I følge eksamensplanen skal kandidatene ta litteratureksamenen om morgenen 11. juni, med en tidsbegrensning på 120 minutter. Eksamensoppgavene vil bli delt ut til kandidatene klokken 07:30, og eksamen starter klokken 07:35.

I Hanoi tok mange foreldre med seg barna sine til eksamenslokalene fra tidlig morgen. Områdene foran eksamenslokalene var ganske ryddige, med politi, frivillige ungdommer og tjenestemenn på vakt som veiledet kandidatene inn i eksamensområdet, bidro til trafikkflyten og minnet foreldrene om å parkere på anviste områder.
Ved eksamenssenteret på Tran Duy Hung videregående skole sa fru Nguyen Thi Thai at både familien og datteren hennes var ganske avslappede da de skulle til eksamen. Datteren hennes ønsker å søke på University of Industrial Fine Arts, som inkluderer tegning som en egnethetstest, så resultatene av videregående eksamen er ikke en stor kilde til press.

Ifølge fru Thai minnet familien barnet sitt først på å forberede alle nødvendige dokumenter og forsyninger, spise og hvile ordentlig, og komme til eksamenslokalet i tide, før eksamensdagen. I stedet for å skape mer press, ønsket familien at barnet skulle komme inn i eksamenslokalet med en rolig og selvsikker holdning.
Utenfor porten til Tran Nhan Tong videregående skole sa fru Nguyen Thu Huong, forelder til en elev fra Vinschool Times City, at familien hennes ikke la for mye press på barnet hennes til årets avgangseksamen fra videregående skole.
Ifølge fru Huong sikter barnet hennes mot en karriere innen økonomi og finans, og hun hadde planlagt søknadsprosessen ganske tidlig. I tillegg til avgangseksamen fra videregående skole, deltok barnet også i andre opptaksmetoder og har et IELTS-sertifikat med en relativt god poengsum.
«Takket være dette føler familien seg mer avslappet fordi barnet vårt har flere muligheter til å velge et passende universitet. Vi prøver å holde atmosfæren avslappet og oppmuntre barnet vårt til å fokusere på eksamen i stedet for å legge press på dem om karakterene», delte fru Huong.

På eksamenssenteret ved Yen Lang videregående skole sa herr Nguyen Ngoc Tuan, forelder til kandidat Nguyen Hien Anh, en elev i klasse 12A5 ved Dong Da videregående skole, at han var ganske trygg på datterens ferdigheter i litteratur, men likevel kunne han ikke la være å føle seg nervøs og engstelig under den første eksamenen.
«Da jeg så datteren min hoppe ut av skoleporten med et muntert uttrykk, pustet jeg lettet ut. Jeg håpet hun ville fortsette å opprettholde en positiv holdning for å bestå de resterende eksamenene», delte herr Tuan.
Nguyen Hien Anh sa at litteratureksamenen var lengre enn hun forventet, svært selektiv, men ikke vanskelig. Før hun gikk inn i eksamenslokalet var hun ganske nervøs, men etter å ha lest spørsmålene nøye og jobbet rolig med eksamen, fullførte hun den bra. Hien Anh forventer å score over 9 poeng i litteratur. Hun fortalte også at hun vil opprettholde en selvsikker og avslappet tankegang for å oppnå gode resultater i de andre fagene på eksamen.

Da hun forlot eksamenslokalet på Tran Duy Hung videregående skole, sa kandidat Vu Dieu Linh at litteratur var hennes sterkeste fag, så hun gikk inn til eksamen med en ganske selvsikker følelse. Ifølge den kvinnelige studenten var årets eksamen ganske overkommelig, ikke for vanskelig fordi spørsmålene var basert på generell kunnskap og nær virkeligheten.
«Jeg tror jeg kan score over 8 poeng. Jeg ble imponert over spørsmål 3 i leseforståelsesdelen og spørsmål 1 i skrivedelen. Spørsmålet som ba om en forklaring på betydningen av en frase var ganske sjeldent i testene jeg har tatt før, så jeg ble litt overrasket i starten», delte Diệu Linh.
Ifølge Dieu Linh har det sosiale kommentarspørsmålet om hvordan man skaper «vietnamesiske Steve Jobs» en ganske uvanlig formulering og kan være vanskelig for noen studenter som ikke er kjent med begrepene teknologi, kreativitet og entreprenørskap.
For kandidater med grunnleggende forståelse av samfunnsfag gir imidlertid dette spørsmålet fortsatt mange muligheter for videre diskusjon. «Jeg fullførte testen og hadde omtrent fem minutter igjen til å repetere», sa den kvinnelige studenten.

Etter å ha fullført litteratureksamenen sa Nguyen Khanh Linh, en elev fra Viet Duc High School, at hun fortsatt var ganske nervøs da hun forlot eksamenslokalet. Selv om hun vurderte prestasjonene sine som relativt gode, var ikke den kvinnelige eleven helt rolig fordi denne eksamenen er av stor betydning for hennes fremtidige akademiske reise.
Etter eksamen mente de fleste kandidatene at årets litteratureksamen var av moderat vanskelighetsgrad, med temaer som ikke var altfor ukjente. Eksamen var imidlertid ganske lang, og krevde at kandidatene måtte fordele tiden sin klokt for å fullføre delene om leseforståelse, samfunnskommentarer og litterær analyse.
Årets litteratureksamen består av to deler: leseforståelse og skriving. Leseforståelsesdelen bruker tekst om Gutenbergs oppfinnelse av trykkpressen, spredning av kunnskap, og setter problemstillingen i sammenheng med kunstig intelligens. Basert på denne teksten krever eksamen at kandidatene svarer på spørsmål om innholdet i teksten, betydningen av visse uttrykk, og vurderer hvordan kunstig intelligens kan brukes til å skape «intellektuell resonans».
I skrivedelen ber spørsmålet om samfunnskommentarer kandidatene om å uttrykke sine tanker om problemstillingen: «Hvordan kan vi ha vietnamesiske Steve Jobs?». Dette er et åpent spørsmål, knyttet til ambisjonene om kreativitet, evnen til selvlæring, et nærende miljø for talent, en vågal og proaktiv ånd, og unge menneskers ansvar i vitenskapens og teknologiens tidsalder.

Dette spørsmålet vekket interesse blant mange kandidater fordi det var nært knyttet til teknologi, oppstartsbedrifter, innovasjon og den yngre generasjonens rolle.
For å gjøre det bra, kan kandidatene imidlertid ikke bare skrive generelt om drømmene eller personlige suksesser. Essayet må fremheve forholdene som fremmer kreative individer, fra utdanningsbakgrunn og et miljø som oppmuntrer til mangfold, til selvlæringsevner, teknologiske ferdigheter og engasjement.
Det litterære essayspørsmålet krever at kandidatene analyserer diktet «Bladene» av Nguyen Dinh Thi. Denne delen viderefører eksamens litterære natur, og krever at kandidatene oppfatter bladenes bilder, den kjølige kveldsstemningen, hverdagslivets rytme og de subtile følelsene i diktet.
Ut fra eksamensstrukturen lurte ikke årets litteratureksamen kandidatene; spørsmålene var ordnet fra gjenkjenning til anvendelse. Leseforståelses- og samfunnskommentardelene var aktuelle og relevante for livet, og ga kandidatene muligheter til å demonstrere sin forståelse av kunnskap, teknologi, kunstig intelligens, innovasjon og den yngre generasjonens rolle.
Eksamenen skiller imidlertid fortsatt kandidatene basert på deres resonneringsevner, praktiske anvendelse og uttrykksevner. Kandidater med solid forståelse av eksamensteknikker kan oppnå en god poengsum, men for å oppnå en høy poengsum må de utvikle ideene sine i dybden, fremlegge passende bevis og unngå formelbasert skriving.
I ettermiddag, 11. juni, skal kandidatene fortsette med matematikkeksamenen, med en tidsbegrensning på 90 minutter. Eksamensoppgavene deles ut klokken 14:20, og eksamen begynner klokken 14:30.
Kilde: https://baovanhoa.vn/doi-song/de-thi-mon-ngu-van-vua-suc-thu-vi-235933.html








