, økonomi og jussutdanning, informatikk, engelsk og teknologi. Dette vil resultere i et stort og mangfoldig antall opptakskombinasjoner for universiteter i 2025 (noen universiteter vil ha opptil 30–40 kombinasjoner; i 2024 var det vanligvis 4 kombinasjoner), og noen universiteter lar kandidatene velge fag for sine opptakskombinasjoner.
Kunnskapsdepartementet publiserte imidlertid bare persentiltabellen for 7 fagkombinasjoner som skolene kan bruke som grunnlag for konvertering, inkludert: A00 (Matematikk, fysikk, kjemi), A01 (Matematikk, fysikk, engelsk), B00 (Matematikk, kjemi, biologi), C00 (Litteratur, historie, geografi), D01 (Matematikk, litteratur, engelsk), C01 (Matematikk, fysikk, litteratur), D07 (Matematikk, kjemi, engelsk). Så, hvilket grunnlag bruker skoler som bruker dusinvis av andre kombinasjoner enn de 7 med data fra Kunnskapsdepartementet, eller kandidater som bruker andre kombinasjoner, for å beregne og utføre konverteringen?
Dette skaper ikke bare vanskeligheter for skolene, men vil også påvirke kandidatenes rettigheter alvorlig. Så, hva vil bli brukt for å sikre åpenhet og ansvarlighet for kandidatene angående «gråsonen» ved konverteringen utover de syv fagkombinasjonene nevnt ovenfor, og hvem vil bli holdt ansvarlig når kandidater sender inn klager?
Ifølge eksperter utgjør karakterutskrifter fra videregående skole opptil 50 % av en elevs eksamensresultat; de separate eksamenene som organiseres av hver skole har forskjellige poengskalaer (noen skoler bruker en skala på 1200 poeng, andre en skala på 150 poeng...) og forskjellige eksamensstrukturer (selv for omfattende kunnskapseksamener); avgangseksamenen fra videregående skole i 2025 vil være fagbasert.
Derfor er det fullstendig lite overbevisende å konvertere poengsummene til en 30-punkts skala for å sammenligne dem med resultatene fra avgangseksamenen fra videregående skole i 2025. Å bruke et ikke-ensartet utvalg for å komme frem til et felles resultat, og deretter bruke det som grunnlag for å avgjøre om hver kandidat bestått eller ikke bestått i den harde konkurransen om universitetsopptak, er en fullstendig lite overbevisende tilnærming.
Innovasjon er nødvendig på alle felt, men det endelige målet med innovasjon er å levere praktisk verdi, legge til rette for prosessen for alle interessenter og sikre åpenhet og rettferdighet. Opptak til universiteter og høyskoler er svært konkurransepreget, med en forskjell på bare 0,01 poeng mellom bestått og ikke bestått. Derfor må Kunnskapsdepartementet raskt finne løsninger for å håndtere problemet med en ny forskrift som ennå ikke har oppnådd enighet, mangler overbevisende kraft og skaper kompleksitet og forvirring i opptaksprosessen, for å beskytte rettighetene til hundretusenvis av kandidater.
Kilde: https://www.sggp.org.vn/dat-quyen-loi-thi-sinh-len-hang-dau-post805322.html
Kommentar (0)