Forberedelse for barn som skal begynne i første klasse.

For å forberede elevene på oppstart i første klasse, vil barneskoler og kombinerte barne- og ungdomsskoler i hele provinsen fra 4. august til 29. august samtidig implementere et ukeslangt program for å gjøre barn fra etniske minoritetsområder kjent med vietnamesisk språk før starten av skoleåret 2025–2026, som anvist av Utdanningsdepartementet i dokument nr. 126/GDĐT-GDPT, datert 23. juli 2025.

Forberedelsene til første klasse for elever ved Y Bang barneskole, My Lam menighet.

Hjelp barn med å bli dyktige i vietnamesisk.

Introduksjonsuken for undervisning og læring av vietnamesisk for studenter fra etniske minoritetsområder er en svært viktig fase. Dette er tiden for å hjelpe dem med å bli kjent med det nye læringsmiljøet og komme i kontakt med det vietnamesiske språket naturlig og effektivt. Målet er å hjelpe studentene med å tilpasse seg det nye læringsmiljøet, stabilisere psykologien sin og danne grunnleggende læringsvaner og rutiner.

Innholdet i disse pedagogiske aktivitetene fokuserer på å styrke vietnamesiske språkferdigheter slik at elevene effektivt kan delta i det generelle utdanningsprogrammet for 2018, og dermed bidra til å redusere språkforskjellene og forbedre kvaliteten på undervisning og læring, spesielt i vietnamesisk språk i det første året på barneskolen. Samtidig hjelper det lærerne med å identifisere elevenes vansker og begrensninger tidlig, slik at passende støttetiltak kan iverksettes.

Ifølge Chu Van Vu, rektor ved Sung Tra etniske internatskole i Sung Mang kommune, er den største utfordringen med å undervise etniske minoritetsbarn deres begrensede vietnamesiske språkferdigheter (spesielt de som går på avsidesliggende skoler). Hjemme kommuniserer de stort sett på morsmålet sitt. Derfor må lærerne bruke både vietnamesisk og språket til sin etniske minoritetsgruppe for å hjelpe dem å forstå innholdet i undervisningen. Derfor er det viktig å implementere et ukeslangt vietnamesisk språkopplæringsprogram for å hjelpe elevene med å overvinne sin første frykt før de begynner i første klasse.

Undervisningsinnholdet er fleksibelt strukturert rundt tre hovedaktiviteter: Oppvarming – Tilknytning, Utforsking – Øving og Anvendelse – Erfaring. Ulike metoder brukes, inkludert innlæring av vokabular og setninger, historiefortelling, rollespill, læringsspill, sang og dans, resitasjon av poesi, fargelegging og kommunikasjon i det virkelige liv, noe som skaper et positivt, engasjerende og vennlig læringsmiljø. Gjennom disse aktivitetene forbedrer etniske minoritetsbarn sine vietnamesiske språkferdigheter, bygger selvtillit i kommunikasjon, utvikler grunnleggende læringsvaner og er klare til å integreres i det generelle utdanningsprogrammet for 2018 når de begynner i første klasse.

I tillegg til å forbedre vietnamesiske språkferdigheter, fokuserer programmet også på tidlig identifisering av elevenes vansker og begrensninger for å kunne gi rettidig støtte under studiene. Skolen samarbeider tett med familier og sosiale organisasjoner som Ungdomsforbundet og Foreningen for fremme av læring, etc., for å mobilisere og opprettholde elevtallet og skape forhold for å støtte effektiv læring.

Rektor Pham Thanh Tri ved Yen Nguyen barneskole understreket: «Å organisere en uke med innføring og undervisning i vietnamesisk språk for etniske minoritetsbarn hjelper dem ikke bare med å stabilisere psykologien sin og danne læringsvaner, men bidrar også til å nå målet om å utvikle utdanning i etniske minoritets- og fjellregioner, og skaper et solid grunnlag for en omfattende utdanningsreform i landet.»

I løpet av orienteringsuken vil elevene bli kjent med bilder og gjenstander som er kjente for dem i lokalområdet. Dette hjelper dem å føle seg mer komfortable og mindre engstelige. I tillegg vil de delta i aktiviteter som å spille tradisjonelle spill og synge enkle vietnamesiske sanger. Disse aktivitetene hjelper dem ikke bare å slappe av, men lærer dem også ordforråd og setningsstrukturer naturlig.

Bidra til å forbedre kvaliteten på utdanningen.

Innledende observasjoner tyder på at skolene i løpet av den første skoleuken konsulterte med lokale partikomiteer og myndigheter, og koordinerte med lokale organisasjoner, landsbyer og foreldre for å oppmuntre barn til å delta på undervisning, sørge for transport og tilberede overnatting og måltider for internatelever under studiene. De forberedte omhyggelig fasiliteter, utpekte administratorer og lærere for å ønske elever og foreldre velkommen slik at de kunne gjøre seg kjent med det nye læringsmiljøet. Oppmøtet var høyt, barna var entusiastiske over å delta på undervisningen, og var selvsikre og selvsikre når de kommuniserte på vietnamesisk.

I tillegg forbereder lærerne godt undervisningsplaner og har mange initiativer for å bygge tillit med elever og foreldre, som for eksempel å sende åpne brev; lage bakgrunnsmodeller for barn å ta vakre bilder i; forberede læringsmateriell, videoer og virkelige gjenstander for å illustrere undervisningen; og flittig veilede elevene i å holde penner og skrive sine første brev. Mange skoler organiserer også gruppeaktiviteter for å introdusere det nye skoleåret for alle elever, ved å gå til hver klasse for å oppmuntre elevene og hjelpe foreldre med å rydde opp, noe som skaper et grønt, rent og vakkert miljø. Foreldre føler seg mer trygge på å vite at barna deres blir kjent i et vennlig og trygt læringsmiljø.

Vu Van Dung, leder for avdelingen for generell utdanning, avdelingen for utdanning og opplæring, vurderte: Dette er en viktig aktivitet for å forberede barn på å begynne i første klasse i skoleåret 2025–2026. For barn fra etniske minoriteter vil denne aktiviteten bidra til å befeste og utvikle vietnamesiske språkferdigheter i kommunikasjon og læring på vietnamesisk; hjelpe elevene med å unngå press når de går inn i et nytt læringsmiljø, og samtidig redusere andelen svake elever og frafall i de første årene av barneskolen.

Det ukelange programmet for å gjøre seg kjent med vietnamesisk språk før man begynner på første klasse er ikke bare en teknisk løsning, men viser også den store oppmerksomheten utdanningssektoren i Tuyen Quang-provinsen legger i å forbedre utdanningskvaliteten i områder med etniske minoriteter og sikre likeverdig tilgang til utdanning.

Tekst og bilder: Minh Hoa

Kilde: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202508/hanh-trang-cho-tre-vao-lop-1-bb75e00/