For å nå målet om å bli en spesialisert videregående skole som nærmer seg internasjonale standarder, må Chu Van An spesialiserte videregående skole oppfylle fem kjernekriterier, inkludert: internasjonaliserte læringsutbytte; evne til å imøtekomme internasjonale studenter; styring i henhold til internasjonale standarder; et høyt kvalifisert lærerpersonale; og infrastruktur og akademisk økosystem.
Prosjektet tar sikte på å utvikle Chu Van An High School for the Gifted til en ledende, internasjonalt standardisert videregående skole i hovedstaden, med en utdanningskvalitet som nærmer seg internasjonale standarder; spille en sentral rolle i akademikere, forskning og innovasjon på videregående nivå; og utdanne elever med fremragende akademiske evner, god karakter, kreativitet og høy internasjonal integrasjonsevne. Skolen vil ha et moderne ledelsessystem, et høykvalifisert lærerpersonale, omfattende fasiliteter, et smart læringsmiljø og en omfattende kvalitetssikringsmekanisme.
Prosjektet er delt inn i tre utviklingsfaser, hver med kvantifiserbare mål.
For eksempel vil skolen i perioden 2026–2030 utvikle, forbedre og utprøve et dypt integrert akademisk program for 3–4 fag fra og med studieåret 2026–2027. Ved siden av å implementere det dypt integrerte akademiske programmet, vil skolen samtidig implementere en nesten internasjonal standard for de resterende klassene. Videre vil den oppgradere fasilitetene sine for å møte internasjonale standarder: laboratorier, akademiske fremmedspråklaboratorier, biblioteker og kreative rom.
I tillegg har skolen som mål å sikre at 100 % av lærerne oppnår et minimumsnivå på 4 i fremmedspråk i henhold til 6-nivårammeverket; samtidig har skolen som mål å ha minst 100 studenter som uteksamineres fra de 200 beste internasjonale universitetene, 150 studenter som er tatt opp ved universiteter i USA/Storbritannia/Australia, og 80 studenter som mottar internasjonale universitetsstipend...
Skolen fortsetter å drives som en spesialisert offentlig skole, hovedsakelig finansiert av byen.
I forslaget sitt sikter Hanoi - Amsterdam High School for Gifted Students mot fire kriterier: elevenes akademiske og vitenskapelige forskningskvalitet; integreringsnivået av STEM/STEAM-utdanning; fremmedspråkferdigheter og akademisk integrering; og et system for å sikre og demonstrere kvalitet.
Modellen tar sikte på å bygge Hanoi - Amsterdam High School for Gifted Students til et nasjonalt talentopplæringssenter med resultater tilsvarende internasjonalt anerkjente vitnemål og sertifikater, som utdanner fremtidige forskere og ledere i den kunnskapsbaserte økonomiens æra. Kjernemålet er å endre den pedagogiske filosofien fra å utelukkende utvikle begavede elever til å utvikle allsidige talenter, med prioritering av systemisk tenkning og tverrfaglig konvergens. Gjennom dette forbereder skolen ikke bare elevene med et grunnlag av dyptgående kunnskap, men fremmer også uavhengig personlig identitet, uavhengige forskningsevner og en beredskap til å integreres i globale akademiske miljøer.
Ams Schools implementeringsplan er delt inn i tre faser: 2026–2027 (forberedelse, lansering, pilot), 2027–2030 (synkron implementering, fullføring av betingelser) og 2030–2035 (fullføring av modell, kvalitetsforbedring).
Hanoi-folkekomiteen har gitt utdannings- og opplæringsdepartementet ansvaret for å ta ledelsen og være fullt ansvarlig overfor byen for å organisere og implementere prosjektet, og sikre at forskrifter, mål og tidslinjer overholdes.
I tillegg vil Utdannings- og opplæringsdepartementet, i samarbeid med Finansdepartementet og andre relevante avdelinger og etater, lede og veilede Hanoi-Amsterdam videregående skole for begavede og Chu Van An videregående skole for begavede i implementeringen av prosjektet og de økonomiske mekanismene i samsvar med byens lover og forskrifter.
Kilde: https://vietnamnet.vn/ha-noi-dua-2-truong-chuyen-tiem-can-chuan-quoc-te-2514002.html








Kommentar (0)