Fjerne flaskehalser i integrerte opplæringsprogrammer.

I de senere årene har implementeringen av forskrifter om samkjøring mellom ulike utdanningsnivåer bidratt til å utvide læringsmulighetene for folk, og skapt forutsetninger for at elever kan forbedre sine faglige kvalifikasjoner, yrkesferdigheter og karriereutvikling. Samtidig har denne politikken også bidratt til å styrke utdanningsstrømmen , utnytte menneskelige ressurser effektivt og bedre møte arbeidsmarkedets behov.

Høyere utdanning og yrkesopplæringsinstitusjoner har gradvis implementert studiepoengbasert opplæring, anerkjent læringsutbytte og organisert mer fleksible læringsløp for studenter. Som et resultat har mange muligheten til å fortsette studiene sine fra yrkesskoler og høyskoler til universiteter, eller å bytte yrke for å passe deres personlige utviklingsbehov og kravene fra arbeidsmarkedet.

Imidlertid, i møte med kravene fra digital transformasjon, innovasjon, kunnskapsbasert økonomisk utvikling og livslang læring, avslører gjeldende regelverk for artikulasjonsprogrammer fortsatt noen begrensninger.

Mer spesifikt er mekanismen for å anerkjenne studentenes akademiske prestasjoner, kompetanser og yrkeserfaring ufullstendig; overføringen av studiepoeng og fritak fra kurs mellom opplæringsprogrammer mangler ensartethet; og læringsløpet er ikke virkelig fleksibelt eller individualisert.

Du liker kanskje også

Kunnskapsdepartementet: Foreslår å utvide målgruppen og forkorte det pedagogiske opplæringsprogrammet.Kunnskapsdepartementet har annonsert et utkast til rundskriv som kunngjør det profesjonelle opplæringsprogrammet for de som ønsker å bli lærere i allmennfaglige utdanningsinstitusjoner. Dette rundskrivet forventes å erstatte de nåværende forskriftene i rundskriv nr. 11/2021/TT-BGDĐT og rundskriv nr. 12/2021/TT-BGDĐT.

Videre er noen forskrifter fortsatt av administrativ karakter og oppfyller ikke kravene om å styrke utdanningsinstitusjonenes autonomi og ansvarlighet; samtidig har de ikke skapt en sterk forbindelse mellom yrkesfaglig utdanning og høyere utdanning innenfor det nasjonale utdanningssystemet.

Nåværende opplæringspraksis og arbeidsstyrkens behov viser at elever har ulik bakgrunn, læringshistorikk, yrkeserfaring, evner og behov for faglig utvikling. Mange har samlet kunnskap, ferdigheter og faglig kompetanse gjennom formell, uformell eller praktisk læring, men det finnes ingen tilstrekkelig mekanisme for anerkjennelse og overføring under artikulasjonsprosessen. I denne sammenhengen er det nødvendig med nye forskrifter om artikulasjonsopplæring.

Utkastet til rundskriv om overføring av utdanning mellom yrkesfaglige videregående skoler, mellomnivåskoler, høyskoler og universiteter, som nylig ble publisert av Kunnskapsdepartementet, forventes å løse nåværende hindringer innen overføring av utdanning. Utkastet er strukturert for å etablere generelle prinsipper, krav og juridiske rammer, samtidig som det styrker desentralisering og gir utdanningsinstitusjoner autonomi i studentrekruttering, organisering av opplæring, anerkjennelse av læringsutbytte og overføring av studiepoeng. Dette er kombinert med krav om åpenhet, ansvarlighet og ansvarlighet knyttet til opplæringskvalitet og implementering av overføringsregler.

En av de mest bemerkelsesverdige nye funksjonene i utkastet er utvidelsen av mekanismen for anerkjennelse av læringsutbytte. Følgelig kan utdanningsinstitusjoner vurdere å anerkjenne ikke bare akkumulerte studiepoeng, men også faglig kompetanse, nasjonale yrkesfaglige ferdighetsbevis, profesjonsbevis, arbeidserfaring og andre evidensbaserte kompetansevurderinger. Utkastet legger også til fleksible mekanismer for STEM-felt, ingeniørfag, teknologi og nasjonale nøkkelsektorer.

Utkastet legger spesielt vekt på prinsippet om å maksimere anerkjennelsen av læringsutbytte og kompetanser som elevene har samlet, og dermed begrense behovet for å lære innhold på nytt som allerede oppfyller tilsvarende læringsutbytte.

Du liker kanskje også

Forslag om å anerkjenne faglig kompetanse og arbeidserfaring ved videreutdanning.GD&TĐ - Kunnskapsdepartementet har publisert et utkast til rundskriv som regulerer samarbeidet mellom yrkesfaglige videregående skoler, mellomskoler, høyskoler og universiteter for bred offentlig høring.

Dette blir sett på som et viktig skritt mot å fremme livslang læring, øke fleksibiliteten i utdanningssystemet og skape gunstigere forhold for at elever kan forbedre ferdighetene sine og bytte karriere.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/go-nut-that-dao-tao-lien-thong-post780421.html