Studenter ved Vietnam National University i Hanoi som studerer på Hoa Lac-campus - Foto: VNU
Det er avgjørende å skape muligheter for at nyutdannede skal komme raskere inn på arbeidsmarkedet, redusere den økonomiske byrden for familier og samtidig sikre kvaliteten på utdanningen.
Men hvis vi bare ser på dette som en løsning for å spare tid og kostnader, tar vi bare tak i «symptomene». Enda viktigere er det at vi må endre utdanningsfilosofien og forbedre kvaliteten på opplæringen ved å fokusere på studentenes kompetanse etter endt utdanning.
I lang tid har antall studieår vært et standardmål for høyere utdanning. Studentene måtte fullføre 4, 5 eller 6 års studier før de ble uteksaminert. Men med nye trender og raskt utviklende teknologi som forvandler alle aspekter av økonomisk og sosialt liv, har denne tilnærmingen blitt utdatert.
Nettbaserte læringsplattformer, kunstig intelligens, åpne data og globale nettbaserte læringsressurser endrer fundamentalt hvordan vi tilgår kunnskap. Mange faglige ferdigheter utvikles gjennom virkelige prosjekter, bedriftsmiljøer, praksisplasser eller forskningsaktiviteter, snarere enn tradisjonelle teoretiske forelesninger.
Det arbeidsmarkedet trenger er ikke bare folk med grader, men folk som er tilpasningsdyktige, kreative, kommunikative, teamorienterte, teknologikyndige og forpliktet til livslang læring.
Derfor, når studenter har kapasitet til å nå læringsmålene tidligere, bør de ikke være bundet av en rigid tidsramme. Kompetansebasert opplæring, snarere enn tidsbasert opplæring, er i ferd med å bli trenden i mange avanserte utdanningssystemer rundt om i verden.
Men å bare la studentene uteksamineres tidlig mens pensumet fortsatt er sterkt teoretisk, innholdet fortsatt er repetitivt, undervisningsmetodene fortsatt er enveis og vurderingen fortsatt primært er basert på eksamener, vil gjøre det svært vanskelig å skape reell endring.
Å forkorte opplæringstiden er bare virkelig meningsfull når den ledsages av innovasjon i opplæringsprogrammer, innhold og metoder.
Universitetene må gjennomgå hele opplæringsprogrammene sine, med sikte på en mer strømlinjeformet og praktisk tilnærming. Kurs som fokuserer sterkt på å gi grunnleggende kunnskap kan tilbys gjennom nettbasert læring, veiledet selvstudium eller digitale læringsmateriell.
Skoler må bruke mer tid på aktiviteter som teknologi knapt kan erstatte, som å utvikle kritisk tenkning, faglige ferdigheter, vitenskapelig forskning, praktisk erfaring og forretningsforbindelser.
Samtidig må kvalitetssikringssystemet også endres mot å evaluere resultater, i stedet for bare å kontrollere opplæringens varighet. Det som betyr noe er ikke hvor mange år studentene studerer, men hva de kan gjøre etter endt utdanning.
Selvfølgelig kan ikke alle yrker få opplæringstiden mekanisk forkortet. Spesialiserte felt som medisin, jus, arkitektur eller kunst krever fortsatt en minimumsopplæringsperiode.
Imidlertid har disse feltene fortsatt rom for å redusere tiden brukt på ikke-spesialiserte emner ved å øke bruken av digital teknologi, nettbasert læring og personlig tilpassede læringsløp. En lege som ønsker å praktisere, må fortsatt fortsette spesialisert opplæring og skaffe seg en praktiserende lisens.
En jusutdannet som ønsker å bli advokat, notar eller inneha andre juridiske stillinger, må også gjennomgå spesialisert faglig opplæring. I et lærende samfunn er livslang læring den viktigste kompetansen.
De foreslåtte endringene i Kunnskapsdepartementets opplæringsforskrifter handler ikke bare om å redusere antall studieår, men også en mulighet til å fremme dypere innovasjon i vietnamesisk høyere utdanning.
Universitetsutdanning bør måles etter ferdighetene studentene tilegner seg og verdien de kan skape for samfunnet etter endt utdanning, ikke etter antall år de tilbringer i forelesningssaler.
Kilde: https://tuoitre.vn/hoc-dai-hoc-khong-con-dem-nam-20260608074346928.htm
![[Bilde] Ho Chi Minh-byen: Ma Lang-området, kylling- og rismarkedet er i ferd med å endre utseende](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/06/25/1782377698627_ndo_br_m1-jpg.webp)
