Noen høyere utdanningsinstitusjoner har annonsert sine opptaksmetoder for 2025, og viser en trend med å redusere kvoter eller forlate opptaksmetoden basert på akademiske resultater (karakterutskrifter).
Trenden for universitetsopptak i 2025 er at mange høyere utdanningsinstitusjoner reduserer opptakskvotene eller helt avvikler opptaksmetoden basert på akademiske karakterutskrifter.
Ho Chi Minh City University of Education har annonsert at de fra 2025 og utover ikke lenger vil bruke akademiske resultater fra videregående skole i opptak, men kun bruke akademiske karakterutskrifter som et minimumskrav til kvalitetssikring i henhold til Kunnskapsdepartementets opptaksforskrifter. National Economics University planlegger å ha tre opptaksmetoder: direkte opptak (2 %), kombinert opptak (83 %) og opptak basert på resultater fra videregående skoleeksamen (15 %). Flere toppuniversiteter over hele landet, som Hanoi University of Science and Technology, Hanoi Medical University og Ho Chi Minh City University of Medicine and Pharmacy, vil heller ikke bruke akademiske karakterutskrifter i opptak.
Ho Chi Minh City University of Industry and Trade planlegger å redusere kvoten for opptak basert på akademiske karakterutskrifter fra 30 % til 15–20 % av den totale kvoten.
Vietnam National University Ho Chi Minh City (VNU-HCM) planlegger å implementere tre opptaksmetoder: direkte opptak, opptak basert på resultatene av egnethetstesten organisert av VNU-HCM; og opptak basert på resultatene av videregående skoleeksamen. Skolene oppfordres til å utvikle kombinerte opptaksmetoder.
Ifølge noen administratorer for høyere utdanning er grunnen til at mange universiteter ikke vurderer karakterutskrifter fra videregående skole for opptak at karakterutskriftene fra videregående skole er inkonsekvente, med store avvik som fører til urettferdige opptak. Videre vil studenter fra 2025 og utover studere og ta eksamener under utdanningsprogrammet for 2018, noe som betyr at hver student vil ha forskjellige karakterutskriftsresultater i forskjellige fagkombinasjoner.
Kandidater som blir tatt opp til universitetet gjennom tidlig opptaksmetoder, inkludert de som er basert på akademiske karakterutskrifter, må sende inn dokumentene sine for å fullføre opptaksprosedyrene.
FOTO: DAO NGOC THACH
I et intervju med avisen Thanh Nien forklarte Master Le Phan Quoc, nestleder for opplæringsavdelingen ved Ho Chi Minh City University of Education, at de akademiske resultatene som vises i karakterutskrifter fra videregående skole varierer mellom skolene. En poengsum på 9 i matematikk kan være forskjellig for en elev på én skole sammenlignet med en annen, avhengig av vurderingsmetode og skala.
I tillegg skiller det allmennfaglige utdanningsprogrammet fra 2018 seg betydelig fra programmet fra 2006, ettersom studentene velger forskjellige fag og tematiske studiegrupper.
Ifølge utdanningseksperter bidrar trenden med å redusere opptakskvotene eller eliminere opptaksmetoden basert på akademiske karakterutskrifter til å redusere negativ praksis innen testing og evaluering på videregående skoler og øke rettferdigheten i universitetsopptak. Det reiser imidlertid også spørsmålet om testing og evaluering av elever på videregående skoler ikke er pålitelig nok til at universitetene kan bruke den i opptak slik som i mange andre land rundt om i verden ?
Da rektoren ved en videregående skole i Quang Tri-provinsen fikk vite at mange universiteter reduserer opptakskvotene eller forlater metoden for opptak basert på akademiske karakterutskrifter, uttalte han at elevvurderingen i henhold til rundskriv 22 har vært implementert i nesten tre akademiske år. I starten møtte lærerne vanskeligheter, men nå har det blitt mer systematisk, viser betydelig fremgang, og elevvurderingen er mer effektiv og realistisk.
Spesielt har Kunnskapsdepartementet to ganger publisert eksempler på eksamensoppgaver for avgangseksamenen i 2025. Basert på disse har skolen implementert det nye eksamensformatet for prøver og vurderinger. Dette hjelper lærerne med å bedre vurdere elevenes evner, samtidig som det hjelper elevene å bli kjent med det nye eksamensformatet og forberede seg godt til avgangseksamenen i 2025.
Selv om studentene velger ulike fagkombinasjoner og tematiske læringsgrupper, er undervisning, testing og evaluering basert på felles standarder. Dette er en felles målestokk, og alt er offentlig, tydelig og sagt på forhånd, i stedet for å være et lurespørsmål for studentene slik som tidligere.
Selv om vurderingsmetodene kan variere mellom skolene, er det fortsatt enighet. Avgangseksamenen for videregående skole i 2025 vil ha 36 forskjellige fagkombinasjoner. Studenter som velger samme kombinasjon, vil fokusere studiene sine på lignende fag innenfor den kombinasjonen. Selv om metodene for testing og evaluering av studenter varierer mellom skolene, er de alle avhengige av de nødvendige egenskapene og kompetansene, noe som resulterer i lignende vurderingsresultater.
Derfor håper den nevnte rektoren at universitetene vil redusere antallet studenter som tas opp basert på akademiske karakterutskrifter, i stedet for å stoppe det helt. Samtidig bør en kombinert metode anvendes, inkludert å vurdere akademiske karakterutskrifter sammen med resultater fra videregående eksamener, internasjonale språksertifikater eller prestasjoner i akademiske konkurranser ... dette ville være rettferdig overfor studentene. Hvis universitetene fullstendig ignorerer akademiske resultater, vil rundskriv nr. 22 bli ansett som ineffektivt, noe som motvirker studentenes innsats og setter de som oppnår utmerkede og gode karakterer i en ufordelaktig situasjon.
[annonse_2]
Kilde: https://thanhnien.vn/giam-bo-chi-tieu-xet-tuyen-bang-hoc-ba-giai-phap-phuong-thuc-ket-hop-185241129230438238.htm
Kommentar (0)