Hvordan velger elevene valgfag etter at de har fullført 10. klasse?

Å FORSTÅ ÅRSAKENE TIL AT ELEVER ØNSKER Å BYTTE FAG

MK, en elev i 10. klasse ved Khuong Ha High School (Hanoi), sa at fordi familien hennes flytter, ønsker hun å bytte skole etter dette skoleåret. Skolen hennes er imidlertid en av få i byen som underviser i både kunst og musikk som valgfag. Skolens valgfagskombinasjoner er utformet som «kombinasjoner», som betyr at elevene ikke kan velge enkeltfag, men må velge dem samlet. Innen feltet hun planlegger å forfølge på universitetet, inkluderer hver kombinasjon både kunst og musikk. Enten hun liker det eller ikke, må elevene studere for å fullføre alle fire valgfagene som er utformet av skolen.

Elever i tiende klasse ved Nguyen Binh Khiem videregående skole ( Hanoi ) har reist spørsmål om å ta valgfag i begynnelsen av skoleåret.

Derfor, ifølge MK, er det største problemet når man bytter til en annen skole at skolen man har tenkt å bytte til ikke tilbyr kunst og musikk, så man må erstatte dem med to andre fag. Det finnes imidlertid ingen spesifikke retningslinjer for hvordan man tar igjen tapt tid og hvordan vurderinger skal registreres i den akademiske karakterutskriften.

Observasjoner tyder på at noen elever, selv uten å bytte skole, har uttrykt et ønske om å bytte valgfag etter ett studieår, på grunn av følelser av inkompatibilitet eller en endring i målene deres for universitetssøknaden. Skoleledere rapporterer at siden slutten av første semester har flere elever og foreldre møtt direkte med skoleadministrasjonen eller gjennom klasselærere for å be om en endring i barnas valgfag. Skolene klarer imidlertid ikke å svare på eller løse noen av disse sakene, ettersom de venter på veiledning og direktiver fra Utdannings- og opplæringsdepartementet.

Nguyen Xuan Khang, rektor ved Marie Curie-skolen (Hanoi), sa at overføring av elever til og fra skoler i samme by eller fra andre provinser er et regelmessig, årlig behov. Fra og med dette skoleåret har elever på videregående skole som overføres, problemer på grunn av avvik i valgfagskombinasjonene, vanligvis med 1–2 fag. For tiden kan ikke skolene gi veiledning til elever og foreldre og må vente på ytterligere instruksjoner. Khang foreslo imidlertid å akseptere et avvik i noen fag innenfor valgfagskombinasjonen med 4 fag, der elever og foreldre forplikter seg til å ta igjen for fagene eleven gikk glipp av det siste året, slik at de kan holde tritt med pensumet i 11. klasse.

Rektor Dam Tien Nam ved Nguyen Binh Khiem Secondary and High School (Hanoi), mener det er nødvendig å tydelig fastsette at elever kun har lov til å bytte valgfag én gang i løpet av hele videregående skole. Dette vil gi elevene mulighet til å nøye vurdere alternativene sine og unngå gjentatte endringer som skaper vanskeligheter for både skolene og elevene selv.

ELEVENE SINE ASPIRASJONER MÅ VÆRE I SAMSVAR MED SKOLENS FORHOLDSREGLER.

Ifølge en representant fra Hanoi Department of Education and Training, basert på rundskriv 68 fra Utdannings- og opplæringsdepartementet angående veiledning om konvertering av valgfag og tematiske læringsklynger på videregående nivå, utarbeider departementet for tiden et veiledningsdokument som er egnet for forholdene og behovene til skolene i byen, og som skal implementeres før neste skoleår. Målet er å unngå drastiske endringer som kan forstyrre undervisningsplaner og organiseringen av eksisterende personale og fasiliteter på skolene.

Det har blitt bemerket at noen lokaliteter har utstedt retningslinjer som skolene skal implementere før skoleårets slutt. Bach Dang Khoa, assisterende direktør for Bac Giang Department of Education and Training, sa at departementet har utstedt et dokument for å gi spesifikk og detaljert veiledning om noe innhold knyttet til overføring av elever på videregående skole i provinsen, med oppdateringer om endringer knyttet til implementeringen av det generelle utdanningsprogrammet for 2018 og de reviderte og supplerende forskriftene fra Kunnskapsdepartementet.

Studentene tilegner seg selvstendig ytterligere kunnskap og ferdigheter i det nye faget.

I henhold til retningslinjene fra Kunnskapsdepartementet vil rektor i unntakstilfeller vurdere og avgjøre om en elev ønsker å bytte valgfag ved slutten av skoleåret. Eleven må forplikte seg til å selvstendig supplere kunnskapene og ferdighetene sine i det nye faget, med bekreftelse fra foreldrene. Skolen vil ha løsninger for å støtte eleven i å forbedre læringskvaliteten i det nye faget i påfølgende klassetrinn.

Bac Giangs utdannings- og opplæringsdepartement har instruert skolelederne til å vurdere elevenes forespørsler om å endre valgfag eller studiegrupper, basert på skolens organisatoriske kapasitet og andre forhold, for å oppfylle elevenes ønsker. Ifølge Khoa må imidlertid skolene, uavhengig av omstendighetene, strengt og fullt ut implementere innholdet i rundskriv 68 fra utdannings- og opplæringsdepartementet.

Mange skoler oppga også at det å tillate elever å bytte valgfag kun kan gjøres basert på de eksisterende valgfagkombinasjonene som tilbys av skolen, og at nye kombinasjoner ikke kan opprettes bare fordi noen elever ber om å bytte fag.

Dette skoleårets 10. klasseelever er det første kullet med elever på videregående skole som studerer under det nye utdanningsprogrammet.

NESTE SKOLEÅR, REDUSER MULIGHETEN FOR Å VALGE FEIL FAGURE.

I skoleåret 2023–2024 vil det generelle utdanningsprogrammet for 2018 bli brukt på 11. trinn, i tillegg til 10. trinn. Videregående skoler i Hanoi forventer økte vanskeligheter etter hvert som det nye programmet utvides, og mener at en viktig løsning er å intensivere kommunikasjonen med elever og foreldre om kravene i det nye programmet for å minimere valget av upassende fag.

Fru Tran Thi Hai Yen, rektor ved Tran Phu videregående skole - Hoan Kiem (Hanoi), fortalte at skolen i det kommende skoleåret, i tillegg til å arrangere flere runder med direkte rådgivning med elever og foreldre, vil styrke online rådgivning og fremme ulike former for kommunikasjon. Hver elev kan registrere maksimalt 3 preferanser. Skolen vil sette av omtrent 15 dager til at elevene og familiene deres kan vurdere og bestemme seg før plassering i klasser.

De akademiske prestasjonene til 10.-klassingene har blitt betraktelig bedre.

Statistikk fra Hanoi Department of Education and Training viser at i skoleåret 2022–2023 var fysikk det mest populære valget blant valgfagene med 68,2 % av elevene, etterfulgt av informatikk med 62,8 %, geografi med 56,3 % og økonomi og juss med 55,4 %... Det faktum at kunst og musikk hadde færrest valg, med henholdsvis 1,8 % og 4,3 %, er ikke nødvendigvis fordi elevene misliker dem, men fordi de fleste videregående skoler ennå ikke har lærere i disse to fagene.

Hanoi Department of Education and Training rapporterte også at de akademiske prestasjonene til 10. klasse har blitt betydelig forbedret, ettersom elevene nå kan studere fag i henhold til sine ønsker og styrker. De foreløpige resultatene fra første semester viser at andelen elever med dårlige eller strykende karakterer i fysikk, kjemi og biologi har sunket til bare 0,1 % – det laveste nivået som noen gang er registrert.

Gitt at mange elever velger å studere kunstfag, men skolen ennå ikke kan møte etterspørselen, uttalte Yen at de har forberedt de nødvendige fasilitetene og har en plan for tildeling av lærere. Skolen foreslår at byen organiserer rekrutteringen av musikk- og kunstlærere snart for å sikre stabilitet og bedre møte elevenes ambisjoner.

På samme måte sa Nguyen Boi Quynh, rektor ved Viet Duc videregående skole, at skolen neste skoleår vil forsøke å rekruttere eller ansette lærere for å best mulig møte elevenes ønsker. «Når elevene velges ut i henhold til deres genuine ønsker, vil kvaliteten på læringen bli bedre, og behovet for å bytte fag vil bli minimert», delte Quynh.

Som forberedelse til det kommende skoleåret oppfordret Tran The Cuong, direktør for Hanois utdannings- og opplæringsdepartement, skolene til å styrke kommunikasjonen, veiledningen og støtten til elever og foreldre når det gjelder å velge fag som samsvarer med deres evner og karriereambisjoner. «Skolene må raskt definere klasseromsmodellen for det kommende året, tydelig identifisere behovene for fasiliteter og lærere for å proaktivt forberede seg og strebe etter å møte elevenes læringsambisjoner etter beste evne. Det forventes at byen vil rekruttere mer enn 600 lærere på videregående skole i juli. Dette antallet vil delvis supplere skolenes behov for å bedre møte kravene i den nye læreplanen», informerte Cuong.

Kildekobling: https://thanhnien.vn/het-lop-10-hoc-sinh-doi-mon-hoc-lua-chon-the-nao-185230525215749628.htm