STEM-utdanning forbedrer kreativitet og praktiske ferdigheter.

Blant de banebrytende løsningene som ble identifisert i resolusjon nr. 71-NQ/TW utstedt av politbyrået, har utviklingen av STEM-utdanning en spesielt viktig posisjon, fordi det er en metode for å lære opp mennesker til å møte kravene i den nye æraen, der kreativitet, vitenskap og teknologi har blitt ledende ressurser.

Elever ved Luong Van Tuy spesialiserte videregående skole ( Ninh Binh- provinsen) under en STEM-time.

STEM er en moderne utdanningsmodell som utvikler studentenes ferdigheter på en omfattende måte, og integrerer feltene naturvitenskap, teknologi, ingeniørfag og matematikk, med vekt på praktisk praksis, kritisk tenkning og kreativitet for å løse problemer i den virkelige verden.

I den digitale tidsalderen har Giang Vo ungdomsskole (Hanoi) forvandlet STEM-utdanning fra en trend til en langsiktig strategisk retning, og bidratt til å utvikle globale borgere med kunnskap om vitenskap , teknologi, ingeniørfag og matematikk.

Her er STEM-undervisning ikke bare begrenset til lærebøker, men en sentral oppgave i langsiktig utvikling. Skolens lærere gjennomfører jevnlig STEM-timer. I første semester av skoleåret 2025–2026 ble nesten 200 spesialiserte STEM-timer og -temaer implementert, noe som resulterte i livlige timer som inspirerer elevene til å undersøke og utforske.

Vu Dinh Phuong, skolens viserektor, ledet oss på en omvisning blant STEM-aktivitetene og sa at skolen i den senere tid har utviklet en mangfoldig STEM-undervisningsmodell der elevene fritt kan oppleve ulike aktiviteter.

STEM-utdanningsaktiviteter implementeres også effektivt gjennom konkurranser som: «Amazing Race», «Giang Vo Robotics Champion», STEM Robotics Club, osv., som tiltrekker seg entusiastisk deltakelse fra et stort antall elever. Skolens elever stopper ikke bare på internt nivå, de demonstrerer kontinuerlig sine evner i nasjonale og internasjonale konkurranser, og har vunnet to gullsertifikater og tre sølvsertifikater i finalerunden av Robotacon Wro 2024-konkurransen.

I tillegg rangerte skolens unge «programmerere» blant de to beste skolene med høyest beståttprosent av 350 ungdomsskoleelever fra hele landet i kvalifiseringsrunden til Tekmonk Coding Olympiad 2024; 100 % av skolens elever nådde finalen i FPT Schools AI & Robotics Challenge i skoleåret 2025–2026.

Gjennom disse konkurransene finpusser studentene ikke bare sin kritiske tenkning og samarbeidsevner, men demonstrerer også sin evne til å anvende teknologi i praksis og uttrykker sine ønsker om å integreres i verden.

I løpet av den siste perioden har Tong Van Tran videregående skole (Ninh Binh-provinsen) alltid fokusert på STEM-utdanningsaktiviteter. For eksempel vant STEM-prosjektet «Produksjon av effektive produkter for forebygging og behandling av hoste fra honning og lime» Excellence Award på STEM-festivalen organisert av Ninh Binh provinsielle utdannings- og opplæringsdepartement i skoleåret 2025–2026.

Ifølge rektor Tran Cong Hoan har dette prosjektet medført enorme sosiale fordeler med mange praktiske verdier, og bidratt til lokal økonomisk utvikling, forbedret folkehelse, beskyttet miljøet og fremmet en grønn livsstil.

I Lam Dong-provinsen er den fremtredende læreren Nguyen Thi Thu Huyen, naturfaglærer ved Quang Trung videregående skole, dypt klar over at innovative undervisningsmetoder er nøkkelen til å forbedre kvaliteten på utdanningen for elevene.

Derfor har fru Huyen i mange år på rad deltatt i faglige utviklingskurs, proaktivt lært av kolleger og dristig anvendt aktive og moderne undervisningsmetoder som STEM-undervisning. Som et resultat har den generelle kvaliteten på studentene blitt betydelig forbedret, mange svake elever har gradvis gjort fremskritt, mens gode og utmerkede elever har hatt muligheten til å utvikle sine styrker og evner til å tenke selvstendig.

Quang Ninh er en provins i rask utvikling med sterke sider innen industri, turisme, tjenester og marin økonomi, noe som gjør STEM-utdanning enda viktigere. Den kobler ikke bare den generelle utdanningsplanen til provinsens sosioøkonomiske utviklingsstrategi, men bidrar også direkte til å forme en generasjon av borgere som er i stand til å mestre moderne kunnskap og kreativt anvende den for å løse lokalsamfunnsproblemer.

Ifølge det provinsielle utdannings- og opplæringsdepartementet implementerer de fleste ungdomsskolene i provinsen for tiden STEM-undervisning. STEM-undervisning har ført til betydelige endringer i klasserommet. Elevene er mer interesserte, mer aktive, vet hvordan de skal stille spørsmål, tør å eksperimentere og er ikke redde for å mislykkes. Lærerne har også endret rollen sin fra kunnskapsformidlere til organisatorer, veiledere og ledsagere for elevene.

Ifølge utdanningseksperter forventes den globale etterspørselen etter STEM-fagfolk å fortsette å øke kraftig innen 2030, spesielt innen teknologi, automatisering, kunstig intelligens, biomedisin og energi.

Ifølge utdanningseksperter forventes den globale etterspørselen etter STEM-fagfolk å fortsette å øke kraftig innen 2030, spesielt innen teknologi, automatisering, kunstig intelligens, biomedisin og energi.

I anerkjennelse av denne viktigheten investerer lokalsamfunn og bedrifter kontinuerlig i STEM-utdanning, sammen med utdanningssektoren. Spesielt har Vietnam National Energy and Industry Corporation vært og er for tiden i gang med byggingen av 100 internasjonalt standardiserte STEM-øvingsrom innen 2025 i 34 provinser og byer.

Disse klasserommene forventes å bli sentre for formidling av kunnskap, fungere som steder der elevene kan oppleve STEM-nivåer, og som "inkubatorer" for opplæring av kjernefaglærere, noe som vil skape en ringvirkning på tvers av titusenvis av skoler over hele landet.

Ifølge Thai Van Tai, direktør for avdelingen for generell utdanning (Kunst- og opplæringsdepartementet), er STEM-utdanning en grunnleggende pedagogisk tilnærming basert på integrert undervisning, som skaper muligheter for elever til å mobilisere kunnskap og ferdigheter fra vitenskap, teknologi, ingeniørfag og matematikk på en omfattende måte for å utvikle egenskaper, kompetanser og løse praktiske problemer.

STEM-utdanning er en pedagogisk tilnærming som primært er basert på integrert undervisning, og gir studentene muligheter til å syntetisere kunnskap og ferdigheter fra vitenskap, teknologi, ingeniørfag og matematikk for å utvikle egenskaper, kompetanser og løse problemer i den virkelige verden.

Direktør for avdelingen for generell utdanning (Utdannings- og opplæringsdepartementet) Thai Van Tai

STEM-utdanning fokuserer på å forbedre elevenes kvaliteter og evner, og overvinner fundamentalt undervisningsmetoden som kun fokuserer på å formidle kunnskap. Til dags dato har mange provinser og byer implementert STEM-utdanning i stor grad i alle utdanningsinstitusjoner i sine områder. Ledelsen og lærerne har mestret denne pedagogiske metoden. Studentene øver umiddelbart etter læring, noe som hjelper dem med å konsolidere kunnskap, utvikle ferdigheter og dyrke kvaliteter og evner.

QUY TUNG

Kilde: https://nhandan.vn/giao-duc-stem-nang-cao-nang-luc-sang-tao-thuc-hanh-post949005.html