Kunnskapens røtter begynner med læreren.

I løpet av barndommen er far og mor de første og viktigste lærerne i et barns liv. Den første kunnskapen et barn får er kjærlighet, moral og grunnleggende livsferdigheter (å gå, snakke, gjenkjenne verden rundt seg). Familiens kulturelle fundament og myke disiplin er de første røttene som hjelper barn å forstå meningen med læring.

Læringsprosessen på skolen er der lærerens rolle er tydelig definert gjennom mange nivåer. Barnehagelærere er de som hjelper barn med å integreres i samfunnet, utvikle tenkningen sin gjennom spill og bli kjent med regler utenfor familien. Barneskolelærere er de som bygger de grunnleggende verktøyene for å få tilgang til kunnskap (lesing, skriving, regning); læringsmetoder, tålmodighet, selvdisiplin...

Vanlig klassetid for lærere og elever ved Vo Thi Sau barneskole (Ea Tul kommune).

Lærere på ungdomsskolenivå hjelper elevene med å få tilgang til dyptgående kunnskap, og utvikler gradvis kritisk tenkning, logikk og karriereorientering. De må fungere som en inspirasjon for elevene til å realisere sine personlige lidenskaper, proaktivt søke og erobre kunnskap.

Universitetslektorer er ikke bare formidlere, men også forskere. De gir studentene evnen til å tenke selvstendig og koble teori med profesjonell praksis.

I utviklingsprosessen vil hver person delta i spesialiserte kurs innen hvert enkelt felt og ha tilgang til spesialiserte og ikke-spesialiserte lærere. Dette er forelesere, ingeniører og eksperter som er lærerne som formidler produksjonsferdigheter og grunnleggende vitenskapelig og teknisk kunnskap for å bygge landet.

I den digitale tidsalderen og den globale integrasjonen er kunnskap ikke lenger en kilde til pakket informasjon som bare finnes i bøker og lærerforelesninger, men en enorm strøm av informasjon, alltid oppdatert og tilgjengelig overalt. Lærerne blir de som sår frøene til læringsmetoder, tenner lidenskapens ild og veileder elevene for å pleie røttene til personlig kunnskap.

Direktøren for utdannings- og opplæringsdepartementet, Le Thi Thanh Xuan, delte at for å gjennomføre dette revolusjonerende gjennombruddet, vil utdanningssektoren fokusere på opplæring, omskolering og praksisledelse (prosjektbasert undervisning, problemløsning osv.) for lærere og elever. Samtidig må man opprette mekanismer for å oppmuntre til kreativitet gjennom samfunnsgrupper, fokusere på innovative undervisningsmetoder, fremme læringsplattformer, tilby dokumenter på digitale plattformer slik at lærere har muligheten til å få tilgang til dem i den digitale transformasjonsæraen...

Lærer Pham Xuan Vinh og tidligere elever ved Le Hong Phong videregående skole nr. 1 (Ea Phe kommune) på klassetreffet.

Herr Pham Xuan Vinh, tidligere lærer ved Le Hong Phong videregående skole nr. 1 (Ea Phe kommune), delte: «En lærer, uavhengig av samfunn eller tidsalder, er den som veileder oss mot utvikling, modenhet og uavhengighet, og som alltid lærer oss å bli gode mennesker. I dag er elevene i sentrum, og de vet hvordan de kan oppdage selv takket være 4.0-teknologi, takket være kunstig intelligens (KI) ... det finnes flere muligheter til å tilegne seg kunnskap. Men uansett hva, er lærerens rolle alltid nødvendig for å veilede, instruere og lede oss på læringsveien til våre fremtidige karrierer. Det er læreren som formidler energi og inspirasjon når vi er på skolen. I vår tid er lærere en ekstremt viktig mellomleddsbro som forbinder familie - skole - samfunn. Selv om bevisstheten endrer seg over tid, er lærernes stille engasjement alltid høyt verdsatt, tillitsfullt og verdsatt av samfunnet. Og den 20. november taler lærernes årlige charter for seg selv.»

Kommentar (0)