Unge lærere underviser i leseferdigheter med teknologi

Siste, autentiske og nøyaktige nyheter

– I møte med den sterke digitale transformasjonsbølgen i utdanningssektoren har mange unge lærere i Lang Son raskt tilpasset seg og proaktivt gjort kunstig intelligens (KI) til en kraftig assistent. Regelmessig bruk av KI hjelper lærere med å innovere metoder, bygge mer fleksible og attraktive forelesninger, og dermed bidra betydelig til å skape et moderne og effektivt læringsmiljø.

Som en ung lærer som elsker teknologi, forstår fru Hoang Thi Khue, en lærer ved Nhat Hoa barnehage (Nhat Hoa kommune), tydelig presset med å utvikle nye undervisningsmetoder for å tiltrekke seg barn.

Fru Khue sa: Jeg bruker ofte verktøy som Chat GPT og Gemini for å komme opp med ideer, Canva og Google AI Studio for å designe bilder og Word Wall for å lage spill. Takket være disse verktøyene har jeg forkortet omtrent 40–50 % av tiden jeg bruker på å forberede leksjoner. Gjennom undervisningspraksis har jeg lagt merke til at barn konsentrerer seg bedre, interessen deres øker betydelig, og samhandlingen i klasserommet blir naturlig og livlig.

Fru Khue bekreftet imidlertid at lærere fortsatt spiller en avgjørende rolle i å kontrollere innhold for å sikre sikkerhet, standarder og egnethet for førskoleutdanningsprogrammer. Alt AI-generert læringsmateriell blir nøye gjennomgått og justert av henne før det tas i bruk i undervisningen.

Lærere i Nhat Hoa barnehage i Nhat Hoa kommune diskuterer hvordan man kan bruke kunstig intelligens i undervisningsforberedelser.

Ikke bare fru Khue, men bruken av kunstig intelligens i undervisningen er for tiden i ferd med å bli en vanlig trend for mange unge lærere på alle nivåer i provinsen. Det er verdt å merke seg at lærerne ikke bare fokuserer på personlig innsats, men også aktivt utveksler og deler god praksis og nye anvendelser gjennom profesjonelle aktiviteter mellom skoler i klyngen eller i provinsen, noe som skaper en levende læringsbevegelse.

I førskolen bruker lærere KI til å lage levende bilder, videoer og historier. I grunnskolen og videregående skole bruker lærere KI til å simulere eksperimenter og lage differensierte øvelser. På videregående skole støtter KI-verktøy analyse av læringsdata, simulerer virkelige situasjoner og hjelper elevene med å oppleve STEM-aktiviteter eller forberede seg til eksamener mer effektivt.

Lærere ved Nhat Hoa barnehage i Nhat Hoa kommune veileder foreldre i bruk av teknologiske enheter for å støtte barna sine i gjennomgang hjemme.

Populariteten til AI har bidratt til å endre måten undervisning og læring på i skolene, noe som har gjort forelesningene mer intuitive og elevene mer proaktive i sin tilgang til kunnskap.

Hoang Thi Quynh Trang, en elev i klasse 8A2 ved Quang Lac videregående skole (Luong Van Tri-avdelingen), delte sin erfaring og sa: Siden lærere har brukt kunstig intelligens til å simulere eksperimenter, lage visuelle bilder eller interaktive øvelser, har jeg funnet det mye lettere å forstå læringen. For eksempel, i litteratur har læreren min brukt kunstig intelligens til å lage illustrerende videoer som viser scenen i diktet eller historien i verket, noe som hjelper meg å bli imponert og huske leksjonen lenger.

For å utdype denne aktiviteten har Lang Sons utdanningssektor i den senere tid implementert mange synkrone løsninger, og fastslått at anvendelsen av teknologi ikke må være overfladisk, men substansiell.

Ifølge statistikk har provinsen for tiden mer enn 640 skoler fra barnehage til videregående skole, hvorav 100 % har brukt informasjonsteknologi i ledelse og undervisning. Det er verdt å merke seg at rundt 80 % av skolene i utgangspunktet har brukt kunstig intelligens i undervisningsaktiviteter i mange forskjellige former.

Fru Nguyen Tuyet Chinh, rektor ved Cao Loc videregående skole, sa: Skolen identifiserer bruken av digital teknologi som en nøkkelløsning. Styret oppfordrer alltid lærere, spesielt unge lærere, til å bruke teknologi for å bygge personlige leksjoner og lage smarte interaktive aktiviteter. Skolen understreker imidlertid også jevnlig at bruken av AI må gå hånd i hånd med pedagogisk tenkning, og sikre nøyaktighet og menneskelighet i hver time.

I tillegg gis det spesiell oppmerksomhet til opplæring i personalressurser. I løpet av de siste tre årene har Utdannings- og opplæringsdepartementet organisert opplæringskurs i digital transformasjon og ferdigheter i bruk av kunstig intelligens for tusenvis av ledere og lærere, og dermed skapt et solid grunnlag for innovasjon i undervisningsmetoder.

I en diskusjon om utviklingsretningen bekreftet Dang Hong Cuong, assisterende direktør for utdannings- og opplæringsavdelingen ved Lang Son: «Den proaktive anvendelsen av teknologi, vitenskap og teknologi fra lærerstaben, spesielt unge lærere, er et positivt tegn som viser deres skarpsindighet og store ansvarsfølelse for yrket. I den kommende tiden vil den provinsielle utdanningssektoren fortsette å styrke retningen mot å integrere STEM-utdanning og digital transformasjon i undervisningen, oppfordre skolene til å danne et felles lager av digitale læringsressurser og organisere erfaringsdelingsaktiviteter for å gjenskape effektive AI-applikasjonsmodeller, noe som bidrar til å forbedre den generelle utdanningskvaliteten i provinsen.»

Det kan sees at unge lærere, med innovasjonsånd og faglig entusiasme, sprer bildet av moderne, kreative lærere. Den vellykkede anvendelsen av AI stopper ikke ved attraktive forelesninger, men bidrar også betydelig til reisen med å modernisere utdanningen, og gir studentene de beste læringsmulighetene i den digitale tidsalderen.

Kilde: https://baolangson.vn/giao-vien-tre-geo-chu-bang-cong-nghe-5065399.html