Tiếng opplevde mange vanskeligheter fra ung alder: dårlig helse og begrensede utdanningsmuligheter på grunn av familiens vanskelige omstendigheter. Han var vitne til at mange flinke elever i fiskerlandsbyen måtte slutte på skolen. For ham handlet ikke fattigdom alltid om penger; det stammet ofte fra den sneversynte troen på at «utdanning bare er til for jordbruk, barnevakt eller fiske». Da han dro til byen for å studere, innså han at hjembyen hans fortsatt var langt mer underutviklet enn den generelle levestandarden. På universitetet begynte Tiếng å se disse utfordringene som et annet utgangspunkt, noe som motiverte ham til å strebe hardere.
Tiếng er for tiden fjerdeårsstudent med hovedfag i teori og metoder for matematikkundervisning ved University of Science - Vietnam National University Ho Chi Minh City. Tiếng erkjenner mangelen på utdanningspersonell og er fast bestemt på å bidra til hjemlandet sitt ved å melde seg frivillig til å undervise i naturfag for ikke-statlige og ideelle organisasjoner. Han har også bidratt med mange innovative undervisningsmetoder, spesielt innen inkluderende utdanning for synshemmede, ved å lage en serie videoforelesninger som alle kan bruke under COVID-19-pandemien.
Nguyen Van Tieng var svært imponert over Teach for Vietnams «synergistiske lederskap»-konsept: Utvikling kommer ikke fra isolerte individer, men fra å støtte hverandre innenfor utdanningsmiljøet.
Tiếng er takknemlig for støtten han har fått fra samfunnet. Han har mottatt mye støtte fra lokalsamfunnet, inkludert et COPI-stipend (Children of Peace International – en humanitær organisasjon som hjelper foreldreløse barn i Vietnam) fra 2012–2021 og et Luong Van Can-stipend gjennom sine fire år på universitetet. Disse tingene motiverer ham ytterligere til å handle for utdanning. «Samfunnet har hjulpet meg med å endre min skjebne, så jeg må gjøre det samme for å endre skjebnen til mange andre, slik jeg gjorde», delte Tiếng.
Tiếng forstår læringsgapet mellom barn på landsbygda og i byene, og deltar aktivt i prosjekter og programmer rettet mot barn i avsidesliggende og vanskeligstilte områder – grupper hvis erfaringer og observasjoner fra barndommen hans er svært like hans egne. Når han møter elevene sine, verken dømmer eller sammenligner han, men prøver alltid å forstå hvert barns omstendigheter for å gi dem passende støtte. Han hjelper dem ikke bare med å overvinne følelser av engstelse, men søker også å redusere gapet i tilgang til kunnskap. Tiếng har undervist i STEM-fag og er medlem av Teach for Vietnam-programmet. Dette er et humant prosjekt som søker å finne og utvikle et nettverk av banebrytende lærere, som er med på å skape en rettferdig og kvalitetsmessig utdanning for alle barn. Gjennom denne erfaringen fikk han og mange andre unge en dypere forståelse av de systemiske problemene i det pedagogiske økosystemet, og tilegnet seg ytterligere kunnskap, pedagogiske ferdigheter og en forståelse av samfunnskarakteristikker for å forberede dem på engasjement i skoler og lokaliteter der elever møter en rekke barrierer for å få tilgang til kvalitetsmessig og omfattende utdanning.
«Enten jeg tar på meg en lærerrolle eller blir utdanningsadministrator i fremtiden, forblir mitt endelige mål uendret: å skape et rettferdig utdanningssystem som gir hver elev muligheten til å utvikle seg og trives», understreket Tiếng.
Kilde: https://nld.com.vn/khat-khao-phung-su-xa-hoi-196251220193528342.htm
Kommentar (0)