Studenter og mobiltelefoner: hvor går grensen?

Da barnet mitt begynte i sjette klasse, hadde omtrent halvparten av vennene deres allerede telefon; innen utgangen av året hadde tallet steget til tre fjerdedeler, og i sjuende klasse eide nesten alle av dem en.

Mange elever har blitt svært dyktige i å bruke sosiale medier-plattformer - Illustrasjonsfoto: QUANG DINH

Barnet mitt sa at mange av vennene deres bruker telefonene sine i timene, forsømmer leksene, og til og med er oppe til klokken 3 om natten mens de spiller spill på rommene sine, noe som gjør det vanskelig for foreldrene å kontrollere dem.

Skoler bør skape attraktive alternative aktiviteter som lesekroker, idrettsklubber, musikkklubber , kreative lekeplasser osv., slik at elevene ikke blir avhengige av telefoner.

Mange bekymringsfulle konsekvenser

I år har skolen strengt forbudt bruk av telefoner i timene, med mindre læreren har tillatt det, men noen elever bruker dem fortsatt i hemmelighet, noe som viser at det ikke er lett å håndtere dem.

Ifølge en Google-undersøkelse fra 2022 eier vietnamesiske barn vanligvis mobiltelefoner innen de er 9 år, men de får ikke mye diskusjon om nettsikkerhet før de er rundt 13 år. Dette indikerer at barn har tidlig tilgang til teknologi, men er trege med å tilegne seg digitale ferdigheter. Mobiltelefoner er både nyttige læringsverktøy og utgjør mange risikoer hvis de ikke håndteres riktig.

Mobiltelefoner gir unektelig studentene fordeler når de skal undersøke materiale, lære fremmedspråk og komme i kontakt med studiegrupper.

Overdreven bruk av disse enhetene har imidlertid faktisk forårsaket mange bekymringsfulle konsekvenser. Sosiale medier, videospill og konstant teksting distraherer elevene, svekker konsentrasjonen og reduserer de akademiske prestasjonene. Risikoene strekker seg også til helse, som søvnløshet, redusert syn og svekket hjerneutvikling.

Mer bekymringsfullt er de sosiale konsekvensene. Avhengighet av telefoner begrenser elevenes ansikt-til-ansikt-interaksjon, svekker deres sosiale ferdigheter og gjør dem mer utsatt for skadelig innhold.

Ifølge UNICEF i 2022 brukte 82 % av 12–13-åringer og 93 % av 14–15-åringer i Vietnam internett daglig.

I gjennomsnitt bruker barn 5–7 timer om dagen på sosiale medier, mens UNICEF-forskning viser at bruk av sosiale medier i mer enn tre timer om dagen kan doble risikoen for angst og stress. Dette understreker det presserende behovet for å håndtere bruksatferd, i stedet for å utelukkende stole på individuell bevissthet.

Positiv effekt

Grafikk: TUAN ANH

Kunnskapsdepartementet er klar over den potensielle skaden og har utstedt en rekke forskrifter angående elevers bruk av mobiltelefoner.

Rundskriv 32/2020 forbyr elever å bruke mobiltelefoner i timene, unntatt til pedagogiske formål og med lærerens tillatelse.

Offisielt dokument 5512 bekrefter også at skoler ikke har lov til å kreve at elever har mobiltelefoner; bruken av dem i timen avhenger av lærerens avgjørelse.

Disse forskriftene gjenspeiler en forsiktig forvaltningstilnærming, verken overdrevent lempelig eller fullstendig uoverkommelig. I praksis avhenger imidlertid håndhevingsnivået sterkt av hver skole og hver lærer.

Denne forskjellen skaper et ledelsesgap, noe som gjør det vanskelig for lovbestemmelser å være fullt effektive.

Mange steder har iverksatt mer spesifikke tiltak. I Hanoi må elevene levere fra seg telefonene sine i begynnelsen av dagen og hente dem etter timen, og kun bruke dem når læreren ber om det.

Ho Chi Minh-byen har også foreslått forskrifter som forbyr elever å bruke mobiltelefoner i friminuttene, fra skoleåret 2025–2026. Hai Phong , Bac Giang og Thai Nguyen har iverksatt lignende tiltak, og konfiskert telefoner og streng håndtering av enhetene.

Noen steder har det rapportert positive resultater, med elever som blir mer fokuserte, deltar i mer direkte kommunikasjon og reduserer sniking.

Mange skoler har imidlertid ikke implementert disse tiltakene konsekvent, og elevene finner fortsatt måter å bruke programvaren på. Lærere har det ekstra ansvaret for tilsyn, mens foreldre noen ganger blir slappe hjemme. Denne realiteten viser at det å utelukkende stole på administrative tiltak gjør det vanskelig å opprettholde resultatene.

Populære trender over hele verden

Internasjonal erfaring viser at trenden med å begrense telefonbruk i skolene er vanlig. Noen amerikanske stater har et fullstendig forbud, men dette har også møtt motstand fra foreldre som frykter å miste en kommunikasjonskanal med barna sine.

Nederland har forbud mot mobiltelefoner til ikke-pedagogiske formål i både grunnskoler og videregående skoler, men tillater unntak når det er nødvendig. Thailand begrenser elektroniske enheter i klasserom for å forhindre teknologiavhengighet.

På samme måte vil Finland i 2025 innføre nye lover som strengt begrenser bruken av mobile enheter i skoletiden, og kun tillate bruk med lærerens tillatelse av pedagogiske eller medisinske årsaker. Sverige vil forby mobiltelefoner i skolene fra 2026.

Den fellesnevneren mellom disse landene er jakten på balanse, å minimere skade uten å eliminere muligheter for utvikling av digitale ferdigheter.

Lærdommen for Vietnam er at i stedet for å anvende en rigid modell, er det nødvendig å fleksibelt kombinere betingede forbud med opplæring i digitale ferdigheter som er passende for kulturen, ressursene og ledelseskonteksten til hver skole.

Å utruste studentene med digitale ferdigheter.

En mer rasjonell tilnærming er smart ledelse. Denne ledelsen må være basert på tre søyler: bevisstgjøring, spesifikke overvåkingsmekanismer og et engasjerende skolemiljø. Elevene må utstyres med digitale ferdigheter, evnen til å skille mellom falske nyheter, unngå skadelig innhold og vite hvordan de kan begrense skjermtiden sin.

Skoler trenger klare regler som spesifiserer tidspunkt og formål for bruk av telefoner, samt tiltak for håndtering av brudd på regelverket. Løsninger som å tilby skap for oppbevaring av telefoner, kreve at de leveres ut ved timestart, og kun tillate bruk når læreren ber om det, kan være gjennomførbare hvis de implementeres effektivt.

DANG THI THUY DIEM

Kilde: https://tuoitre.vn/hoc-sinh-va-dien-thoai-dau-la-gioi-han-20250925085117258.htm