For 10.-klassingene er dette deres første semester med den nye læreplanen. Før fjorårets 9. klasse fulgte denne elevgruppen den gamle læreplanen fra 2006. Etter en periode med studier og opplæring har de nåværende 10.-klassingene gitt noen observasjoner.
Entusiasme for innovasjon innen læreplaner og undervisningsmetoder.
Jeg gjennomførte en liten undersøkelse med elever i 10. klasse. Flertallet av elevene følte seg mer entusiastiske over den nye læreplanen sammenlignet med den gamle. Ifølge elevene lar den nye læreplanen dem velge fagkombinasjoner som inkluderer fag de liker. Mange fag er strukturert for å redusere teoretisk innhold og øke praktisk anvendelse.
Når det gjaldt undervisnings- og læringsmetoder, sa de fleste elevene at de likte det fordi de «ikke var begrenset eller strengt bundet av lærebøker og materiell». Omvendt fremmet det elevenes proaktive, kreative og selvlærende roller. Elevene hadde flere muligheter til å utveksle ideer, diskutere og jobbe i grupper. Som et resultat var timene alltid livlige, i motsetning til den tidligere rolige atmosfæren. I fag som engelsk og litteratur styrket lærerne også elevenes ferdigheter som lesing, snakking og lytting, i stedet for å fokusere for mye på skriveferdigheter som før, noe som hjalp elevene med å bli «mindre sjenerte og passive i læring og kommunikasjon».
Tiendeklassinger i en litteraturtime under den nye læreplanen.
Når det gjelder vurdering, foretrekker studentene det nye programmet fordi det evaluerer studentenes styrker på en omfattende måte. Den gamle vurderingsmetoden fokuserte kun på skriftlige prøver. I motsetning til dette inkluderer den nye metoden ulike former som produkter, presentasjoner og praktiske aktiviteter, noe som gjør læringen mer behagelig og effektiv for studentene.
Når det gjaldt litteratur, selv om eksamensmateriellet var utenfor læreboken, noe som var noe utfordrende for studentene, godkjente og satte de stor pris på denne testmetoden. Studentene anså det som et av «lyspunktene», den viktigste «transformasjonen» av den nye læreplanen.
Bekymringer oppstår fordi programmet fortsatt er for krevende, og konsekvensene av overanstrengelse.
Elevene uttrykte imidlertid fortsatt mange bekymringer og bekymringer om byrden av den nye læreplanen og dens konsekvenser. En elev i 10. klasse delte: «Jeg synes at den nye læreplanen ikke reduserer arbeidsmengden i det hele tatt. Beviset på dette er at jeg hver dag er oppe til klokken elleve eller tolv om kvelden for å gjøre ferdig leksene mine.»
Den nye læreplanen legger også en byrde på elevene fordi lærerne gir dem for mye arbeid. Spesielt krever de fleste fag at elevene leverer inn læringsprodukter, noe som krever mye innsats. Selv om det er bra at elevene holder presentasjoner, bruker det å lage et produkt for disse presentasjonene en betydelig del av tiden deres.
En student analyserte de skadelige effektene av overbruk av gruppeaktiviteter: «Gruppearbeid vil ikke være effektivt for læring med individer som ikke er aktive i gruppen. Disse studentene vil da bli avhengige av andre, uvillige til å jobbe, og på lang sikt vil de lide alvorlige tilbakeslag i læringen.»
Elever i tiende klasse holder presentasjoner om vietnamesisk tet (månens nyttår).
Ulike aktiviteter (som karriereveiledning, erfaringsbasert læring og aktiviteter utenfor klasserommet) hjelper elevene med å bli mer aktive og proaktive, rettet mot å bli globale borgere. Imidlertid kan det å organisere disse aktivitetene overdrevent og ofte også føre til tretthet, noe som er en bekymring for elevene.
Debatten om hvorvidt man skal tillate eller forby bruk av mobiltelefoner i skolene virker utdatert gitt den nåværende trenden med den nye læreplanen. For tiden kombinerer undervisning, læring og vurdering under det nye programmet flere metoder, både ansikt til ansikt og på nett. Selv læringsmateriell sendes nå til elevene på nett, i stedet for å bli kopiert som før.
Dette krever at hver elev tar med seg digitale enheter som smarttelefoner, nettbrett og bærbare datamaskiner til timene. Derfor må skolene styrke sin lederrolle. Ellers vil elevene lett «misbruke telefonene sine, noe som fører til mange negative konsekvenser», uttalte en elev.
[annonse_2]
Kildekobling
Kommentar (0)