Når «livslang læring» blir et iboende behov.

I sammenheng med digital transformasjon, stadig dypere integrasjon og kravet om forbedret kvalitet på menneskelige ressurser, er det å bygge et lærende samfunn ikke lenger et langsiktig strategisk mål, men har blitt et presserende krav som stammer fra praktiske realiteter.

Mange steder i Lao Cai- provinsen sprer ånden av «livslang læring» seg gradvis, fra lese- og skrivekurs i fjellområder til læring av familiemodeller, læring av klaner og til og med i den selvlærende tankegangen til hver enkelt borger.

I perioden 2026–2030 har Lao Cai-provinsen som mål at over 60 % av innbyggerne skal oppnå tittelen «Lærende borger».

I følge planen for implementering av oppgavene med universell utdanning , utryddelse av analfabetisme, strømming av språk og bygging av et lærende samfunn i perioden 2026–2030, har Lao Cai-provinsen som mål at over 60 % av innbyggerne skal oppnå tittelen «lærende borger», 70 % av kommuner og bydeler skal anerkjennes som «lærende fellesskap», og 100 % av utdanningsinstitusjonene skal implementere aktiviteter i det digitale miljøet.

Disse målene viser en forpliktelse til å gå fra «universell utdanning» til «universell livslang læring». Det er imidlertid avgjørende å gjøre læring til et selvdrevet behov for hver innbygger.

Lese- og skrivekurs i fjellområder tiltrekker seg et stort antall mennesker til å delta i læringen.

I fjellkommuner der de økonomiske forholdene fortsatt er utfordrende, er lese- og skriveprogrammer fortsatt et avgjørende fundament for å bygge et lærende samfunn. I Mu Cang Chai-kommunen, hjem til en stor etnisk minoritetsbefolkning fra Mongo, har det blitt holdt regelmessige lese- og skrivekurs i mange år.

Lærer Mua A Ly fra Mo De etniske internatskole sa: «I lese- og skriveundervisningen er mange elever eldre og lærer sakte, så lærerne må tålmodig veilede dem gjennom hver bokstav. Men det som er verdifullt, er at alle er veldig flittige; noen skrev til og med navnene sine for første gang, noe som var veldig givende.»

I tillegg til å hjelpe folk med å bli lese- og skrivekyndige, har klasser i lokalsamfunnet også skapt betydelige endringer i det sosiale livet. Ved å lære å lese og skrive har kvinner i fjellområder bedre tilgang til informasjon, en klarere forståelse av partiets retningslinjer og politikk, og statens lover og forskrifter, og dermed øker de deres bevissthet om overholdelse og aktiv deltakelse i samfunnsaktiviteter.

Spesielt blir de gradvis utstyrt med praktisk kunnskap innen produksjonsteknikker, husdyrhold, helsevesen og smarttelefonferdigheter.

Fru Ly Thi Dong fra landsbyen Mang Mu i Mu Cang Chai kommune fortalte: «Etter å ha gått på skole og lært å lese og skrive, lærte jeg også å bruke en telefon til å sende meldinger og å lese bøker for å oppdrette bøfler og griser.»

Fru Ly Thi Dong fikk dedikert undervisning av læreren sin.

Sammen med leseferdighetsprogrammer har mange lokaliteter identifisert universell utdanning og bygging av et lærende samfunn som grunnleggende oppgaver i menneskelig utvikling. I Muong Lai kommune er det opprettet en styringskomité for universell utdanning, utryddelse av leseferdighet og bygging av et lærende samfunn, og mål for universell utdanning er inkludert i resolusjonen om sosioøkonomisk utvikling.

Vi har identifisert universell utdanning og utryddelse av leseferdigheter som nøkkeloppgaver, knyttet til å forbedre kvaliteten på menneskelige ressurser. Dette er en avgjørende faktor for å heve befolkningens intellektuelle nivå og oppnå bærekraftig fattigdomsreduksjon.

Fru Hoang Thi Thuy – nestleder i folkekomiteen i Muong Lai kommune.

Realiteten viser imidlertid at det fortsatt finnes mange hindringer, som for eksempel: i mange landlige og fjellrike områder tror mange fortsatt at læring bare er for skolebarn; presset med å tjene til livets opphold gjør det også vanskelig for folk å delta i undervisningen hvis innholdet ikke er virkelig praktisk.

En lese- og skriveklasse i et fjellområde.

Derfor har mange lokaliteter integrert læringsinnhold med overføring av vitenskapelig og teknisk kunnskap, yrkesopplæring og forretningsveiledning på digitale plattformer. Når folk ser konkrete fordeler av læring, vil de delta mer proaktivt.

Et annet høydepunkt i byggingen av et lærende samfunn i Lao Cai er bevegelsene «Lærende familie», «Lærende klan» og «Lærende fellesskap». For tiden har provinsen over 491 000 medlemmer av Foreningen for fremme av læring; 303 660 «Lærende familier», 1 177 «Lærende klaner» og 2 643 «Lærende fellesskap».

Disse tallene viser at læringsånden sprer seg til hvert enkelt individ, hver familie og hvert samfunn. Mange klaner anser utdanning som sin mest verdifulle ressurs å videreføre til fremtidige generasjoner.

Folk fra etniske minoritetsgrupper i høylandet har lært å gjøre forretninger på digitale plattformer.

Et godt eksempel er Le Xuan-familien i Gia Phu kommune. I erkjennelsen av at bare kunnskap kan forandre liv, har mange generasjoner av familien gått sammen om å bygge opp et stipendfond, som støtter barna og barnebarna sine i å gå på skole.

Til dags dato har Le Xuan-familien frembrakt ni mastergrader, nesten 60 universitetsutdannede og 57 partimedlemmer. Denne prestasjonen gjenspeiler ikke bare en tradisjon for å verdsette utdanning, men viser også at når utdanning blir en kjerneverdi i hver familie, vil samfunnet ha en sterkere drivkraft for bærekraftig utvikling.

Herr Le Xuan Dinh, leder av Le Xuan-klanen, delte: «Klanen overvåker alltid omstendighetene til hver familie for å gi rettidig støtte. For de som er i vanskelige situasjoner, bidrar vi med midler til å kjøpe bøker og skrivesaker, og gir økonomisk bistand slik at barna kan fortsette utdannelsen sin.»

Ånden for livslang læring demonstreres også hos individer som stadig er innovative og forsker for å tjene produksjonen. Arbeidshelten Vu Huu Le – direktør i Hong Ha Mechanical Engineering Co., Ltd. er et godt eksempel.

Til tross for at han er over 90 år gammel, fortsetter Vu Huu Le å lære og forske.

Til tross for sin høye alder fortsetter han flittig å forske på og produsere forskjellige maskiner for landbruksproduksjon, som tevalsemaskiner, kassavakvernmaskiner, tørkeovner for kassava-nudler og filtreringssystemer for ren kassavastivelse.

Herr Vu Huu Le delte: «Folk trenger alltid tilgang til ny kunnskap. Derfor lærer jeg alltid på egenhånd, lærer av praksis og fra bøndene selv for å lage maskineriet de virkelig trenger.»

Denne ånden av selvlæring er den mest levende manifestasjonen av et lærende samfunn, hvor læring ikke er begrenset av alder, yrke eller miljø.

Herr Vu Huu Le er stolt av den prestisjetunge tittelen Arbeidshelt.

Ifølge Trieu Tien Thinh, styreleder i Lao Cai Provincial Association for the Promoing of Learning, fortsetter foreningene på alle nivåer i provinsen etter fusjonen å innovere sine driftsmetoder, fremme byggingen av tittelen «Lærende borger» og opprettholde modellene «Lærende familie» og «Lærende klan» på en bærekraftig måte.

I den kommende perioden vil Lao Cai Provincial Association for the Promoing of Learning fortsette å organisere opplæringskurs, workshops og seminarer, og mobilisere etableringen av stipendmidler på alle nivåer i foreningen for å skape forutsetninger for at læringsbevegelsen kan utvikle seg mer omfattende.

Herr Trieu Tien Thinh – formann i Lao Cai provinsielle forening for fremme av læring.

Likevel gjenstår det mye arbeid for å virkelig bygge et lærende samfunn. Nøkkelen er å endre tilnærmingen fra å jage mål til å evaluere resultater realistisk, og å prioritere folks læringsbehov når man utvikler passende innhold.

Elevene deltar i erfaringsbaserte aktiviteter på skolen, og bidrar til å spre ånden av proaktiv læring og bygge et lærende samfunn fra grasrotnivå.

Å bygge et lærende samfunn er en lang prosess, men når hver innbygger erkjenner at læring er viktig for deres egne liv, og når hver familie anser kunnskap som sin mest verdifulle ressurs, da vil «livslang læring» ikke lenger være et slagord, men bli en del av dagliglivet.

Og den reisen begynner i små klasserom i avsidesliggende landsbyer i høylandet, fra studerende familier og fra den vedvarende ånden av selvlæring hos vanlige mennesker i Lao Cai i dag.

​

​

​

Kilde: https://baolaocai.vn/khi-hoc-suot-doi-tro-thanh-nhu-cau-tu-than-post899408.html