Når historikk deles på TikTok

[annonse_1]

Crim snakket i løpet av en time.

En av pionerene er pedagog Kahlil Greene, også kjent på TikTok som Gen Z Historian. I 2021, mens han var sisteårsstudent ved Yale University, publiserte Greene flere videoer på Martin Luther King Jr.-dagen, der han fremhevet sitater fra borgerrettighetslederen som reflekterte hans radikale synspunkter på rase og klasse. Greene så den entusiastiske mottakelsen og lanserte en serie videoer kalt «skjult historie». Siden den gang har Greene samlet over 600 000 TikTok-følgere, mens videoene hans om «skjult historie», samt annet pedagogisk innhold om aktuelle hendelser og populærkultur, regelmessig får titusenvis av visninger hver.

Måten historie undervises på i offentlige skoler i amerikanske stater varierer betydelig. Mens de fleste læreplaner tar for seg grunnleggende perioder i landets historie, som slaveri, borgerkrigen og borgerrettighetsbevegelsen, er deres tilnærming til disse temaene ofte påvirket av partipolitikk og samfunnsdemografi. Som en analyse fra New York Times viser, har for eksempel lærebøker i California en tendens til å legge vekt på erfaringene til marginaliserte grupper, mens lærebøker i Texas ofte har en tendens til å gjøre det motsatte.

Ernest Crim, en tidligere historielærer på videregående skole, bygger nå pedagogisk innhold for TikTok og andre digitale plattformer. Crim sier at han vokste opp i et segregert nabolag på Chicagos South Side og ble plassert i et overveiende hvitt nabolag i store deler av skolegangen. Som barn la han merke til forskjellene mellom de to nabolagene, men det var ikke før han tok et kurs i svart historie på college at han begynte å forstå røttene til opplevelsen sin: systemiske problemer. Kurset inspirerte Crim til å bli lærer, og i mange år underviste han i historie på en amerikansk videregående skole og tok valgfag i afrikansk og latinamerikansk historie. Crim bestemte seg imidlertid for å slutte i historielærerjobben sin og uttalte: «Jeg følte at pensumet ikke egentlig var nok til å lære elevene om systemiske problemer.»

Da TikTok ble populært i USA noen år senere, begynte Crim å legge ut utdrag fra undervisningsmateriellet sitt på plattformen og fikk mer oppmerksomhet. Crim holdt også innholdet sitt relevant ved å legge til historisk kontekst rundt aktuelle nyheter og hendelser, og videoene hans gjorde ham til en kjendis. Crim er nå en offentlig taler og konsulent.

Selv om det finnes en mengde informasjon på TikTok, byr plattformen også på utfordringer. Pedagogisk innhold fra historikere og akademikere sameksisterer med videoer fra skapere uten legitimasjon. Dette kan gjøre det vanskelig for den gjennomsnittlige brukeren å skille mellom troverdig og upålitelig innhold. Noen lærere deler sitater og kilder i bakgrunnen av videoene sine eller gir seerne mer kontekst i kommentarfeltet.

Som mange akademikere og lærere har påpekt, er ikke TikTok en magisk løsning for å lese bøker eller se dokumentarer. Men det kan være et nyttig utgangspunkt for å lære mer. For alle som ønsker å lære av TikTok, utvid kunnskapen din og engasjer deg mer for å forstå emnet fullt ut. Ikke bare vær en passiv seer.

HONG HANH

[annonse_2]
Kilde