Gjennombrudd fra spesiell lønnskoeffisient for lærere

Dette regnes som en progressiv og banebrytende politikk, som skaper positive effekter i samfunnet, spesielt for lærere og lærerstudenter.

Motivasjon til å tiltrekke seg og dedikere seg til yrket

Kunnskapsdepartementet har nettopp offentliggjort et utkast til dekret som beskriver implementeringen av lærerloven. I følge utkastet til dekret har alle lærere rett til en «spesiell lønnskoeffisient». Førskolelærere har særlig rett til en spesiell lønnskoeffisient på 1,25 sammenlignet med dagens lønnskoeffisient.

Andre lærerstillinger har rett til en spesiell lønnskoeffisient på 1,15 sammenlignet med gjeldende lønnskoeffisient. Lærere som underviser på skoler, klasser for funksjonshemmede, sentre for å støtte utviklingen av inkluderende opplæring og internatskoler i grenseområder har rett til ytterligere 0,05 sammenlignet med det foreskrevne nivået.

Fru Ka H'Hoa – lærer ved Phan Dinh Giot barne- og ungdomsskole (Nam Gia Nghia, Lam Dong ) sa at hvis ovennevnte policy blir virkelighet, vil det være et viktig skritt fremover i behandlingen av lærere, spesielt for lærere fra etniske minoriteter.

Ifølge fru Ka H'Hoa er ovennevnte policy et gjennombrudd i behandling, som demonstrerer rettferdighet, mål og strategier; og som gradvis overvinner langvarige mangler i lærernes liv i avsidesliggende og vanskeligstilte områder. Dette er også en verdig bekymring og oppmuntring fra staten for lærere i frontlinjen i nøkkelsektorer.

Førsteamanuensis Dr. Tran Xuan Nhi – tidligere viseminister for utdanning og opplæring – kommenterte at den foreslåtte politikken der førskolelærere får en spesiell lønnskoeffisient på 1,25 sammenlignet med dagens lønnskoeffisient, og andre lærerstillinger får en spesiell lønnskoeffisient på 1,15 sammenlignet med dagens lønnskoeffisient, ikke bare er en materiell oppmuntring, men sender også et budskap om at hele samfunnet respekterer og anerkjenner lærernes rolle, spesielt lærere i vanskelige områder eller med ansvar for strategiske sektorer. Dette er en nøkkelfaktor for å beholde og tiltrekke seg talenter til lokalsamfunnet og spesialpedagogikksektoren.

Utkastet til dekret inneholder også mye annet innhold, som for eksempel: Lærere som er utnevnt til professortittelen er underlagt lønnsskalaen for senioreksperter. Lønnsskalaen omfatter følgelig tre nivåer: 8,8 - 9,4 - 10,0. Førsteamanuensis, dr. Tran Xuan Nhi, erkjente at professor er den høyeste tittelen, som demonstrerer kapasitet, vitenskapelig prestisje og rollen som ledende ekspertise, utforsker og skaper ny kunnskap for feltet som er utnevnt til professortittelen.

De er også viktige faktorer som direkte påvirker aktivitetene innen vitenskap, teknologiutvikling, innovasjon og nasjonal digital transformasjon i henhold til resolusjon 57-NQ/TW datert 22. desember 2024 fra Politbyrået.

Professorer er derfor lik senioreksperter i henhold til standardene og vilkårene for senioreksperter i henhold til forskrift nr. 180-QD/TW. Selv om det ikke er bekreftet at professorer er senioreksperter, er anvendelsen av lønnsskalaen for senioreksperter for professorer passende for professorenes stilling og rolle i utviklingen av feltet som professortittelen er tildelt.

Lønn, godtgjørelser og bonuser er alltid de viktigste bekymringene for ansatte. Når det gjelder utdanningssektoren, sa Nguyen Thi Viet Nga – delegat fra nasjonalforsamlingen i Hai Phong by – at en av de underliggende årsakene til den alvorlige lærermangelen de siste årene er lave lønninger sammenlignet med arbeidsvolumet og -presset. Dette gjør det vanskelig for sektoren å rekruttere nye ansatte, og samtidig er det en «hjerneflukt».

Derfor vil det å plassere lærernes lønninger på det høyeste nivået i det administrative lønnssystemet, kombinert med fortrinnsrettslige tiltak, bidra til å overvinne mangelen på menneskelige ressurser og forbedre kvaliteten på utdanning og opplæring. Når lønninger og godtgjørelser utbetales på riktig måte, vil det være en banebrytende politikk for å tiltrekke seg fremragende studenter til pedagogiske skoler, beholde kompetente mennesker og tiltrekke seg nye talenter til bransjen.

Lærer Huynh Ba Hieu deler ut priser til elevene sine. Foto: NVCC

Praktisk politikk

Kunnskapsdepartementet uttalte at når det gjelder tillegg for jobbansvar, legger utkastet til dekret tilfeller som er kvalifisert for tillegg for jobbansvar, inkludert ledere/nestledere for profesjonsgrupper, ledere/nestledere for institutter og tilsvarende; lærere i etniske minoritetsspråk ved fakulteter for opplæring i etniske minoritetsspråk ved universiteter; lærere som underviser i fremmedspråk (unntatt lærere i fremmedspråk); lærere som er tildelt studentveiledningsarbeid.

Når det gjelder mobilitetstillegg, sa Kunnskapsdepartementet at utkastet til dekret supplerer tilfellene som er kvalifisert for mobilitetstillegg, inkludert lærere på utstasjonering, undervisning mellom skoler og lærere som må flytte for å undervise på skolesteder eller avdelinger. Dekretutkastet klargjør spesielt bestemmelsene om reservasjoner i implementeringsordninger og retningslinjer ved mobilisering av lærere i henhold til oppgavene tildelt av nasjonalforsamlingen i paragraf 4, artikkel 17 i lærerloven.

Utkastet til dekret fastsetter derfor at ved overføring av lærere mellom utdanningsinstitusjoner der godtgjørelsesnivåene som gjelder ved den avsenderende utdanningsinstitusjonen er høyere enn ved mottakerutdanningsinstitusjonen, har læreren lov til å beholde godtgjørelsesordningene som var gjeldende før overføringen eller utstasjoneringen i en periode på maksimalt 36 måneder, avhengig av tidspunktet for overføringen eller utstasjoneringen. Etter denne perioden vil godtgjørelsesordningen bli vurdert å være omorganisert for å tilpasse den til jobben og arbeidsområdet.

Ved overføring av lærere fra offentlige utdanningsinstitusjoner til utdanningsforvaltningsorganer der godtgjørelsesnivåene som gjelder ved utdanningsinstitusjonen er høyere enn utdanningsforvaltningsorganets, vil lærernes lønn og godtgjørelser mottatt før overføringen bli reservert i en periode på 12 måneder. Etter denne perioden vil lønnen og godtgjørelsene bli ansett som omrangert og passende for stillingen de har.

Denne forskriften har som mål å beskytte lærernes rettigheter når de utfører mobiliseringsarbeid, oppmuntre lærere til å delta i mobilisering ved andre utdanningsinstitusjoner eller utdanningsforvaltningsorganer på anmodning fra kompetente myndigheter; samtidig løse situasjonen med overskudd eller mangel på lærere; forbedre kvaliteten på undervisning, utdanning og ledelse av utdanningsinstitusjoner; og vedta retningslinjer for lærere etter at mobiliseringsperioden for arbeid i områder med etniske minoriteter, fjellområder, grenseområder, øyer og områder med spesielt vanskelige sosioøkonomiske forhold er over.

For å unngå plutselige reduksjoner i lærernes regime og politikk, fastsetter utkastet til dekret også: Dersom den administrative enheten der utdanningsinstitusjonen opererer endres av en kompetent myndighet til en annen type administrativ enhet, og den gamle administrative enheten klassifiseres som berettiget til høyere godtgjørelser, vil lærere som arbeider ved den utdanningsinstitusjonen fortsette å ha glede av disse godtgjørelsene i en periode på 6 måneder fra datoen for beslutningen om å klassifisere den nye administrative enheten av den kompetente myndigheten.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/dot-pha-tu-he-so-luong-dac-thu-danh-cho-nha-giao-post755372.html