Høydepunkter fra konkurransen om fremragende lærere på barneskolenivå

Med mange nyskapninger innen undervisningsmetoder har Dak Lak provinsielle barneskolekonkurranse for fremragende lærere, skoleåret 2024–2025 (heretter referert til som konkurransen), satt et sterkt preg på prosessen med utdannings- og opplæringsreform i provinsen, med mange gode initiativer og livlige lærdommer samlet av lærere fra grasrotnivå.

Nesten 300 lærere som representerte over 10 000 grunnskolelærere fra 15 distrikter, tettsteder og tettsteder deltok i konkurransen. De presenterte en mengde innovative ideer om effektiv undervisning og læring fra grasrotnivå, samt engasjerende og livlige timer for elevene.

Deltaker H'Đô Mlô, lærer ved Nguyễn Thị Minh Khai barne- og ungdomsskole (Krông Năng-distriktet), presenterte et initiativ for å organisere STEM-aktiviteter for andreklassinger i etniske minoritetsområder. Initiativet var basert på skolens virkelighet: elever i avsidesliggende områder møter visse begrensninger i læringsforholdene sine; 15 av 22 elever i klassen hennes er fra etniske minoritetsgrupper; og det er utfordrende å organisere STEM-klubber på grunn av mangel på utstyr og materiell. For å undervise i STEM effektivt bruker H'Đô Mlô virkelighetsnære materialer (grønnsaker, frukt osv.); hun integrerer STEM-leksjonens innhold med å forbedre elevenes vietnamesiske språkferdigheter (navngi og forklare bruken av læremidler, hjelpe elevene med å praktisere sine vietnamesiske språkferdigheter osv.).

En praktisk undervisningsøkt av en deltaker i Dak Lak provinsielle barneskolekonkurranse for fremragende lærere, skoleåret 2024–2025.

Angående den praktiske undervisningsøkten, fortalte deltaker Nguyen Thi Van, en lærer fra Victory Primary, Secondary og High School (Buon Ma Thuot City), at lærerne måtte gjennomgå konkurranser på skolenivå og distriktsnivå på forhånd. Hver konkurranserunde involverte en annen gruppe elever, så undervisningsorganiseringen var også forskjellig for å sikre kreativitet, livlighet og egnethet for elevene. Gjennom dette kunne lærerne finpusse kunnskapen og de praktiske undervisningsferdighetene sine (gjennom tilbakemeldinger fra dommerpanelet og egen erfaring)...

«Gjennom denne konkurransen håper utdanningssektoren å spre en kjærlighet til yrket og inspirere alle lærere, samtidig som de bekrefter lærernes viktige rolle i utdanningskarrieren», sa fru , visedirektør i Utdannings- og opplæringsdepartementet .

Med grundig forberedelse fra deltakerne og arrangørene, ga konkurransen livlige lærdommer for elevene. Nguyen Thi Quy, rektor ved Le Thi Hong Gam barneskole (Buon Ma Thuot City), kommenterte at timene som deltakerne underviste ga åpne, kreative og profesjonelle læringsopplevelser for skolens elever. Gjennom disse timene kunne elevene demonstrere sin sentrale rolle i timen, samtidig som de utviklet myke ferdigheter (gruppeaktiviteter, læring med en ny lærer osv.).

Konkurransen for fremragende lærere er en mulighet for lærere til å forbedre sine faglige ferdigheter og utvikle karrieren sin, og den tiltrekker seg derfor mye oppmerksomhet. Ikke bare unge lærere, men også eldre læreres innsats og utholdenhet i prosessen med å reformere utdanning og opplæring.

Til tross for at hun nærmer seg pensjonsalder, deltok fru Nguyen Thi Hong Thanh (født i 1969, lærer ved Nguyen Viet Xuan barneskole i Ea H'leo-distriktet) entusiastisk i konkurransen for fremragende kroppsøvingslærere. Ifølge fru Thanh er det en interessant utfordring for henne å registrere seg i konkurransen i hennes alder. Gjennom den ønsker hun også å inspirere yngre kolleger. Gjennom sine 36 år i læreryrket har hun opplevd mange utviklingsfaser i utdanningssektoren. Den mest utfordrende var den første implementeringen av det generelle utdanningsprogrammet i 2018 med dets mange innovasjoner som krever at lærerne både underviser og lærer: de lærer å bruke datamaskiner og elektroniske enheter for å få tilgang til informasjon raskere, og bidrar til den digitale transformasjonen av skolene ...

STEM-time for elever ved Le Thi Hong Gam barneskole (Buon Ma Thuot by).

Ifølge arrangørene var høydepunktet i konkurransen den varierte bruken av aktive undervisningsmetoder i timene, noe som skapte en levende atmosfære og ga engasjerende undervisning for elevene. Dette var første år STEM-undervisning var inkludert i konkurransen, men den tiltrakk seg 11 deltakere. STEM-timene var svært engasjerende med sterk bruk av informasjonsteknologi i timene, samt praktisk anvendelse av lærdom ved hjelp av virkelige gjenstander som ekte grønnsaker, frukt og matvarer ...

Ifølge Le Thi Kim Oanh, assisterende direktør i utdannings- og opplæringsdepartementet, har konkurransen satt et dyptgående preg på utdanningssektorens utvikling, med et fremtredende høydepunkt som den entusiastiske deltakelsen fra både unge lærere og lærere som nærmer seg pensjonsalder. Deltakerne viste en nitid investering i kvaliteten på forelesningene sine, innovative ideer og undervisning som var tett knyttet til målene for utdannings- og opplæringsreformen.

Kilde: https://baodaklak.vn/giao-duc/202503/dau-an-hoi-thi-giao-vien-day-gioi-cap-tieu-hoc-de10295/