Livslang læring begynner med selvlæring.

2.–3. mars skrev generalsekretærTo Lam en artikkel om livslang læring. Etter generalsekretær To Lams artikkel publiserte avisen Tuoi Tre ytterligere meninger rundt temaet livslang læring.

Unge mennesker kjøper bøker på Ho Chi Minh-byens bokgate - Foto: TU TRUNG

Som grunnlegger og direktør for to veldedige utdanningsorganisasjoner i Vietnam, Compassionate Book Shelf og House of Wisdom, mener Nguyen Anh Tuan at livslang læring har blitt et viktig element i et samfunn i stadig endring for å hjelpe enkeltpersoner med å forbedre kunnskapen sin, utvide mulighetene sine og opprettholde konkurranseevnen.

Lær når som helst, hvor som helst.

Hva er dine tanker om livslang læring?

– Jeg tror livslang læring begynner med selvstudium, flittig læring etter endt utdanning og å oppdatere kunnskap hver dag. Læring handler ikke bare om å få en grad. Personlig anser jeg livslang læring som nesten obligatorisk eller en selvfølge.

Fordi i et samfunn i rask endring blir gammel kunnskap lett utdatert. Dette er ikke noe vi først har innsett i AI-tiden; selv for 10, 20 år siden, eller enda lenger tilbake, har verden vært i konstant utvikling hver dag.

Læring på skolen er bare en liten del av det vi trenger i livet. Derfor er livslang læring nødvendig, og vi må lære kontinuerlig. Hver eneste dag må vi oppdatere kunnskapen vår med ny informasjon.

Verden forandrer seg raskt. Hvis du ikke tilpasser deg, eller hvis du bare er litt lat, vil du raskt sakke akterut.

* Det ser ut til at det å fremme livslang læring også er et av de veiledende prinsippene til Visdommens hus og Medfølelsens bibliotek, ikke sant, sir?

– Vi startet driften for mange år siden med et mål om å spre livslang læringsånd og popularisere utdanning gjennom selvstudium og livslang læring. Vi tror at alle kan lære hvor som helst, når som helst og med hvem som helst. Hvem som helst kan være lærer. Alle kan være «pedagoger» – lære, undervise og dele kunnskap med hverandre.

Med Charitable Bookcase forener vi leseglede, liberal utdanning og en følelse av fellesskap i læring. Vi oppmuntrer til lesing i lokalsamfunnet og støtter utdanningsinitiativer.

Boksamlingene våre er nå distribuert på mange steder, og gir læringsmuligheter for tusenvis av mennesker. Forrige søndag donerte vi, sammen med en gruppe tidligere studenter fra polytekniske fakulteter, over 1132 bøker til barneskoler i Lam Dong.

På Visdommens Hus organiserer vi også programmer som gratis kurs for underprivilegerte barn, workshops om livsferdigheter og nettbaserte pedagogiske støtteprosjekter for å hjelpe voksne med å fortsette læringen. Kursene varierer i format, innhold og målgruppe, men de deler alle samme mål: å gjøre det mulig for alle å kontinuerlig tilegne seg kunnskap.

Senest, 1. mars, lanserte vi et nettkurs for 86 femteklassinger ved Nghia Dong barneskole i Tan Ky-distriktet i Nghe An-provinsen. Elevene vil lære på nett med to frivillige instruktører, begge vietnamesiske elever som for tiden går på videregående skole i Georgia, USA. De vil motta gratis engelskundervisning på nett, med fokus på kommunikasjonsferdigheter.

Vi tror dette er en utbredt tilnærming som ikke krever mye finansiering, men som likevel hjelper mange elever. Vi tror det ikke er mangel på lærere, bare mangel på elever. Som et kjent ordtak sier: Når en elev vil lære, dukker det opp en lærer.

Læring på skolen er bare en liten del av det vi trenger i livet. Derfor er livslang læring nødvendig, og vi må lære kontinuerlig. Hver eneste dag må vi oppdatere kunnskapen vår med ny informasjon.

Der det er elever, vil det være lærere.

* Hvordan kan skoler, etter din mening, bygge opp ferdigheter for livslang læring hos elevene sine?

Etter min mening kan skoler oppmuntre til livslang læring ved å skape et aktivt læringsmiljø der elevene ikke bare tilegner seg kunnskap fra lærerne, men også lærer å utforske og forske på egenhånd. Metoder som prosjektbasert læring, debatt og individuell forskning kan alle hjelpe elevene med å utvikle proaktive læringsvaner.

I tillegg bør skolene integrere opplæringsprogrammer i myke ferdigheter, som forskningsferdigheter, kritisk tenkning og tidsstyring, slik at elevene kan fortsette å lære effektivt selv etter at de har forlatt skolemiljøet.

I tillegg kan studentene starte med små ting som å lese bøker, delta i diskusjoner og ta nettkurs. Aller viktigst er det at de opprettholder en vane med å lære og ikke er redde for å ta fatt på nye ting. En annen effektiv måte er å bli med i læringsfellesskap der folk kan dele kunnskap og oppmuntre hverandre til å utvikle seg.

Hvordan praktiserer du personlig livslang læring?

– Jeg har alltid en daglig lesevane, deltar på nettkurs og faglige seminarer. Men jeg lærer ofte mer fra venner, lærere og uformelle samtaler over en kaffe på gaten enn gjennom formelle kanaler. Noen ganger kan en virkelig dyptgående samtale med en svært kunnskapsrik venn hjelpe meg med å absorbere mye verdifull og praktisk kunnskap.

For ethvert emne jeg ønsker å lære om, begynner jeg med å lære på egenhånd. Jeg kan søke på nettet eller bruke AI. Nå til dags finnes det mye kunnskap og spørsmål du kan lære med AI, fra svært akademiske emner til hverdagslige ting som ... å vaske ris og lage mat. Bare 10–15 minutter med å snakke med AI kan forbedre kunnskapen din om et bestemt emne betraktelig.

Hvis internett, kunstig intelligens eller bøker fortsatt ikke tilfredsstiller meg, vil jeg oppsøke folk som kan hjelpe meg med å finne svarene. Jeg har også den samme overbevisningen som jeg hadde da jeg bygde Visdommens Hus og Medfølelsens Bibliotek: at hvis du vil lære, vil en lærer dukke opp.

Å ikke lære vil sette deg bakpå.

Spesielt må foreldre også lære å svare på barnas spørsmål. Lærerne selv må også lære gjennom hele livet. Det er tydelig at mange lærere noen steder, med fag som engelsk, kan ha sakket akterut i forhold til elevene sine. Derfor må lærerne også vite hvordan de skal oppdatere kunnskapen sin. Ellers vil de selv bli hengende etter.

Kilde: https://tuoitre.vn/hoc-tap-suot-doi-bat-dau-tu-tu-hoc-20250304103140339.htm